《丁香结》 导学案

《丁香结》导学案
一、学习目标
1、会写 8 个生字，会写 14 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、品味文中优美的语句，学习作者借景抒情的写法。

4、体会作者对人生的独特感悟，培养积极乐观的人生态度。

二、学习重难点
1、重点
（1）掌握生字词，理解课文内容。

（2）品味文中优美的语句，体会作者的情感。

2、难点
（1）理解文中丁香结的象征意义。

（2）学习作者由事物引发联想，进而抒发自己独特感悟的写法。

三、学习方法
自主学习、合作探究、朗读感悟、读写结合
四、学习过程
（一）自主预习
1、朗读课文，圈出生字词，查阅工具书，给生字词注音并解释词义。

2、了解作者宗璞的相关信息。

3、思考：课文围绕丁香写了哪些内容？
（二）课堂学习
1、导入新课
（展示丁香花的图片）同学们，看到这些美丽的丁香花，你们想到了什么？今天我们就来学习宗璞的《丁香结》，一起去感受作者笔下的丁香。

2、检查预习
（1）抽查学生对生字词的掌握情况，重点检查“缀”“窥”“笨拙”“单薄”等字词的读音和词义。

（2）请学生介绍作者宗璞。

3、初读课文，整体感知
（1）自由朗读课文，思考：课文围绕丁香写了哪些内容？
（2）学生交流，教师总结：课文分别写了城里街旁、城外校园、斗室外的丁香，以及由丁香引发的人生思考。

4、精读课文，品味语言
（1）默读课文，画出文中描写丁香的优美语句，说说这些语句好在哪里。

示例：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

”
这句话运用了拟人的修辞手法，“探出”“窥着”将丁香花拟人化，生动形象地写出了丁香花的俏皮可爱，富有生机。

（2）小组交流，互相分享自己找到的优美语句，并进行赏析。

5、研读课文，理解主题
（1）作者在文中说“丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

”结合课文内容和自己的理解，说说丁香结有什么象征意义。

（2）学生讨论交流，教师引导：丁香结象征着生活中解不开的愁怨，人生中的不顺心。

（3）作者由丁香结引发了怎样的人生思考？
明确：作者认为人生中的问题是永远解不完的，正因为如此，我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生活既有诗意，又有困难，我们要以乐观积极的态度对待人生。

6、拓展延伸
（1）交流自己积累的与丁香有关的诗句。

（2）仿照本文借景抒情的写法，写一种自己喜欢的植物，表达自
己的情感。

（三）课堂小结
这节课我们学习了《丁香结》这篇课文，领略了丁香花的美丽，品
味了作者优美的语言，理解了丁香结的象征意义和作者的人生思考。

希望同学们在今后的生活中，能像作者一样，以乐观的心态面对人生
中的困难和挫折。

（四）课后作业
1、背诵自己喜欢的段落。

2、完成课后练习题。

3、观察一种植物，仿照本文的写法，写一篇短文。

五、教学反思
在教学《丁香结》这篇课文时，通过引导学生自主预习、课堂讨论、朗读感悟等方式，让学生较好地理解了课文内容，品味了语言的优美，体会了作者的情感。

但在教学过程中，对于一些基础较差的学生，关
注还不够，在今后的教学中应加强分层教学，让每个学生都能有所收获。

同时，在引导学生仿写时，还应给予更多的指导和示例，帮助学
生提高写作能力。