任务驱动型作文写法训练课教学设计_高中语文教案_模板
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烧烤店老板和郑州女孩都做了好事，却受到不同的舆论评价，追其根源……（为什么）
后文（怎么做）
4、胡曼玉
5、闫妍晴
6、宋蒙蒙
7、李晓菲
8、孟小涵
9、司悟涵
10、丁欢欢
11、吕阳阳
12、闫爽爽
13、冯璐鑫
14、樊欣蕊
15、王园静
16、王聪蓉
17、谷家怡
18、赵如行
19、张晓宁
20、肖亚慧
21、张晓倩
红色桃心分割线
首段断尾：有的人反问做好事留名，渴望得到表扬是不正确的，我却要反问，做好事留名有何不可？
第二段段首：做好事留名不可？
第三段段首：”好事留名”有益处。鼓励更多人参与好事大军。
第四段段首：作为学生，我们应学习烧烤店老板、陈光标等高调行善的行为。
2、李帅敏《无名英雄最值敬仰》
观点：好事不留名的行为可圈可点，值得敬仰
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男子骑摩托车被压大巴车底
”千斤顶哥”钻车底救人
2017-04-12 06:04:38来源：南方都市报（深圳）
（原标题：”千斤顶哥”冒死钻车底救人）
南都讯“刚刚去到现场的时候还挺惊讶的，()只见伤者倒在一辆大巴车下无法动弹，双脚已经被压到发紫，连脸都还没来得及看清楚就钻进车底开始救人。”近日，一名骑着摩托车的红衣男子在途经禅城区丝织路地段时被大巴车撞倒，并被卷入车底无法动弹。收到紧急通知后，正在事发地附近的维修工人梁忠贵马上提着两个千斤顶到达现场进行支援。经历了三个回合的尝试，梁忠贵用千斤顶将车顶离地面，顺利地把伤者从车底下解救出来。
2、即使我们没有”捐躯赴国难，视死忽如归”的奉献机会，也应该有”赠人玫瑰，手留余香”的精神价值取向。女孩的奉献精神不正是社会价值的体现吗？
（九）冯璐鑫引用
茨威格在《人类群星闪耀》中说：‘“一个人最大的幸福，莫过于年富力强的时候，发现自己的使命”.
（十）闫萌萌引用
《礼运大同篇》”人不独子其子独亲其亲，大道之行也，天下为公。”
首先，这种行为彰显了广大人民的善良。
其次，这种行为给大家树立了榜样。
最后，女孩这种”赠人玫瑰”的行为，最终会”手有余香”.
生活中，好事很多，不留名者有之，留名者亦有之。批驳烧烤店老板。
3、罗高超《邂逅无名英雄邂逅最美品质》（原为”美好”,改为”最美”）
雷锋精神即默默无闻，无私奉献，不求回报的精神。（是什么）
在得知梁忠贵的事迹后，禅城区交通运输局、区文明办、祖庙街道宣传文体局对其进行慰问，并颁发了点赞证书。收到来自祖庙街道、城巴公司和集团公司的几笔慰问金后，梁忠贵决定4月13日把慰问金通过佛山电视台捐给更有需要的人，因为在他看来，”自己只是做了一点力所能及的事情。”
而早在2009年从家乡湖南衡阳来到佛山打工的梁忠贵生活并不算富裕，由于小孩曾经得过急性肾炎，梁忠贵更加了解急需用钱的急迫。对于现在的梁忠贵来说，最大的希望是可以住进政府的廉租房，脚踏实地地养活一家人。”希望这笔钱可以帮助到其他急需用钱的人，自己靠工作吃得饱就可以了。”
1、（修改后）善心是恶劣天气里一缕阳光，照射着大地，温暖着人心。烧烤店的老板给媒体打电话，希望把他做到善事报道出来，就如太阳要洒下阳光普照大地，是传播正能量的又一善行。
2、邓超夫妇是著名演员，身价不菲，却被曝光在慈善会上裸捐。他们就该看看烧烤店老板的事迹。
（五）郭鹏飞
事，孰为大？善为大。
（六）李露露引用
袁鹏凯善本光辉无须藏掖（本为”善本是光辉无须隐藏”）
周闪闪天使不留名（本为”不留名的天使姑娘”,我帮忙改为”天使不留名”）
端木雪然无名才英雄（本为”无名英雄”,我帮忙改为”无名才英雄”）
武怡菲抛掷虚名一心从善（原为”无心从善”,观点不够明确，改为”抛掷虚名一心从善”）
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材料一：”求求你，表扬我……”长春一媒体接到一男子电话，在电话里，他将自己多年来做的好事都说了出来，希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板，从2007年开始，先后花了近20万元资助了4名学生，这些学生均已考上了大学。
材料二：在河南郑州，一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下，昏迷不醒，一位途经此处的女孩看到后立即拨打120,并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。对伤者施救后，不少热心市民也加入进来，救护车赶到之后，女孩悄然离开。
第三课时
一、结构紧凑集中:
作者灵活运用“回顾”和“穿插”的表现手法，推动剧情的发展。在侍萍同周朴园相认的过程中，通过侍萍“回顾”过去的遭遇，巧妙地交代了三十年前的事。这样，既揭露了周朴园罪恶的历史，又用过去的矛盾推动了现在的矛盾，进而暴露了周朴园伪君子的丑恶面目。
世界上不可直视的唯有两样，一是太阳，二是人心。
（七）丁欢欢引用
如果我能让一颗心免于破碎
作者：埃米莉·迪金森
如果我能让一颗心免于破碎，
我就没有白活；
如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰，
减轻他的伤痛的烦恼，
或让一只弱小的知更鸟
回到自己的鸟巢，
我就没有白活。
（八）宋蒙蒙
1、陶行知说：”捧着一颗心来，不带一根草去”.
任务驱动型作文写法训练课教学设计_高中语文教案_模板
任务驱动型作文写法训练课教学设计
南乐秦春艳
训练目标：掌握并能灵活运用任务驱动型作文的三种基本写法。
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一、考前热身——复习回顾任务驱动型作文的三种基本写法。
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（一）条陈理由、彻解问题。
1、一个响亮的标题。这个标题尽量是从材料中抽取而出的”核心立意”.
二、好句子
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（一）司悟涵：
1、成语有”积善成德”,而非”行善成名”,这说明做好事应用一颗赤诚纯净的心，不能受功利的熏染。
2、越简单，越动人。真正的美丽不是刻意的伪装，而是最真实的朴质。
（二）张冉
欲做善事不分大小，只要做到心中有善，给予这个社会正能量。
（三）王鑫茹
1、风来疏竹，风过而竹不留声；
三、《雷雨》人物关系表:
繁漪周朴园侍萍鲁贵
周冲周萍鲁大海四凤
四、节选部分结构:
节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。
第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见。
第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。
通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。
3.鲁大海
鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的仇敌。在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。
对此，你有什么看法？要求：结合两则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。
学生各抒己见，最后确定立意。
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三、参考拟题
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A有名无名都是英雄
D做善事求表扬有何不可
E莫让善心蒙尘
F别让雷锋精神打了折
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四、列提纲。
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提纲写到作文纸背面
好期待
值得表扬的有三点：
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一、好题目
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苗莹莹人性本善何必伪善
张晓荣善行留名有何不妥
王亚楠既做好事何必留名
田晓婷善无声
肖亚慧舍弃张扬智取表扬
张晓倩为善皆英雄
张晓宁善本单纯勿以蒙尘
刘茗善始善终莫图虚名
苗莹莹人性本善何必伪善
张晓荣善行留名有何不妥
王亚楠既做好事何必留名
田晓婷善无声
肖亚慧舍弃张扬智取表扬
一、作者简介:
曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。继《雷等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。
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三、题目不能体现核心立意。
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四、开头没有明确亮明观点，有的全文主题不鲜明。
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五、材料引述不够精炼，举例子事件不够概括。
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六、审题不清。
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有的只结合了一则材料，没注意到”要求：结合两则材料”.有的跑题。材料分析的重点应是”做好事该不该留名”,而不是以”善良”“奉献”为话题作文。
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五、快速写作
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800字文章要求45分钟完成。前十名完成者有小奖励。
兔子胡萝卜萌图
任务驱动型作文写法训练课（一）
教后记
本次是任务驱动型作文写法第一次训练，同学们由于学习态度的不同，得分差距很大，最高分51,最低分9分。平均得分43.
心情不好
存在的问题主要有以下几个方面：
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雁渡寒潭，雁去而潭不留影。
____题记。
2、爱尔兰著名圣经注释家巴克莱，也在《花香满径》一篇就把”能爱人”作为幸福生活不可或缺的因素之一，一个内心善良的人，才能在刚启程时就行走出一条光明与正直之路。
3、我们应该让自己的生命独舞成清韵雅致的一树梅开，纵使曲终人散、繁华落尽，仍是满地圣洁的芬芳。
（四）赵闪闪
一、当堂完成任务人数较少。
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9班当堂完成者31人，10班当堂完成者30人，从比例上来说，完成任务的只有三分之一。
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二、卷面优美者难以寻觅，干净者寥寥，不堪入目者满目皆是。
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除了几个可以看的，就是不能看的。相比较而言，王鑫茹、李智鑫、张苗苗、李一凡的卷面稍微好点。但是我很分明的能看出，同学们都没有写出自己最佳字体。这让我很不满意很不高兴很是担忧，因为卷面是致命的，而同学们都因为太轻敌重视不够，光荣负伤甚至丢了小命。
第二课时
人物形象分析:
1.周朴园
虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。
鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。
鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。
2.侍萍
侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。
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七、结构混乱，条理不分明。
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李智鑫、任玉硕、谷琼玉、仇岚迪、李晓悦、姜志浩、薛甲鹏、袁鹏凯、龚高美、李亚宁。这些同学上课都神游去了，所以没学会”任务驱动型作文的三种写法”中的任何一种。特此提出严厉批评！
摩托车上的男人
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八、所举例子不够准确，梁忠贵，写成了”梁忠勇”.特此链接一则新闻以更正。
（十一）胡曼玉
1、让媒体报道善行，犹如一把锤子将着良善打得支离破碎，让善事成了对名利、声望的追逐手段，让一幅优美的画泼上了一片墨水，变得乌黑。
2、行善这种正能量应该像蒲公英的种子一样传播出去。
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三、好文章（结构规范、思路清晰、条理分明。）
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1、王晓抗《做好事留名有何不可》
二、《雷雨》标题的意义:
《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
2、开头：引述+表态+观点。
3、分点分层阐述理由。
4、进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以”横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说。
5、联系实际，快速收尾。
（二）依事设问，分层论述。
1、选定角度，确定主旨。
张晓倩为善皆英雄
张晓宁善本单纯勿以蒙尘
刘茗善始善终莫图虚名
胡曼玉莫让行善变了质
闫妍晴永葆初心，莫让善心蒙尘
李晓菲行善留名有何不可
司悟涵乐善好施留行不留名
冯璐鑫留名可有无名不宜
郭亚琲无名英雄更完美
张奥星善行不扬
武禾苗有名胜无名
齐驰无名才是真英雄
魏墨涵变了味的雷锋精神
赵家昌明善暗善都是善
魏成成善名不需张扬（本为”善不需扩散”,改为”善名不需张扬”）
2、依事设问，列好提纲。
是什么（性质、危害、好处）——为什么（根源）——怎么样（我们、社会）——假设反方、适度批驳。
（三）紧扣中心，夹叙夹议。
从材料出发，分节叙述，分别表明自己的态度，分别进行评论，阐述自己的看法或观点。
人像与风光的集合才有了生命的故事与活力
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二、审题立意
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阅读下面所给的两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《雷雨》优秀教学设计
教学目的：
1、简介曹禺和他的《雷雨》。
2、分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。
3、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
4、概括戏剧中揭示的思想主题。
教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。
教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。
教学课时：3课时。
教学方法：赏析法。
教学过程：
第一课时
后文（怎么做）
4、胡曼玉
5、闫妍晴
6、宋蒙蒙
7、李晓菲
8、孟小涵
9、司悟涵
10、丁欢欢
11、吕阳阳
12、闫爽爽
13、冯璐鑫
14、樊欣蕊
15、王园静
16、王聪蓉
17、谷家怡
18、赵如行
19、张晓宁
20、肖亚慧
21、张晓倩
红色桃心分割线
首段断尾：有的人反问做好事留名，渴望得到表扬是不正确的，我却要反问，做好事留名有何不可？
第二段段首：做好事留名不可？
第三段段首：”好事留名”有益处。鼓励更多人参与好事大军。
第四段段首：作为学生，我们应学习烧烤店老板、陈光标等高调行善的行为。
2、李帅敏《无名英雄最值敬仰》
观点：好事不留名的行为可圈可点，值得敬仰
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男子骑摩托车被压大巴车底
”千斤顶哥”钻车底救人
2017-04-12 06:04:38来源：南方都市报（深圳）
（原标题：”千斤顶哥”冒死钻车底救人）
南都讯“刚刚去到现场的时候还挺惊讶的，()只见伤者倒在一辆大巴车下无法动弹，双脚已经被压到发紫，连脸都还没来得及看清楚就钻进车底开始救人。”近日，一名骑着摩托车的红衣男子在途经禅城区丝织路地段时被大巴车撞倒，并被卷入车底无法动弹。收到紧急通知后，正在事发地附近的维修工人梁忠贵马上提着两个千斤顶到达现场进行支援。经历了三个回合的尝试，梁忠贵用千斤顶将车顶离地面，顺利地把伤者从车底下解救出来。
2、即使我们没有”捐躯赴国难，视死忽如归”的奉献机会，也应该有”赠人玫瑰，手留余香”的精神价值取向。女孩的奉献精神不正是社会价值的体现吗？
（九）冯璐鑫引用
茨威格在《人类群星闪耀》中说：‘“一个人最大的幸福，莫过于年富力强的时候，发现自己的使命”.
（十）闫萌萌引用
《礼运大同篇》”人不独子其子独亲其亲，大道之行也，天下为公。”
首先，这种行为彰显了广大人民的善良。
其次，这种行为给大家树立了榜样。
最后，女孩这种”赠人玫瑰”的行为，最终会”手有余香”.
生活中，好事很多，不留名者有之，留名者亦有之。批驳烧烤店老板。
3、罗高超《邂逅无名英雄邂逅最美品质》（原为”美好”,改为”最美”）
雷锋精神即默默无闻，无私奉献，不求回报的精神。（是什么）
在得知梁忠贵的事迹后，禅城区交通运输局、区文明办、祖庙街道宣传文体局对其进行慰问，并颁发了点赞证书。收到来自祖庙街道、城巴公司和集团公司的几笔慰问金后，梁忠贵决定4月13日把慰问金通过佛山电视台捐给更有需要的人，因为在他看来，”自己只是做了一点力所能及的事情。”
而早在2009年从家乡湖南衡阳来到佛山打工的梁忠贵生活并不算富裕，由于小孩曾经得过急性肾炎，梁忠贵更加了解急需用钱的急迫。对于现在的梁忠贵来说，最大的希望是可以住进政府的廉租房，脚踏实地地养活一家人。”希望这笔钱可以帮助到其他急需用钱的人，自己靠工作吃得饱就可以了。”
1、（修改后）善心是恶劣天气里一缕阳光，照射着大地，温暖着人心。烧烤店的老板给媒体打电话，希望把他做到善事报道出来，就如太阳要洒下阳光普照大地，是传播正能量的又一善行。
2、邓超夫妇是著名演员，身价不菲，却被曝光在慈善会上裸捐。他们就该看看烧烤店老板的事迹。
（五）郭鹏飞
事，孰为大？善为大。
（六）李露露引用
袁鹏凯善本光辉无须藏掖（本为”善本是光辉无须隐藏”）
周闪闪天使不留名（本为”不留名的天使姑娘”,我帮忙改为”天使不留名”）
端木雪然无名才英雄（本为”无名英雄”,我帮忙改为”无名才英雄”）
武怡菲抛掷虚名一心从善（原为”无心从善”,观点不够明确，改为”抛掷虚名一心从善”）
教育设计铅笔渐变创意拍摄
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材料一：”求求你，表扬我……”长春一媒体接到一男子电话，在电话里，他将自己多年来做的好事都说了出来，希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板，从2007年开始，先后花了近20万元资助了4名学生，这些学生均已考上了大学。
材料二：在河南郑州，一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下，昏迷不醒，一位途经此处的女孩看到后立即拨打120,并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。对伤者施救后，不少热心市民也加入进来，救护车赶到之后，女孩悄然离开。
第三课时
一、结构紧凑集中:
作者灵活运用“回顾”和“穿插”的表现手法，推动剧情的发展。在侍萍同周朴园相认的过程中，通过侍萍“回顾”过去的遭遇，巧妙地交代了三十年前的事。这样，既揭露了周朴园罪恶的历史，又用过去的矛盾推动了现在的矛盾，进而暴露了周朴园伪君子的丑恶面目。
世界上不可直视的唯有两样，一是太阳，二是人心。
（七）丁欢欢引用
如果我能让一颗心免于破碎
作者：埃米莉·迪金森
如果我能让一颗心免于破碎，
我就没有白活；
如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰，
减轻他的伤痛的烦恼，
或让一只弱小的知更鸟
回到自己的鸟巢，
我就没有白活。
（八）宋蒙蒙
1、陶行知说：”捧着一颗心来，不带一根草去”.
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任务驱动型作文写法训练课教学设计
南乐秦春艳
训练目标：掌握并能灵活运用任务驱动型作文的三种基本写法。
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一、考前热身——复习回顾任务驱动型作文的三种基本写法。
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（一）条陈理由、彻解问题。
1、一个响亮的标题。这个标题尽量是从材料中抽取而出的”核心立意”.
二、好句子
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（一）司悟涵：
1、成语有”积善成德”,而非”行善成名”,这说明做好事应用一颗赤诚纯净的心，不能受功利的熏染。
2、越简单，越动人。真正的美丽不是刻意的伪装，而是最真实的朴质。
（二）张冉
欲做善事不分大小，只要做到心中有善，给予这个社会正能量。
（三）王鑫茹
1、风来疏竹，风过而竹不留声；
三、《雷雨》人物关系表:
繁漪周朴园侍萍鲁贵
周冲周萍鲁大海四凤
四、节选部分结构:
节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。
第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见。
第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。
通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。
3.鲁大海
鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的仇敌。在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。
对此，你有什么看法？要求：结合两则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。
学生各抒己见，最后确定立意。
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三、参考拟题
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A有名无名都是英雄
D做善事求表扬有何不可
E莫让善心蒙尘
F别让雷锋精神打了折
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四、列提纲。
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值得表扬的有三点：
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一、好题目
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张晓荣善行留名有何不妥
王亚楠既做好事何必留名
田晓婷善无声
肖亚慧舍弃张扬智取表扬
张晓倩为善皆英雄
张晓宁善本单纯勿以蒙尘
刘茗善始善终莫图虚名
苗莹莹人性本善何必伪善
张晓荣善行留名有何不妥
王亚楠既做好事何必留名
田晓婷善无声
肖亚慧舍弃张扬智取表扬
一、作者简介:
曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。继《雷等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。
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三、题目不能体现核心立意。
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四、开头没有明确亮明观点，有的全文主题不鲜明。
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五、材料引述不够精炼，举例子事件不够概括。
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六、审题不清。
金属质感分割线
有的只结合了一则材料，没注意到”要求：结合两则材料”.有的跑题。材料分析的重点应是”做好事该不该留名”,而不是以”善良”“奉献”为话题作文。
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五、快速写作
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800字文章要求45分钟完成。前十名完成者有小奖励。
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任务驱动型作文写法训练课（一）
教后记
本次是任务驱动型作文写法第一次训练，同学们由于学习态度的不同，得分差距很大，最高分51,最低分9分。平均得分43.
心情不好
存在的问题主要有以下几个方面：
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雁渡寒潭，雁去而潭不留影。
____题记。
2、爱尔兰著名圣经注释家巴克莱，也在《花香满径》一篇就把”能爱人”作为幸福生活不可或缺的因素之一，一个内心善良的人，才能在刚启程时就行走出一条光明与正直之路。
3、我们应该让自己的生命独舞成清韵雅致的一树梅开，纵使曲终人散、繁华落尽，仍是满地圣洁的芬芳。
（四）赵闪闪
一、当堂完成任务人数较少。
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9班当堂完成者31人，10班当堂完成者30人，从比例上来说，完成任务的只有三分之一。
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二、卷面优美者难以寻觅，干净者寥寥，不堪入目者满目皆是。
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除了几个可以看的，就是不能看的。相比较而言，王鑫茹、李智鑫、张苗苗、李一凡的卷面稍微好点。但是我很分明的能看出，同学们都没有写出自己最佳字体。这让我很不满意很不高兴很是担忧，因为卷面是致命的，而同学们都因为太轻敌重视不够，光荣负伤甚至丢了小命。
第二课时
人物形象分析:
1.周朴园
虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。
鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。
鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。
2.侍萍
侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。
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七、结构混乱，条理不分明。
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李智鑫、任玉硕、谷琼玉、仇岚迪、李晓悦、姜志浩、薛甲鹏、袁鹏凯、龚高美、李亚宁。这些同学上课都神游去了，所以没学会”任务驱动型作文的三种写法”中的任何一种。特此提出严厉批评！
摩托车上的男人
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八、所举例子不够准确，梁忠贵，写成了”梁忠勇”.特此链接一则新闻以更正。
（十一）胡曼玉
1、让媒体报道善行，犹如一把锤子将着良善打得支离破碎，让善事成了对名利、声望的追逐手段，让一幅优美的画泼上了一片墨水，变得乌黑。
2、行善这种正能量应该像蒲公英的种子一样传播出去。
教育设计铅笔彩色波浪形创意拍摄
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三、好文章（结构规范、思路清晰、条理分明。）
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1、王晓抗《做好事留名有何不可》
二、《雷雨》标题的意义:
《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
2、开头：引述+表态+观点。
3、分点分层阐述理由。
4、进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以”横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说。
5、联系实际，快速收尾。
（二）依事设问，分层论述。
1、选定角度，确定主旨。
张晓倩为善皆英雄
张晓宁善本单纯勿以蒙尘
刘茗善始善终莫图虚名
胡曼玉莫让行善变了质
闫妍晴永葆初心，莫让善心蒙尘
李晓菲行善留名有何不可
司悟涵乐善好施留行不留名
冯璐鑫留名可有无名不宜
郭亚琲无名英雄更完美
张奥星善行不扬
武禾苗有名胜无名
齐驰无名才是真英雄
魏墨涵变了味的雷锋精神
赵家昌明善暗善都是善
魏成成善名不需张扬（本为”善不需扩散”,改为”善名不需张扬”）
2、依事设问，列好提纲。
是什么（性质、危害、好处）——为什么（根源）——怎么样（我们、社会）——假设反方、适度批驳。
（三）紧扣中心，夹叙夹议。
从材料出发，分节叙述，分别表明自己的态度，分别进行评论，阐述自己的看法或观点。
人像与风光的集合才有了生命的故事与活力
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二、审题立意
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阅读下面所给的两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《雷雨》优秀教学设计
教学目的：
1、简介曹禺和他的《雷雨》。
2、分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。
3、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
4、概括戏剧中揭示的思想主题。
教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。
教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。
教学课时：3课时。
教学方法：赏析法。
教学过程：
第一课时