人教版课程标准实验教材三年级下册期末试卷

人教版课程标准实验教材三年级下册期末试卷班级姓名学号得分
一、仔细拼读，认真书写(6分)
yïu yùxiàn mùōu zhōu luǒlùzhîu jiàng shâshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhàn lán yâliàn ào mìfán zhíshūcài chãng rân ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据拼音写出同音字(6分)
1．fú仿（）（）号一（）画名（）其实
2．jù（）拢（）乐部工（）（）人
3．bì（）玉（）竟石（）（）需
三、试试你的积累(12分)
1．（滔滔）不绝（）不舍（）起舞（）如生2．形容人认真好学的成语：
3．来自神话或寓言故事的成语：
4．与历史人物有关的歇后语：
5．珍惜时间的名言警句：
6．与气象有关的谚语：
四、请你对对子(9分)
（）对浊（）对恶勤对（）喜对（）
温暖对（）缓慢对（）普通对（）
“久旱逢甘雨”对“（）”
“花盆里长不出苍松”对“（）”
五、照样子，把句子写得更具体生动(6分)
例：一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原上的哨兵，挺立在路旁。

1．翠鸟蹬开苇秆飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

翠鸟蹬开苇秆，像飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

2．电脑网络把世界变成了地球村。

3．皎洁的月亮高高挂在天上。

六、填空并连线。

(5分)
1．等闲识得东风面，。

林杰
2．，牛郎织女渡河桥。

王建
3．池上碧苔三四点，。

朱熹
4．，竹溪村路板桥斜。

晏殊
七、根据课文内容填空(13分，第三题5分)
1．一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

2．听到消息后，居民们（）走出家门，（）着（）的春寒，（）着（）的大雪，（）着冻得（）山路，四处寻找冻僵的燕子。

3．每当看到天空中的明月，我就会想起张九龄的名句：“海上生明月，”。

还会想起嫦娥奔月的故事，吟诵起李商隐的诗句：“，。

，。

”4．地球上的（）和（），都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球将到处是（），到处是（）……一句话，没有太阳，就没有我们这个（）的世界。

八、课文阅读——《画杨桃》（节选）(10分)
于是，老师请这几个同学轮流坐到我得座位上。

他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。

”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。

”
“好，下一个。

”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色
．．．．地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星，因此，当我们
看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要
．．忙着发笑，要．看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”
1．用文中带点的字写话。

(4分)
和颜悦色——
不要……要……
2．文中的三个“……”表示的意思是：（）(1分)
A、列举的省略
B、说话断断续续
C、意思没有完
3．父亲也有一句话跟老师说的话意思相似，请你写一写：(2分)
父亲经常叮嘱我：“”4．当几个发笑的同学坐到“我”的座位上看到杨桃后，他们心里会怎样想呢？请你联系上下文，发挥想象，并写下来。

(3分)
九、拓展阅读(13分)
一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。

一位富有的面包师找来镇上最穷的20个孩子，对
他们说这个篮子里的面包你们一人一条
你们每天都可以来拿一条面包
这些饥饿的孩子（），围住篮子你推我攘，因为他们都想拿到最大的面包。

当他们拿到面包后转身就又（）。

有一位衣着（）的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。

她只是（）地站在一步之外，等那些孩子离去后，才拿起剩在篮子里的最小的一条面包。

她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家。

第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。

而小姑娘仍然只得到一条比头一天还要小的面包。

当她回到家后，妈妈切开面包，许多（）的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去！一定是揉面的时候不小心揉进去的。

赶快去，孩子，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。

是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。

因为你不仅，而且。

回去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。

”
1．下列词语填入文中括号里。

(5分)
贫寒默默崭新发亮一哄而散蜂拥而上
2．第一自然段中的“”里加上标点符号。

(3分)
3．联系全文，想想面包师会怎样夸奖小女孩，然后将最后一段中的句子补充完
整。

(2分)
4．除小姑娘外，文中还写了其他人物，请你选择其中一位，把你想对他（她）说的话写下来。

(3分)
十、习作(20分)
先把题目补充完整，再把要说的话写具体、通顺。

字数不少于在200字。

（提示：“真”前面补充的词语可以是“谁”、“什么地方”等，“真”字后面补充的词语可以是“好学、勤劳、辛苦、懒惰、美丽、可爱……”。

）
真
设计理念：
本试卷设计十分注重学生的积累与运用，命题时着眼于字、词、句、段的掌握，特别是注重对成语、谚语、歇后语、古诗句等的积累和对文本的理解力、想象力、思维力的考查，试卷力求做到工具性和人文性统一，让学生掌握基本的语言规律，学和用统一。