细化管理 务实求变

细化管理务实求变
武东中学2012——2013上学期教导处工作总结
武东中学教导处主任殷成
本学期，我校教导处在校长的领导下，紧紧围绕我校“不放弃一名学生”的教育理念，以全面实施素质教育为宗旨,以打造高效课堂为抓手，扎实工作，大胆创新。

充分发挥教务处的监督、服务、整合推进的功能，深入进行教学改革，加强教学常规检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。

现将本学期主要工作总结如下:
一、更新教育理念，强化教学管理
本学期开学之初，教育局党委分派胡洪贤同志到我校任教学校长，我校也中层管理人员进行调整，将我从语文教研组长的位置上安排担任学校的教导主任，上任之初，我校初三年级普高升学率只有22%，一次性合格率只达到72%,各项指标均为我校近几年的最低点，可以说我们的工作是奉命于危难之间。

我校领导班子痛定思痛，决心力图改变学校教学管理作风及教师工作态度。

1、建立规整的的教学管理制度，将教学管理工作规范化；
教务处全面落实课程计划，规范和制定各种教学管理制度，如：集体备课制度、听评课制度、教师代课、调课制度等，通过规范化的教育教学管理，尽最大限度地改变学校的教风和学风。

2、设置领导分管制度，将教学管理工作具体化；
在具体的教学管理中，我校有效的实行了教学分级管理制度，学校陈校长主抓全面的工作，教学胡校长具体抓教学管理工作，教导主任主抓教学的落实工作，各学科组长全面负责组内业务工作。

同时，根据我校管理者的专长，让
他们协同组长抓好各组的教学常规工作。

陈校长负责理化组，胡校长负责数学组，教导处殷主任负责语文组，教科室杨主任负责综合组，政教处陶主任负责体艺组。

协助组长抓好各组的集体备课、听课、评课及教学常规检查。

在初三年级中，又将管理落实到班级，陈校长负责一班，李书记负责二班，胡校长负责三班。

3、建立完备电子管理体系，将教学管理工作常态化。

自从我开始管理教导处后，我非常注重资料的整理和管理，将各类资料进行进行系统化、条目化的整理。

纸质资料在学校学籍管理员王凤玲老师的协助下，进行分门别类的整理，教学文件、试卷、教师集体备课资料、教学案例等资料用档案袋分盒整理。

又让教务员朱显鼎老师建立电子档案。

用不同的文件夹进行分类整理，每周一整理，每月一归类，将教务处的资料精细化、规范化、常态化。

二、规范教学常规管理，将教学常规工作做实、做细、做精：
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。

教学常规管理的灵魂在于常规做细，细事做精。

本学期，我校教导处切实抓好教学常规，主要做了以下工作：
1、紧抓集体备课，做好教学的先导工作
本学期，我校开展了四次全校性的集体备课，语、数、外三大学科按年级组进行，其他学科组集体进行。

由教研组组长组织，学科组负责领导参与。

集体备课有三定：定时、定内容、定中心发言人。

由中心发言人先准备好教案，负责主讲，其他老师参与教学研讨。

既备教材，更备学情，既备教法，更备学法，
既集中备课，又进行个性化的备课。

集体备课后，教师再根据自己班级的实情进行个性化的二次备课。

同时还根据不同的情形进行特定性的备课，如期中、期末前一两周安排的备考方法的集体备课，和区教研室教学视导后的诊断性的备课，总之，我们希望我们的备课更具有目标性、前瞻性、针对性、操作性、实效性的特点，同时又使备课更具体化、明确化、精细化。

本学期，我校的数学组最认真，数学组组长陈春莲老师组织有序，负责领导胡洪贤校长引导得法，中心发言人准备精心，参与备课教师讨论热烈。

因此，每一次集体备课，数学组教师到位最准时，讨论最充分、记录最详实、资料上交最及时。

理化组高玺林组长也认真负责，每次集体备课，化学方面，他准备资料、组织备课、设计方案、填写资料，动足脑筋，同时，还组织、督促物理学科的集体备课，也是费尽心血。

英语组再谢远玲组长的组织下，集体备课也有显著地进步，其他组各有不同程度的进步，就不一一赘述。

有效的集体备课是高效课堂的前提和保障，也是一个学校的教学教研之魂，下学期，我们教导处还要牢牢抓紧，并不断改进。

2、开展校内公开课活动，营造教学比武氛围
按我校的惯例，结合教师的教学实际状况，我校要求50岁以下的教师要上一堂校内公开课，50岁以上的教师进行说课活动。

从开学第二周外语老师曹洪晏上的第一堂课开始，到第二十周徐佐龙老上的数学复习课结束。

全校25位
50岁以下教师又23位上了校内公开课。

课型多样，教学手段丰富多彩，尤其
令人惊喜的是有更多的老师采用多媒体教学，教学效果明显提升。

其中，我校的学科带头人高玺林老师上了不同形式的三节公开课，取得了极好的效果。

这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，也有了展示才华的平台。

3、求真务实，进行教学常规检查
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加
强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反
馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

4、建立规范化的考试评价分析体系，有效地诊断教学问题
今年，胡校长到我校后，为我校带来了一全套的考试质量分析体系。

期中期末考试成绩出来后，胡校长亲力亲为对我校各学科各班级作最准确的定位分析，区质量分析出来后，再根据我校的实际情况进行具体分析，做出ppt，分年级进行期中期末的质量分析。

有针对性地问题所在，并提出整改措施，有效地指导
了教学。

期末考试，我校大部分学科成绩回暖趋势明显，显示了明显的正态发
展势头。

三、开展丰富多彩的文化活动，促进学生的全面发展
1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校教导处与政教处联合，在初一、初二年级学生中开展了武东中学校园系列文化活动，活
动从十月份开始，一直持续的期末考试前。

10月份组织了“英语、语文朗诵达人比赛”，“青少年主题读书活动”，11月组织了初一年级“数学计算能力比赛”，12月份组织了“英语、语文书法比赛”，“优秀美术字书写比赛”，期末考试前，为配合学生的期末考试复习，又开展了“语文古诗文默写比赛”，“英语单词记
忆比赛”，大量校园文化活动，既极大地丰富了学生的课外生活，又培养了学生的能力，养成了良好的诵读、书写的习惯，使我们的校园有了朗朗的诵读声，
也是学生更好地亲近老师、尊重老师，喜爱学习。

2、积极组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了一定的成绩：初一培养
出像李博洋、唐渔、陈华威，初二培养出像孟婧怡、胡乐等这样的校园明星。

四、通过课题探究，改善学生的厌学、弃学的情绪
本学期，我校教科室杨建庆主任在我校初三年级的两个平行班中
五、存在的问题及反思
本学期，我校教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,取得了一定的成绩，不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、进一步建立规范化的教学管理体系，转变我校教师的教风、教态；
长期以来，我校在教育教学的管理上并未形成规整的教育管理体系，只是被动管理，疲态应付，柔性过重，刚性不足，造成有章不循，执法不严，最后，形成教学管理的崩盘，教学成绩一落千丈。

如，我校按教研组办公，可只设教研组长，未设学科备课组长，造成集体备课无人组织，即使组织起来，也是敷衍应付，虚与委蛇，外出教研活动相互推诿，随性而为。

只设初三年级组长，不设初一初二年级组长，初一初二放任自流，到初三年级学生已经散乱，自是强弩之末，溃败理当必然，这些都值得我校管理者三思又三思。

下学期，我建议学校在这些方面要进行规范化的调整。

我们教师年龄结构老化，且存在教师结构性缺编，加之我校地缘位置逐渐边缘化，生源质量不断下降，很多教师教学心态偏颇，动力明显不足，如何艺术化、人性化地调动教师工作的积极性，仍是我校教学管理的当务之急。

2、应加强教学常规检查的评价与引导，教学检查的形式应多样化；
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、补写教学反思、抄补听课记录、甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响。

可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。

我
们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。

这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性与实效性。

3、进一步抓好学生良好学习习惯的养成教育，端正学生的学风。

我校部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、早自习来抄袭作业、下课疯闹、学习不努力、考试作弊等，学校应对学生的学风建设常抓不懈。

4、期望建立学生心理咨询室，加强对特殊学生、有个性的学生、心态不健康的学生进行个别的心理辅导。

5、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性。

一学期来，我们所做的这些工作，取得了点滴成绩。

但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足，在以后的工作中，我们将一如既往地勤勉踏实地工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，讲究实效，再创武东中学教育教学的新局面！
武东中学教导处
2013年1月24日星期四。