关于走的教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为提高教育教学质量的关键。

为了加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，我校于2023年3月15日开展了以“走的教研活动”。

本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，促进教师专业发展。

二、活动目标
1. 提高教师对教育教学问题的认识，明确教学目标。

2. 通过教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，找到解决问题的方法。

3. 增强教师间的团队协作能力，促进教师专业成长。

三、活动内容
1. 开场致辞
活动伊始，由校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对教师们提出了期望。

2. 主题讲座
本次教研活动的主题为“如何提高课堂教学效果”，由我校资深教师进行讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：
（1）课堂教学的基本原则
（2）课堂教学中教师与学生的互动
（3）如何激发学生的学习兴趣
（4）课堂评价与反馈
讲座过程中，教师们认真聆听，积极参与互动，对讲座内容进行了深入思考。

3. 分组讨论
讲座结束后，教师们分为若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）在课堂教学中，如何更好地发挥教师的主导作用？
（2）如何根据学生的实际情况，制定合理的教学目标？
（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？
（4）如何关注学生的个体差异，促进全体学生的发展？
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，共同探讨了教育教学中的问题。

4. 优秀教学案例分享
活动期间，我校优秀教师分享了他们的优秀教学案例，包括课堂管理、教学方法、教学评价等方面。

通过案例分析，教师们进一步了解了优秀教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

5. 总结与反思
活动最后，由教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出了以下要求：
（1）教师要不断学习，提高自身教育教学水平。

（2）教师要注重团队合作，共同提高教育教学质量。

（3）教师要关注学生个体差异，促进全体学生的发展。

四、活动效果
1. 教师们对教育教学问题的认识更加深刻，明确了教学目标。

2. 教师间的交流与合作得到加强，团队协作能力得到提升。

3. 教师们学到了优秀教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

五、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为教师的专业成长提供更多支持。

第2篇
一、活动背景
随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了进一步推动我校教育教学工作的发展，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2023
年3月15日开展了以“走的教研活动”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过教
师间的交流与分享，提升教师对“走”这一教学方法的认知和实践能力。

二、活动目标
1. 了解“走”这一教学方法的内涵和特点。

2. 探讨“走”在教学实践中的应用策略。

3. 交流教师在“走”教学过程中的经验和困惑。

4. 提升教师对教育教学改革的认识，促进教师专业成长。

三、活动时间与地点
时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00
地点：学校多功能厅
四、活动流程
1. 开场致辞（主持人：李老师）
2. 专家讲座：《“走”在教学中的实践与探索》
3. 分组讨论：结合自身教学实际，探讨“走”教学的应用策略
4. 交流分享：各组代表分享讨论成果
5. 总结发言（主持人：李老师）
6. 活动结束
五、活动内容
1. 开场致辞
李老师首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

随后，李老师强调了“走”这一教学方法在提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力等方面的重要意义。

2. 专家讲座
本次讲座由我校特邀专家、资深教育工作者张教授主讲。

张教授从“走”的内涵、特点、实践方法等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例分享了“走”教学的成功经验。

张教授指出，“走”教学是一种以学生为主体，以实践为基础，注重培养学生综合素质的教学方法。

它强调学生的主动参与、合作学习和创新实践，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

3. 分组讨论
在专家讲座结束后，参会教师分为四个小组，围绕以下问题进行讨论：
（1）如何将“走”教学融入课堂教学？
（2）如何引导学生积极参与“走”教学活动？
（3）如何评估“走”教学的效果？
（4）如何解决“走”教学过程中遇到的问题？
各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

讨论过程中，教师们相互借鉴、取长补短，为“走”教学的应用提供了有益的参考。

4. 交流分享
各组代表分别分享了本组的讨论成果，其他教师认真倾听、积极交流。

以下是部分分享内容：
（1）将“走”教学融入课堂教学，可以通过设置情境、开展实践活动等方式，让
学生在实践中学习、体验。

（2）引导学生积极参与“走”教学活动，教师需关注学生的个体差异，尊重学生
的兴趣和特长，激发学生的学习动力。

（3）评估“走”教学的效果，可以从学生的综合素质、实践能力、创新精神等方
面进行评价。

（4）解决“走”教学过程中遇到的问题，教师需不断反思、总结经验，加强与同
行的交流与合作。

5. 总结发言
李老师在总结发言中肯定了本次教研活动的成果，并对教师们提出了几点要求：
（1）教师要充分认识“走”教学的重要意义，将其融入日常教学中。

（2）教师要不断学习、实践，提高自身教学水平。

（3）教师要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长。

（4）教师要积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。

六、活动总结
本次“走的教研活动”圆满结束，达到了预期目标。

通过专家讲座、分组讨论和交流分享，教师们对“走”这一教学方法有了更深入的认识，为今后在教学中应用“走”教学奠定了基础。

相信在今后的教育教学工作中，我校教师将继续努力，为提高教育教学质量、促进学生全面发展贡献力量。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长成为了学校教育教学质量提升的关键。

为了提高教师的教育教学水平，我校于2021年10月15日开展了以“走的教研活动”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的专业素养。

二、活动目的
1. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。

2. 提高教师的专业素养，提升教育教学水平。

3. 促进教师对“走”的教育理念的理解，将其融入到实际教学中。

三、活动时间及地点
时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00
地点：学校会议室
四、活动参与人员
1. 学校全体教师
2. 邀请的专家及优秀教师代表
五、活动流程
1. 主持人开场
2. 专家讲座
3. 教师分组讨论
4. 分组代表发言
5. 总结与反思
六、活动内容
1. 主持人开场
主持人首先对各位教师和专家的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

随后，主持人宣布活动正式开始。

2. 专家讲座
本次讲座邀请了我国著名教育专家张教授主讲，主题为“‘走’的教育理念及其在教育教学中的应用”。

张教授从“走”的内涵、‘走’的教育价值、‘走’的教育方法等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对“走”的教育理念有了更深刻的认识。

3. 教师分组讨论
讲座结束后，教师们按照学科分为若干小组，围绕以下问题进行讨论：
（1）如何在课堂教学中融入‘走’的教育理念？
（2）如何引导学生积极参与到‘走’的教育活动中？
（3）如何评价‘走’的教育效果？
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己在教学中的经验和心得。

4. 分组代表发言
各小组推选代表进行发言，分享本组的讨论成果。

代表们从以下几个方面进行了阐述：
（1）在课堂教学中，教师可以通过设计丰富多样的教学活动，引导学生走出课堂，参与实践活动。

（2）引导学生积极参与到‘走’的教育活动中，可以通过设置任务、开展竞赛、
组织参观等方式。

（3）评价‘走’的教育效果，可以从学生的参与度、学习兴趣、实践能力等方面
进行考察。

5. 总结与反思
最后，校长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目的，希望教师们在今后的教育教学工作中，能够将‘走’的教育理念融入到实际教学中，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。

七、活动效果
1. 教师们对“走”的教育理念有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作提供了
理论指导。

2. 教师们在分组讨论中，积极分享经验，相互学习，提升了自身的专业素养。

3. 通过本次活动，教师们对教育教学中的问题有了更深入的思考，为今后的教学
实践提供了借鉴。

八、活动反思
1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，取得了良好的效果。

但在
活动过程中，部分教师参与度不高，需要进一步激发教师参与教研活动的积极性。

2. 活动内容方面：本次教研活动以“走”的教育理念为主题，内容具有较强的针
对性和实用性。

但在今后的活动中，可以适当增加其他主题，满足教师多样化的需求。

3. 活动形式方面：本次教研活动以讲座、分组讨论、代表发言等形式进行，形式
较为单一。

今后可以尝试更多样化的活动形式，提高教师参与活动的兴趣。

总之，本次教研活动取得了圆满成功，为教师们提供了一个交流、学习的平台，对提升教师的专业素养和教育教学水平具有重要意义。