幼儿园自主探究：中班桌游自主探究教学案例

幼儿园自主探究：中班桌游自主探究教学案例
幼儿园自主探究：中班桌游自主探究教学案例
1. 背景介绍
在幼儿园教学中，自主探究是一种重要的教学方式，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。

而桌游作为一种具有互动性和趣味性的教学工具，能够有效地促进幼儿的自主学习。

本教学案例将结合中班幼儿的特点，以桌游为媒介，通过自主探究的教学方式，促进幼儿的全面发展。

2. 教学目标
- 帮助幼儿培养自主学习的能力和乐于探索的精神。

- 通过桌游活动，促进幼儿的智力、语言、社交、情感等多方面的发展。

- 培养幼儿合作学习和团队意识。

3. 教学内容
本次桌游自主探究活动的内容为《认识数字》。

通过选择适合中班幼儿的桌游，让幼儿在玩耍中学习。

老师可以提供多种数字桌游，如数字拼图、数字卡片配对等，让幼儿自主选择，并在游戏中探究数字的认知。

4. 教学过程
- 第一阶段：环境准备
在活动开始前，老师需要将教室布置成游戏场所，将各种数字桌
游摆放在合适的位置。

- 第二阶段：游戏启动
老师向幼儿介绍今天的学习内容，并让幼儿自由选择他们感兴趣
的数字桌游，并开始游戏。

老师在一旁进行引导和观察，观察幼儿的
学习情况。

- 第三阶段：分享交流
活动结束后，老师组织幼儿进行分享交流，每位幼儿都有机会分
享自己在游戏中的收获和体会，同时也可以倾听其他幼儿的观点，促
进合作学习和团队意识的培养。

5. 教学评价
通过观察幼儿在游戏中的表现和分享交流的内容，老师可以评价每
位幼儿的自主学习能力、团队合作精神以及对数字认知的掌握程度，
从而为下一步的教学提供参考依据。

6. 个人观点和理解
这样的桌游自主探究教学活动，不仅能够培养幼儿的自主学习能力，还能够提升他们的合作意识和团队精神。

通过游戏的方式学习，能够
更好地吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学
习效果。

游戏也是一种社交活动，能够促进幼儿之间的交流和互动，培养他们的社交能力。

桌游自主探究教学活动对幼儿的综合素质发展具有重要意义。

通过这样的教学案例，我们可以看到桌游作为一种教学工具，在幼儿自主探究教学中发挥着重要作用。

它不仅可以帮助幼儿认识数字，还可以培养其自主学习能力和团队意识。

希望在今后的幼儿园教学实践中，能够更多地运用桌游这样的活动，为幼儿的全面发展提供更多的支持。

中班桌游自主探究教学案例
扩写
7. 教学资源准备
为了让幼儿在自主探究中能够更好地学习，老师需要提前准备好相应的教学资源。

这包括各种数字桌游如数字拼图、数字卡片配对等，以及相关的教学辅助材料如数字卡片、数字拼图等。

还需要准备相关的教学辅助工具如白板、彩色笔、教学挂图等，以便在活动过程中进行示范和讲解。

8. 教学展示
在进行自主探究的教学活动过程中，老师需要合理地安排教学展示的时间和方式。

可以通过制作数字拼图、数字卡片等教学展示物，让幼儿在展示中更直观地了解数字的认知。

还可以设置数字认知角，让幼儿在展示的过程中进行互动和学习。

9. 桌游制作
除了使用已有的数字桌游，老师还可以引导幼儿进行桌游的制作。

这样一方面可以增加幼儿的参与感，另一方面也可以让他们在制作过
程中更深入地了解数字。

可以让幼儿利用废旧纸箱、彩色纸张、颜料
等材料，制作数字拼图、数字卡片等桌游，通过动手制作的过程，进
一步加深对数字的认知。

10. 家庭作业
为了让幼儿在家中能够延续桌游自主探究的学习氛围，老师可以布
置相关的家庭作业。

可以要求幼儿在家中进行数字认知方面的“小实验”，如在厨房找出几个相同的数字食材，或者在书房找几本数字书
籍等。

通过家庭作业的布置，可以让幼儿在家中继续进行数字认知的
自主探究。

11. 教学辅导
在幼儿进行桌游自主探究的过程中，老师需要提供及时的教学辅导。

可以通过定期的小组讨论和个别辅导的方式，帮助幼儿解决在学习过
程中遇到的问题或困惑。

在教学辅导中，老师不仅要关注幼儿的学习
进展，还要关注他们的情感状态和学习动力，促进他们全面发展。

12. 教学反思
在活动结束后，老师需要进行及时的教学反思。

可以通过观察幼儿
在活动中的表现、听取幼儿和家长的反馈意见等方式，总结活动的效果，分析活动中存在的问题及改进措施。

通过教学反思，不断提高教
学质量，为幼儿的全面发展提供更好的支持。

通过以上的扩写内容，我们进一步加强了中班桌游自主探究教学案例
的教学内容和教学过程，丰富了教学资源准备、教学展示、桌游制作、家庭作业、教学辅导和教学反思等方面的内容。

希望通过这样的教学
案例，能够更好地促进幼儿的全面发展，提高教学效果。