社会实践关于农民工子女进城受教育的调查报告
关于进城务工人员子女受教育情况调查报告
关于进城务工人员子女受教育情况调查报告第一篇：关于进城务工人员子女受教育情况调查报告关于进城务工人员子女受教育问题的调查——基于郑州市中原区桐柏路朱屯村一、调查背景众所周知，改革开放以来，伴随着我国社会工业化、城市化进程加快,农村剩余劳动力大量涌向城市,一部分进城务工子女也跟随父母进入城镇生活。
进城务工人员为城市建设经济发展做出贡献，但也有后顾之忧，最重要的就是子女的受教育问题。
由于我自己的父母也是在外地务工加上，我的叔叔现在就在郑州中原区的一个农贸市场里卖菜，孩子也在郑州上学。
我深知他们在郑州上学的艰苦，于是想借这次毛概课外实践的机会调查一下他们的教育问题是怎么样的，他们受教育的现状又是怎么样的。
所以，我们小组四人利用清明假期之便，到郑州市中原区桐柏路朱屯农贸市场调查当地外来务工人员子女受教育的情况。
二、调查目的这次做民工子女教育状况的调研，了解民工子女在学校及家中受教育的情况，分析他们的教育中存在的问题。
在此基础上，从郑州市相关政策，经费和师资方面的情况综合考虑，并结合目前的经济社会发展趋势，做出相应的建议。
调研目的和主要意义在于：1.通过实地调研的方法，了解民工子女受教育及学习情况，并找出目前存在的问题；2.从个例推广到一般，认识现在民工子女教育的现状及造成的原因；3.为提高郑州市外来民工子女接受的教育的质量、加强长效管理提出思考与建议。
三、调查对象与方法（一）调查时间2012年4月1日—3日（二）调查地点、对象河南省郑州市中原区桐柏路朱屯农贸市场外来务工人员。
河南工业大学自动化09级的部分父母在郑州务工的学生（三）调查方法本次调查主要分为以下二个部分。
1、到郑州市中原区桐柏路朱屯农贸市场，那里有很多卖菜的摊主，他们大部分都是从外地来到郑州的务工人员，生活艰苦，由于常年不能回家，所以孩子都也在郑州上学。
我们以书面问卷为辅助载体，主要通过一对一访谈方式了解他们的子女受教育状况。
2、从自动化专业09级的学生中找民工子女，进行访谈，向他们了解郑州市进城务工人员子女受教育现状。
论文：关于进城务工人员子女受教育情况调查报告
关于进城务工人员子女受教育情况调查报告前言进城务工人员为城市建设经济发展做出贡献，但也有后顾之忧，最重要的子女的受教育问题。
由于自己本身的经历，让他们认识到接受良好教育的必要性。
所以他们不愿意看到自己的孩子长期生活在教育资源贫瘠的农村，他们要走出去，他们的孩子也必须走出去。
于是城市中多了很多务工人员子女，他们的教育问题是怎么样的，他们受教育的现状又是怎么样的。
是我们每个人都关心的问题。
这是他们父母的大事，也是一个社会的大事。
本人利用暑期之便，结合毛中概课程知识。
特深入连江县敖江经济开发区调查当地外来务工人员子女接受教育的情况。
（一）调查时间2010年8月5日—7日（二）调查地点、对象福州市连江县敖江经济开发区生活区、上山村、清塘村居民区在住外来务工人员子女。
（三）调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。
其中，深入民工家，随机调查60份，街头随机调查40份，总共调查一百份。
以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出问卷100份，回收问卷100份，其中有效问卷96份，回收率96%，问卷容量为96。
经统计结果显示，外来务工人员子女中在读小学的占37.5%，初中的占45.8%，高中与职专的比较少分别占11.5%、5.2%；这些孩子中来连江三年以内的占得比较多，达到88.5%，三年以上的只有11.5%；他们当中所就读的学校公办学校的占有43.7%，其中高中和职专的都是在公办学校，就读于民工子弟学校的也比较多达到47.9%，由于私立学校费用较高，所占人数比较少，只有8.4%；同时，他们就读学校的位置在县城的占有27.1%，这其中还是高中生为主，大多数是在开发区所在的城乡结合部，占有55.2%，也有17.5%学生的因各方面原因不得不在离比较远的农村就读；被问及入学的手续是否麻烦时认为容易的和一般的各占20.8%，剩下的58.4%认为不容易，其中还是以一年级以及新生为主。
进城务工人员随迁子女义务教育调查报告
进城务工人员随迁子女义务教育调查报告一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力进入城市务工，其中许多人员将子女带入城市接受教育。
然而，这些进城务工人员随迁子女在城市中的义务教育情况却存在诸多问题，如教育资源不均衡、教育质量参差不齐等。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项关于进城务工人员随迁子女义务教育的调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，选取了S市五个区的多所中小学进行调研。
问卷主要针对进城务工人员随迁子女及其家长，共计发放问卷500份，有效回收480份。
我们还对20位教师和学校负责人进行了访谈，以更全面地了解情况。
三、调查结果1、教育资源不均衡：进城务工人员随迁子女在城市中的教育资源相对匮乏，许多学校存在班级超员、师资不足等问题。
部分学校对进城务工人员随迁子女的招生名额有限，导致部分孩子无法进入心仪的学校。
2、教育质量参差不齐：与城市户籍学生相比，进城务工人员随迁子女的教育质量普遍较低。
部分学校存在教学内容单一、教学方法落后等问题，影响了孩子们的学习效果。
3、家庭教育缺失：进城务工人员工作繁忙，对子女的家庭教育时间较少。
部分家长对孩子的学业缺乏，导致孩子的学习成绩普遍不理想。
4、心理问题：由于生活环境的改变和家庭背景的差异，进城务工人员随迁子女容易产生心理问题。
部分孩子存在自卑、焦虑等情绪问题，影响了他们的学习和生活。
四、建议措施1、加大教育投入：政府应加大对城市教育的投入力度，增加优质教育资源的供给，为进城务工人员随迁子女提供更好的教育环境。
2、完善招生政策：教育部门应制定更加公平、合理的招生政策，扩大进城务工人员随迁子女的招生名额，保障他们的入学权利。
3、加强家庭教育指导：学校和社区应加强对进城务工人员的家庭教育指导，帮助他们更好地孩子的学习和生活。
4、加强心理健康教育：学校应加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，帮助他们更好地适应新环境，提高他们的心理素质和抗挫能力。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。
农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，极待引起政府及相关部门的高度重视。
本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。
关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。
冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。
进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，20xx年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。
于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。
我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。
进城务工人员子女接受义务教育情况的调查报告
进城务工人员子女接受义务教育情况的调查报告随着张家口市经济持续快速发展和工业化、城市化、城镇化的加快推进，大量农村劳动力涌入城市、城镇，许多务工者携子女一同进城。
进城务工人员子女中的大部分将成为新一代张家口人，他们的素质如何，关系到张家口人的整体素质，关系到张家口市城市化进程的推进,关系到城市的发展和稳定。
这些进城务工人员为当地的经济社会发展和城市建设作出了重要贡献，理应享受劳动的成果，其子女有权利同本地孩子一样接受同等质量的义务教育。
那么，这些务工人员子女接受义务教育的状况如何？近日，以入户走访、师生座谈、填写问卷的形式，分别到桥东区、桥西区、下花园区开展了调查，填写针对家长、教师、学生三类调查问卷共172份，先后走访家庭45户，到8所学校与38位老师、87位学生进行座谈交流，并分别到市教委和三个区的教委了解相关情况。
现状--进城务工人员子女基本能顺利接受正常的义务教育1、国家有力的政策措施为务工人员子女接受正常的义务教育提供了根本的保证。
2003年国办发78号文件做出了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见》，2004年河北省教委16号文件下发了《关于做好流动人口子女入学工作的通知》，张家口市教委也根据上级精神下发了相关通知，明确提出“坚持流入地政府全面负责、全日制公办中小学接纳为主”的原则，尽可能做到按居住方位就近安排其子女入学，全市划出36所小学、30所初中作为务工子女入学指定就读学校。
务工人员只要有暂住证明、就业证明、居住房证明就可到当地区县教育部门，为子女安排就学。
通知还明确要求各级教育部门和学校，接受务工人员子女入学要与当地学生一视同仁，不得以任何理由收取借读费、转学费、择校费等。
这就为务工人员子女入学提供了政策保证。
2、学校基本能按照政策规定接受务工子女就学。
根据张教基字[2004]223号《关于做好进城务工农民子女入学工作的通知》精神，2004年市教委对全市进城务工人员子女入学情况进行了摸底调查，张家口市务工人员子女有27521人，全部在流入地入学，其中进入公办学校的25944人，占94.3%，在民办学校入学的仅有1577人，只占5.7%。
农民工生活及其子女受教育状况的调查报告
千里之行，始于足下。
农民工生活及其子女受教育状况的调查报告农民工是指农村地区的人口流动到城市从事非农工作的劳动者。
由于城市工作机会的吸引和经济压力的推动，越来越多的农民选择外出打工。
农民工生活及其子女受教育状况一直是社会关注的焦点。
本文通过对农民工生活及其子女受教育状况的调查，综合分析其现状和问题，以期为改善农民工生活和子女教育提供参考。
一、调查方法和样本选择本次调查采用问卷调查的方式，针对不同城市的农民工进行了面对面的访问。
样本选择基于多个因素，包括工作性质、工作时间、工资水平等，并且尽量覆盖不同年龄和文化背景的农民工。
二、调查结果分析1.农民工生活状况调查结果表明，大部分农民工的生活条件较为艰苦。
他们通常居住在城市郊区或者工厂附近的简易住所，生活环境相对差。
工作时间长，经常需要加班加点工作，而工资水平较低，收入不稳定。
另外，由于家庭聚居区的医疗和教育设施不完善，农民工在享受公共服务方面存在困难。
2.农民工子女受教育状况农民工子女受教育状况普遍较差。
调查结果显示，大部分农民工子女就读的学校条件较差，教育资源不足。
由于经济原因，很多农民工子女无法继续接第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
受高等教育，在完成义务教育后就选择出去打工或者回乡务农。
这使得他们的人生发展受到了一定的限制。
三、问题分析和建议1.农民工生活问题分析农民工的辛勤工作和低收入是导致其生活条件较差的主要原因。
解决这一问题需要政府、雇主和社会各界的共同努力。
政府应加大对农民工的保护力度，提高最低工资标准，规范工作时间和工作条件。
雇主应加强企业社会责任，提高农民工的工资待遇和福利保障。
同时，社会各界应加大对农民工的关爱和支持，为他们提供更多的援助和机会。
2.农民工子女教育问题分析农民工子女受教育状况的问题主要源于教育资源不足和经济困难。
政府应加大对农民工子女教育的投入，提高农村地区的教育设施和教育质量。
同时，可以在城市建立农民工子女学校或者提供免费的农民工子女教育协助，为他们提供平等的接受教育的机会。
农民工子女城市入学状况调查社会实践报告
社会实践报告题目__ 农民工子女流入地就学状况调查系（专业金融学院保险1402班级___ __ ___ _ _作者袁政学号20141704260指导老师日期：2016 年9 月 1 日农民工子女流入地就学状况调查调查主题背景:农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
农民工是现代城市的建设者，同时也是解决“三农”问题的有生力量。
他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题，关乎农民工家庭的教育水平和文化素质，关乎社会公平与法治原则的实现，关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题。
本文拟以建设和谐社会主义社会为背景，探讨当前农民工子女城市入学状况等受教育的问题。
调查安排和方式:在今年暑假，本人有幸在深圳美华雅家具公司实习，在工厂里和工人们交谈学习，深入了解了他们的生活情况，七月一号到七月七号主要为口头交流获得资料为主，中后期七月八号到十号以调查问卷和家庭走访为主。
本人单独完成了本次调查。
问卷设置主要以选择题单选题为主，全面了解农民工子女在深圳的就学状况。
详情见附件。
调查过程：今年暑假放假比较早，我早早的收拾好行李去公司实习。
一开始非常不习惯实习的生活，每天早早起床，下午必须到五点才可以下班。
但做久后慢慢就习惯了。
在实习过程中，我在调查的需要下时常去到车间和工人们交流。
进城务工农民随迁子女教育状况调研报告
进城务工农民随迁子女教育状况调研报告一、本文概述本报告旨在对进城务工农民随迁子女的教育状况进行深入调研，全面分析当前面临的主要问题与挑战，并提出相应的对策与建议。
随着城市化进程的加速，越来越多的农民进城务工，其随迁子女在城市中的教育问题也日益凸显。
这些孩子由于家庭背景、经济条件、教育资源等方面的限制，往往面临着教育机会不均等、教育质量不高、心理适应困难等问题。
因此，本文将从多个维度出发，通过实地调查、数据分析等方法，揭示进城务工农民随迁子女教育的现状，以期为社会各界提供有益的参考和启示。
二、进城务工农民随迁子女教育现状分析随着城市化进程的加速，越来越多的农民选择进城务工，他们的子女也随之迁移到城市。
然而，这些随迁子女的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
教育资源分配不均。
尽管政府已经出台了一系列政策，努力保障随迁子女的教育权益，但在实际操作中，由于城乡差距、地区差异等因素，教育资源的分配仍然存在明显的不均衡。
一些城市学校的招生名额有限，无法满足所有随迁子女的入学需求，导致部分孩子只能就读于条件较差的学校，甚至无法接受教育。
教育质量参差不齐。
由于随迁子女多来自农村地区，他们的教育基础相对薄弱，加上城市学校的教学内容和方式与农村有所不同，使得他们在适应城市教育环境方面面临一定的困难。
一些城市学校对随迁子女的教育投入不足，师资力量薄弱，教学设施简陋，导致教育质量难以保证。
再次，教育公平性问题突出。
进城务工农民随迁子女在教育方面与城市本地孩子相比，往往面临着更多的不公平待遇。
一些学校存在对随迁子女的歧视现象，如分班不公、待遇不公等，使得他们的教育机会受到限制。
由于家庭经济条件、文化背景等因素的限制，随迁子女在接受教育的过程中也面临着更多的挑战。
进城务工农民随迁子女的教育现状存在着诸多问题，需要政府、学校和社会各方面共同努力，加大投入和改革力度，为他们创造更好的教育环境，保障他们的教育权益。
三、进城务工农民随迁子女教育问题的原因探究进城务工农民随迁子女教育问题的产生，是多重因素交织、深层次矛盾凸显的结果。
民工子女受教育现状调查报告
民工子女受教育现状调查报告民工的子女教育现状是怎么样的呢？下面是小编整理的民工子女受教育现状调查报告，欢迎大家参考！篇一：一、基本情况农民工是伴随着中国改革开放的经济政策出现的新名词。
农民工作为流动人口的重要组成部分，主要来自经济相对落后，文化相对闭塞的农村，其中大部分人，在经济上难以支撑子女入学的费用，在心里上更缺乏融入城市文化的足够准备。
农民工子女是指在本地乡镇企业或者进入城镇务工的农业户口人员的子女，他们随父母进入城市，在一个完全陌生的环境下学习生活。
目前，中国约有亿进城务工农民，他们的子女在义务教育年龄段的约为2000万。
其中，近1000万随父母进城，农民工子弟学校应运而生，农民工子女在城市的受教育问题也得到社会的广泛关注。
为探寻宁波农民工子女的受教育情况，浙江万里学院商学院暑期社会实践调研小分队于2013年7月中旬，对宁波市鄞州区部分农民工子弟学校的学生进行了调研。
此次调研共发放问卷150份，收回137份，有效问卷130份。
除调研问卷以外，调研队员也通过面对面访谈形式了解情况。
本次调研从农民工子女学习适应情况、父母对子女受教育的重视和关注、学习感受和课余、假期学习安排等多个方面调研，综合反应农民工子女受教育现状。
二、问卷分析(一)被调研者基本信息图1.影响孩子学习因素比例图农民工子女对于选择是否会一直待在所在城市，58%表示目前来说会留，38%的表示暂时还不知道，剩下的4%正在做离开的准备。
其中，表示会留下来的原因，也主要因为父母还将继续在目前的城市打工而无奈选择会继续留下来。
在调研中，受访者比较矛盾，既表示对环境或多或少的不适应以及对今后学习的担忧，但又对目前的情况无法改变的无奈。
图2.选择会否一直待在这个城市比例图受访时，很多同学表示自己基本没有当地的朋友。
当被问及到和当地小朋友交流少的原因，三分之一的孩子表示与他们没有共同话题，语言沟通的不流畅也成为其中一个因素，最值得注意的是，选择其他的23%中，多数孩子认为自己家庭条件不好成为跟当地孩子交往有阻隔的重要原，这一方面体现了受访学生的自卑心理，同时也表现出孩子内心急需一个平等的学习环境。
进城务工农民子女受教育状况的调查报告
进城务工农民子女受教育状况的调查报告关于进城务工农民子女受教育状况的调查报告在人们素养不断提高的今天，报告十分的重要，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的关于进城务工农民子女受教育状况的调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，加强对进城农民工子女的教育和管理，县关工委联合县教育、县公安、豫宁街办等有关部门，对进城务工农民子女的教育状况进行了调查。
通过问卷、走访、座谈，我们基本掌握了农民工子女教育的现状和存在的问题。
总的来看，进城务工农民子女在入学、收费和教育教学等方面基本上不存在不平等的现象，大多数农民工家庭也越来越关注孩子的健康成长，注重家庭教育。
但是，农民工子女的教育也确实存在不可忽视的问题，主要表现在以下几个方面：一、进城农民工为子女择校，造成县城学校生源失衡。
目前，城市学校布局较为合理，基本能满足进城务工农民子女上学，由于农民工择校的原因，造成学校生源严重失衡。
有的学校现有的教学条件就难以满足其要求，像新宁二小、四小这两所小学在校学生20xx人，其中进城务工农民子女就有906人，占总数的44.4%。
学校“人满为患”。
据了解，一个50平米左右的教室却要容下70多名学生上课，学生的活动空间过少，教师的教学压力增大，学校的班级管理加难,教育质量受到影响。
同时，由于择校造成学生走读困难，家长接送不便虽然学校采用扩大班额（己大大超出国家的规定）的办法，尽最大努力来接纳农民工子女入学，但也难满足农民工的要求。
有的学校不得不采用招考的方式抬高“门槛”，来控制“人满为患”的局面。
有的学校虽然敞开招生，但因地偏路远，生源仍然不足，造成教室闲置。
随着城市化进程的不断加快，进城务工的农民逐年增多，并呈逐年上升趋势。
大量的农民工子女将涌入县城学校就读，由于农民工为子女择校，将进一步影响县城学校生源的失衡。
农民工子女受教育现状分析
农民工子女受教育现状分析摘要：随着城镇经济不断发展，广大农民为了更高收入，选择了进城就业。
他们的子女也一直面临着教育不公的问题，这种不公平提现在不同的方面，通过结合数据分析的结果，调查目前他们的受教育的现状提出了相应的原因分析和措施。
希望对这一社会想象提供相应的帮助。
关键词：农民工；子女；教育；公平一、农民工子女受教育不公平的现状农民工子女上学难入学难，即便是就读公立学校也是十分困难的。
据数据分析和调查结果显示，我国进城打工的农民工数量十分庞大，随行的子女更非常多。
由于家庭困难等因素，我国约20%学生不能及时入学。
公立学校学费相对较高，并且它们存在入学名额，所以很多农民工子女选择去相应的子弟学校读书。
但农民工子弟学校师资水平薄弱，教育设备落后。
那么他们所受的教育肯定会比正常学生落后，导致不公平现状的出现。
二、农民工子女教育不公平的原因分析1.教育经费投入不够农民工子女的学费都要由学校和流入地政府来承担，虽然政府已经投入相应的资金给义务教育，但这些资金仅仅满足提高师资力量和教育资源，农民工子女入学给由流入地政府和学校带来很大的经济负担，这也是当地不愿意接受农民工子女入学的重要原因。
2.家庭原因，导致存在心理问题缺乏交流，心理问题日益严重。
农民工子女从小在农村生活，他们相比城市的孩子来说，没有现代的生活习惯甚至习惯性的用方言说话。
那么突然进入城市学习，必然会让城市孩子无法接受，严重地，还会收到排挤或校园暴力。
在这种时候，他们如果和父母老师进行良好的沟通，必然会使他们的内心造成伤害，产生很多心理问题。
只有心理问题得到解决他们才会更好的去投入学习，获得正常的校园生活。
3.教育起点不公平城乡户籍本身的问题虽然没办法改变，但我国的教育制度本身就造成了教育起点不公平的现状。
相比于当地的公立学校学生，农民工子女本身教育起点就很低，在加上生活差异，会受到歧视和区别对待，老师对他们的关心也是不够的。
这种差异会潜移默化的影响他们的成长，再加上学校的管理也不适合很到位。
进城务工农民随迁子女教育状况调研报告
进城务工农民随迁子女教育状况调研报告中央教育科学研究所课题组*简介：本报告为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“农民工子女教育问题研究”的研究成果面对农民工大规模流入城市，保障其随迁子女平等接受义务教育成为实现教育公平的重要组成部分,也是实现社会公平的重要保障.目前，国家“两为主”政策已在各地得到深入贯彻，新修订的《义务教育法》也为保障进城务工农民随迁子女（以下简称“农民工子女"）在流入地接受教育作了明确的规定。
在这一大背景下,农民工子女是否能“进得来、留得住、学得好"，正成为政府和社会各界日益关注的问题.为此，中央教育科学研究所课题组于2007年9—10月在北京、上海、广州、杭州、无锡、成都、郑州、顺德、义乌、沈阳、石家庄、乌鲁木齐12城市开展了农民工子女教育现状典型调研，对农民工子女义务教育状况进行了较为全面、深入的研究。
调研对象为城市流动人口中户口为农业类型的义务教育阶段儿童.调研的城市分为以下三类：A类城市（义务教育阶段农民工子女人数30万以上）,包括北京、上海、广州；B类城市（义务教育阶段农民工子女人数10万-30万），包括杭州、无锡、成都;C类城市(义务教育阶段农民工子女人数10万以下）,包括郑州、顺德、义乌、沈阳、石家庄、乌鲁木齐。
共调研了66所中小学.其中，公办学校39所（小学22所，初中17所）,获准民办农民工子女学校20所(小学13所，初中7所），未获准民办农民工子女学校7所（小学6所，初中1所）。
调研问卷及访谈。
（1）学生基本情况问卷：发放问卷5 806份，回收率100%。
有效样本5 682份,有效率97.9％。
其中,有效样本中农民工子女学生有4 242名，比例为74.7%。
（2)学生心理问卷：发放问卷5 806份，回收率100%。
有效样本5 709份,有效率98.3％。
其中,有效样本中农民工子女学生有4 275名,比例为74。
9％。
（3)家长问卷：发放问卷5 806份，回收率89。
进城务工人员子女教育问题调查报告 进城务工人员子女在城市接受教育问题
（一）问题分析通过调查，我们发现进城务工农民工子女学习中存在以下问题：1.心理适应问题：农民工子女心理比较脆弱，难以融入班集体的学习和生活，出现的心理适应问题比较多。
2.学习态度的问题他们普遍学习态度不够端正，学习的目的不够明确，没有明确的学习目标，很多人抱着做一天和尚撞一天钟的想法。
3.学学习习惯和行为习惯问题他们普遍学习习惯和行为习惯较差，经常不能按时完成作业，上课不能认真听讲，爱讲话，好动。
4.学习的内容问题教材的内容安排不利于他们的学习，导致他们学习中遇到的困难较多。
5.学习条件（基础）问题他们普遍学习基础较差，难以跟上正常的教学节奏；他们的家庭条件较差，难以提供正常的学习条件。
6.教师教学的问题受考试指挥棒的影响，教师教学在难度、速度等方面超过他们的接受能力，导致他们不适应学校学习。
7.外部环境问题进城务工农民工文化素质普遍不高，缺乏教育子女的方法；进城务工农民工家庭环境较差，不利于孩子的健康成长。
（二）原因分析1.心理适应问题（1）生活环境的改变的影响进城务工农民工子女由比较封闭和落后的农村来到城市，他们生活的环境发生了非常大的变化，他们适应这个变化了的生活环境需要一定的时间，有时候这个适应过程是很艰难的，由此导致他们难以融入社会生活。
（2）频繁的转学的影响由于农民工工作的不稳定性，导致他们生活的地点也很不稳定，在调查中我们发现，农民工子女转学很频繁，他们刚刚适应一个学校的学习和生活，就又不得不重新适应新的学校的学习和生活，他们普遍缺乏一种归宿感，不知道自己到底是城里人还是乡下人，常此以往容易导致他们心理冷漠，不愿与他人和同学交往，因此心理方面存在的问题较多。
（3）与父母缺乏交流进城务工农民工劳动时间较长,基本上每天劳动的时间超过12小时, 他们天不亮就要起床去工作，天黑了才能回家，每天和子女见面的时间很少，回到家里忙于家务和休息，没有时间和精力去教育孩子。
另外他们和子女有着明显的代沟，子女关心的他们不理解，子女对他们的管教觉得厌烦，他们和子女的交流很少。
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告标题：农民工生活及其子女受教育状况调查报告
1. 引言
农民工是中国经济发展中重要的劳动力来源，他们为城市的建设和发展做出了巨大的贡献。
本报告旨在调查和分析农民工及其子女的生活状况和受教育状况，以了解问题所在并提出相应的解决方案。
2. 调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，覆盖了多个省份和城市的农民工家庭。
问卷包括以下内容：个人信息、职业状况、工资待遇、工作环境、子女教育情况等。
3. 农民工生活状况
调查结果显示，大部分农民工的生活条件较为困难。
他们工作的环境艰苦，工作强度大，工资待遇不高。
许多农民工居住条件简陋，缺乏基本的生活设施和社会保障。
4. 子女受教育状况
调查发现，农民工子女的受教育状况普遍较差。
由于家庭经济困难和流动性大，许多农民工子女无法接受良好的教育。
他们在学校的学习条件和资源不足，往往无法获得良好的教育机会。
5. 解决方案
针对上述问题，我们提出以下解决方案：
- 政府应加大对农民工的职业培训和技能提升力度，提高他们的工作能力和工资待遇。
- 政府和社会应加大对农民工子女的教育保障力度，提供资助、补贴和奖助学金等政策措施，确保他们能够接受优质的教育。
- 学校和社会应提供更多的教育资源给农民工子女，包括教育设施、教材、教师培训等方面的支持。
6. 结论
农民工及其子女的生活和教育状况需要得到关注和解决。
只有保障他们的权益和提供优质的教育机会，才能实现社会的公平和可持续发展。
参考文献：
[1] \。
进城务工人员子女教育问题调查报告
进城务工人员子女教育问题调查报告进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。
自二十世纪90年代以来，农村富余劳动力向城市流动发生了几个显著的变化：一是进城务工人员规模越来越大；二是家庭式流动的比例越来越高；三是随父母进城的孩子已经成为第二代移民，他们生存在城市的边缘，流动是他们的生存状态，边缘是他们所处的特殊的位置。
预计到2005年将有3亿流动人口涌入城市。
正是在这样的背景下，进城务工人员子女就学问题日益突出，并且已经成为我国普及九年义务教育工作的一个难点和社会关注的焦点。
xx年x月x日至x月x日，市政协文教委组织部分委员就此问题开展了专题调研。
委员们听取了市教育局、公安局的情况介绍，走访了朝阳、绿园、宽城、南关、双阳等5个区的部门，并以座谈形式与进城务工人员面对面交流。
还深入到光复路市场、永春批发市场与务工人员进行访谈，在永春批发、正阳街装潢市场作抽样调查，发放100份《进城务工人员子女教育问题调查问卷》。
通过调研，委员们与各层面人员座谈、走访达三百多人次，对进城务工人员子女的教育问题进行了多方面的探讨和思考。
一、xx市进城务工人员子女义务教育问题的现状近几年来，随着我市进城务工人员的逐年增多，市区教育局在没有相关政策和财力支持的情况下，本着贯彻《义务教育法》的精神，积极挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。
1、进城务工人员子女就学情况目前，xx市市区中小学生248.230人，外来人口学生数占全市中小学生总数的9.12%。
外来人口中，九年义务教育阶段学龄未成年人的总数为22.637人，就学率为98.7%，基本都在公办学校就读，也有一部分在私立学校就读。
据各区教育局对xx年6月底情况的统计，进城务工人员子女在我市各区就学的情况如附表：区名全区中小学生总数其中就学务工人员子女合计占全区中小学生的比例数初中学生数小学学生数南关区28.611 163 245 408 1.42%宽城区42.530 869 3.475 4.344 10.21%朝阳区21.965 125 470 595 2.1%绿园区34.547 1.802 3.691 5.493 15.9%双阳区45.158 27 235 262 2.6%二道区45.860 3.308 845 4.153 9.1%以上务工人员子女就学人数仅为学籍统计数字，还有相当一部分务工人员子女尚未办理转入手续，实际入学人数远比学籍统计的要多。
2024年民工子女生活现状的大学生暑期社会实践范文
2024年民工子女生活现状随着社会的发展和进步，我们对于民工子女的关注也越来越多。
民工子女是指在城市从事建筑、城市清洁、家政服务等方面的工人的子女。
他们成长环境虽然简单，但是却能坚强地面对生活的挑战。
那么，2024年的时候，随着经济的发展，民工子女们的生活现状会是怎样的呢？一、教育的改善我们的政府一直将教育问题放在重要的位置上，尤其是对于民工子女的教育。
2024年，民工子女的教育将会得到更大的关注，政府将会出台更多的政策来支持和帮助这些孩子。
他们将有更好的学习环境，更好的学习资源，学习条件也将更加优越。
除此之外，教师在教育民工子女的方面也会更加有经验和专业，他们将会制定更全面、更科学的教育方案，让民工子女能够获得更好的教育。
二、就业环境的改善随着经济的发展，民工子女的就业机会会越来越多。
政府也将会制定更加完善的政策来保障他们就业的权益。
与此同时，社会各界也将会积极参与到这一进程中来。
企业将会提高对民工子女的使用率，为他们提供更好的工作机会和工作环境。
各种职业技能培训也将会更加广泛普及，为民工子女提供更多的职业选择。
我们相信，2024年的民工子女将会拥有更加美好的就业前景。
三、生活环境的改善生活环境的改善是民工子女最为关注的问题之一。
随着城市建设的不断发展，民工子女的生活环境将会不断得到改善。
城市将加强污染治理、保障水资源、提高垃圾处理效率等，让民工子女们生活得更加健康和舒适。
此外，民工子女住房问题也将得到有效解决。
政府将增加住房建设权益、住房公积金等方面的投入力度，让民工子女们有一个良好的居住环境。
四、社会关注的加强作为社会的一份子，民工子女的生活状态也将会得到更多关注。
我们相信，随着社会的发展，人们对于民工子女的关注也将会更加深入和具体。
各种政策、资金、形象宣传、社会服务等方面的投入将会变得更加充分和广泛。
社会各界的慈善组织、志愿者也将会积极地参与到民工子女的服务中来。
我们相信，在这样的关注下，民工子女们一定能够拥有更加美好的未来。
关于农民工子女受教育现状的调查报告
关于农民工子女受教育现状的调查报告关于农民工子女受教育现状的调查报告一调查时间:2xxx年x月调查地点：鞍山市调查内容：关于农民工子女受教育现状的调查调查方式：走访调查潘友竹：在双山某街道的楼群里，一片低矮的小房，推开已快散落的门，在阴暗的小屋里见到了关世成母子”徐超告诉我们他最大的愿望要考上清华大学，将来还要买幢别墅给爸妈住。
连日来，随同几位团干部一同走访了几户农民工家庭，既为这些家庭的贫困叹息，也为他们的子女就学问题而感慨，但同时也为些孩子的孜孜不倦而欣慰。
在农民工集居的山东村，记者与团市委的几位团干部试图找到有能力，但不愿供孩子上学的家庭，却没有发现，拮据的生活并没有让他们放弃让孩子上学的念头。
虽然有时为了方便，他们会让大孩子和小孩子一起上学。
一位母亲更用她朴实的语言表达了她的心愿：“我自己苦点、累点都不怕，只要能行孩子念到哪，我就想供到哪。
贫困是困扰农民工家庭子女就学的最大问题。
农民工主要从事卖菜、力工、收废品等工作，收入不稳定，平均年收入几千元，甚至更低。
扣除房费，加上日常开销和供孩子上学，所剩无几。
如果家里有人生了大病，更是雪上加霜。
一些农民工给孩子订校服时，都愿意订大号的，以便一套衣服能从一年穿到六年。
可以说，即使农民工的子女已经入学，也仍处于失学的边缘。
农民工子女是一个游离于体制之外的群体，他们的父母没有最低保障，有时上学还要交2xx到xxxx元的借读费及校服费、外教费等杂费。
这些农民工子女从小在城市长大，却得不到良好的教育，在他们学知识、长身体的关键时期，其保护和教育如果得不到有效解决，可能会在他们的心里埋下仇恨的种子，长大后融入社会，因为没有知识和技能，只能到处游荡，也会影响社会经济的协调发展。
今年，希望办将启动“希望工程助学进城计划”，将把救助范围扩大到进城务工农民的子女。
计划在“五四”期间救助xxxx名贫困农民工子女。
同时筹建一个基金会，专门用于农民工子女的救助。
但希望办的现有资金只是杯水车薪。
詹静娴---关于农民工子女进城接受教育状况的调查报告
关于农民工子女进城接受教育状况的调查报告2013级春季汉语言文学 1345001202391 詹静娴指导教师：时间：2015年3月21日—2015年4月10日地点：广西北海市银屋学校、北海行知学校正文：一、调查情况简介：1、目的：调查进城农民工子女就学现状，了解进城农民工子女受教育的需求。
2、方法：使用调查问卷、个人访谈方式对北海银屋学校、北海行知学校等300名小、中学生、20名教师及35名进城农民工进行了调查。
二、调查结果：1、农民工子女就学年龄普遍大于北海市居民子女就学年龄，且很大部分农民工子女与父母分离，在原籍读书。
2、公办学校无力也不愿招收农民工子女。
由于农民工子女来自乡镇,整体素质普遍没有城里学生好，入读后给学校、老师带来了很多的困难和一些额外负担。
比如：有些学生不会说普通话或说得不好,难以和老师很好地沟通交流,教学无法实现互动，严重影响了教学质量。
3、私立学校很难满足孩子上学所需。
由于办学条件所限，好多资质较浅的私立学校教学设施简陋，设备短缺，师资力量不足，很难让农民工子女接受到全面、优质的教育，所学知识较为局限，从某种角度来讲，影响和限制了孩子的发展。
结论：进城农民工子女就学现状令人担忧，许多问题亟待解决。
最好的办法是政府、社会和个人协力办教育。
三、存在问题：从调查所汇总的情况可以直观的看出，城市普通居民对于农民工子女教育问题的态度不能说消极，但也算不上积极，大多数人选择不干涉但也不多过问，尽管如此，从各种资料都可以观察到，相比以往，我们对于该问题的重视程度有很大提高，也有越来越多的人投身于此事业中。
而政府也出台了相关政策来改善，虽然还不够完善，但也解决了一部分的难题。
但是从我们的调查中，还能发现当下对于农民工子女的教育所存在的一些问题。
1、教育资源配置不合理：随着城市化进程的发展，北海市外来人口增加，人口布局发生了重大变化，但教育资源未能及时跟进调整。
无论是师资力量、教学条件，还是教育设施，市中心名校都比农村、偏远地区及私立学校优越。
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关于农民工子女进城接受教育状况的调查报告
学院：理学院
专业：信计111
学号：2011014816
姓名：余伟
关于农民工子女进城接受教育的状况调查报告
调查人：余伟指导老师：张华东
时间：2012年8月16号
地点：陕西省镇安县
一．调查情况简介
教育是民族振兴的基石，是世界各个国家共同关注的话题，在现代文明社会和知识经济的语境中，教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本保证。
当前，进城务工农民数量在不断增加，跟随他们进城的未成年子女形成了一个庞大群体。
这些农民工子女在上学、管理、心理诸方面面临的问题日益突出，在很大程度上影响着他们的健康成长，因而必须采取切实有效的措施，使他们同城市孩子一样，接受公平的教育，真正融入他们所生活的城市。
因此，我利用暑假的时间进行社会实践，了解目前农村教育现状。
调查的对象主要是他们的父母，其父母均为进城农民工。
经过前期的资料查阅与准备首先提出了一些初步的设想，一方面应考虑农民工的流动性、收入情况、教育程度会对其子女教育的影响，另一方面也考虑到定点学校的出现在解决进城农民工子女义务教育问题的作用，在问卷设计上兼顾这两个方面的因素，设计调查问卷。
调查问卷设计出来之后，选定学校进行问卷调查，共发放500份，回收478份。
除了采用问卷调查的方法还采用了访谈法，与老师与学生交谈，以便更好了解情况我们通过随机发放调查问卷和询问的方式在镇安中学进行了调查，调查对象涉及该校学生﹑老师。
二．调查内容
镇安中学创建于1942年，现在为陕西省标准化高中。
著名书法家于佑任先生曾为题写校名。
学校坐落在县城后街47号，占地面积71亩，建筑面积25669平米。
现有教学楼2座，图书实验楼1座，活动中心1处，塑胶运动场1个，办公楼、公寓楼，配置高档。
学校环境优美，四季常青，干净整洁，美丽宜人。
学校设施先进，电教资源丰富，各教室均配备多媒体设备，功能齐全，配置一流。
有3个微机室、2个语音室。
数字教学资源充足，教师开发及应用能力强。
学生活动中心建有室内球馆、天文台、音乐室、美术馆。
校现有60个教学班，师生4000余人。
教师队伍水平高，其中特级教师4人，高级教师61人。
2002年樊照程同学以总分699分好成绩荣获全省理工类第四名，被清华大学录取。
2004年陈玥同学摘取省“文科状元”桂冠，更使学校享誉省内外。
学校先后获得“陕西省文明校园”、“全国民族团结进步先进集体”、“陕西省绿色校园”、“陕西省平安校园”“陕西省五四红旗团委”等多项荣誉称号。
2005、2007、2009连续三届被评为“全国百强中学”。
通过对问卷进行结果统计以及结合相关询问得到资料总结得出农民工子女进城接受教育存在如下问题：
1.农民工子女不能稳定地接受九年义务教育所以农民工子女不能稳定地接受九年义务教育所以农民工子女不能稳定地接受九年义务教育所以农民工子女不能稳定地接受九年义务教育。
2.农民工对于子女的教育有着强烈需求和较高的教育期望农民工对于子女的教育有着强烈需求和较高的教育期望农民工对于子女的教育有着强烈需求和较高的教育期望农民工对于子女的教育有着强烈需求和较高的教育期望. 农民工子女被带入城市，很大程度上是农民工为了让子女接受更好的教育。
农民工流动就业使农民工加强了自身的教育意识。
一方面，由于文化程度低，大部分人从事着简单而又繁重的体力劳动，收入低，十分辛苦，懂得了教育的意义，所以把希望寄托在儿女身上，十分看重他们的教育问题。
另一方面，大城市的教育意识比较强，对于农民工的教育观念也产生了较深的影响。
从这个意义上来看，能否解决好其子女的义务教育问题是稳定农民工，吸引农民工留在城市安居乐业的关键吸引他们继续为城市服务，创造更多的社会财富。
3.由于农民工子女流动频繁、随意,很难建立一套持续、常规的学籍档案,致使难以清楚掌握农民工子女流动去向,学籍管理混乱。
访谈发现,接收农民工子女的学校一般都为其建立了临时学籍或流动学籍,但因各地、各类学校之间没有对应的学籍转入转出系统,某一学校的学籍管理只能随着该校农民工子女的流出而中断。
在访谈中,无论公办学校还是民办农民工子女学校校长,都认为目前的这种学籍管理模式效果不佳。
4.民办农民工子女学校教师来源复杂民办农民工子女学校教师来源复杂民办农民工子女学校教师来源复杂民办农民工子女学校教师来源复杂学历偏低流动频繁。
民办农民工子女学校教师来源复杂,尤其是未获准民办农民工子女学校,其教师从教之前从事最多的行业是商业服务业。
5.民办农民工子女学校管理者的学历水平和学校必要的设施设备方面存在明显不足，子女学校管理者的学历水平和学校必要的设施设备方面存在明显不足。
三．对策建议
农民工子女教育问题伴随中国现代化、城镇化进程而出现,它直接冲击着我国传统的户籍管理模式以及城乡二元结构的格局。
因此,解决农民工子女教育问题不仅需要社会各个部门的密切配合,同时也是一个长期的过程,需要稳步进行。
1中央设立农民工子女教育专项资,,落实农民工子女教育经费的国家责任经费投入和保障是解决农民工子女义务教育问题的核心所在。
要建立经费筹措保障机制,将农民工子女义务教育经费列入流入地预算内教育经费,并按实际在校生人数向接收农民工子女的公办学校拨公用教育经费,维护学校的正常运转。
中央应设立农民工子女教育专项资金,以流入地农民工子女的规模为依据,划拨相应的教育经费、公用经费,分担流入地政府财政压力。
各级政府要将公办中小学接收的农民工子女计入学校在校学生数,核定学校的教职工编制。
2.保障农民工子女在流动过程中的政府经费支付到位保障农民工子女
在流动过程中的政府经费支付到位保障农民工子女在流动过程中的政府经
费支付到位保障农民工子女在流动过程中的政府经费支付到位，缓解农民
工子女学籍管理和财政拨付中的困难。
3.建立全国性的电子学籍管理系统建立全国性的电子学籍管理系统建
立全国性的电子学籍管理系统建立全国性的电子学籍管理系统,对农民工子
女进行全口径的统一动态学籍管理对农民工子女进行全口径的统一动态学
籍管理对农民工子女进行全口径的统一动态学籍管理对农民工子女进行全
口径的统一动态学籍管理。
由于相关部门难以准确掌握义务教育阶段适龄
农民工子女的具体数字,因而给学校正常的教育教学管理带来了很大的困难。
更为不利的是,学校或教育行政部门难以有效监控这类学生的受教育状况。
因此,需要建立电子学籍制度,加紧规范电子学籍管理系统,建立全国统一标
准的电子学籍管理系统,实现全国电子学籍管理系统联网,尽快为农民工子
女入学、转学、升学提供“一条龙”服务。
4.强化流出地政府责任强化流出地政府责任强化流出地政府责任强化
流出地政府责任,为流入地提供准确为流入地提供准确为流入地提供准确为流入地提供准确及时的学生流动信息及时的学生流动信息及时的学生流动
信息及时的学生流动信息流出地政府能否对外流学生统计、跟踪管理、回
流等环节上尽职尽责,在很大程度上影响着流入地政府农民工子女教育工作的效率。
5. 制订合理的农民工子女入学标准制订合理的农民工子女入学标准制订合理的农民工子女入学标准制订合理的农民工子女入学标准,简化入学手续简化入学手续简化入学手续简化入学手续为确定农民工子女的身份,各
地均在其入学上设置了一定的门槛。
从规范管理的角度来说,这种举措有一
定的合理性和必要性。
但从另一个方面来看,这又不可避免地对农民工子女
的入学带来了阻碍。
因此,为保证农民工子女及时、顺利地在流入地就学,流
入地政府应进。
四．调查总结
外来务工人员作为中国经济发展中的特殊产物，它所面对的子女教育
问题正是中国追求和谐社会中的重要命题——公平。
政府应当发挥自身的
公共管理职能，以主动探索的姿态解决进城农民工子女教育问题，不断增
强服务的职能。
根据《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人
保护法》，每个适龄儿童都有接受教育的权利儿童有公平受教育的权利希望在政府的主导下，进城农民工子女能享有与城市农民工子女的权利，能真
正使进城农民工子女有所学，有未来。
因此从中央政府到地方政府，从政
府到社会，发动各种力量，切实解决好进城农民工子女的义务教育问题，
不要让孩子输在起点。