教科版第七册《古诗两首》教学设计

引导学生自主学习
鼓励学生通过课前预习和课后复习， 自主理解和学习古诗。
情感态度与价值观目标
1 2
培养学生的审美情趣
通过欣赏和分析古诗，提高学生的审美能力和审 美情趣。
弘扬中华传统文化
通过学习古诗，让学生了解中华传统文化的博大 精深，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
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引导学生树立正确的价值观
通过讲解诗人的生平和时代背景等元素，引导学 生理解诗人的思想情感，树立正确的价值观和人 生观。
情感态度与价值观目标
通过本课学习，学生感受到了古诗的韵律美和意境美，增 强了对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
教学方法是否得当
情境教学法
通过创设与古诗内容相关的情境，引导学生进入古诗的世界，激发 学生的学习兴趣和情感体验。
朗读教学法
通过引导学生反复朗读古诗，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力，加 深对古诗的理解和记忆。
板书设计
精心设计板书，突出教学 重点，帮助学生梳理知识 结构。
教学用具
准备与古诗相关的历史文 物、自然风光图片等教学 用具，增加学生的感性认 识。
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教学过程设计
导入新课
情境导入
通过描述与古诗相关的场景或故 事，引起学生的兴趣，为新课的 学习做好铺垫。
复习导入
回顾之前学过的古诗，引导学生 思考古诗的特点和魅力，进而引 入新课。
新课学习环节
通过引导学生朗读、背诵、默写古诗，培养学生的语感和 诗歌鉴赏能力。同时，通过小组讨论和合作探究，引导学 生深入理解古诗的内涵和意境。
课堂小结环节
通过总结本课的学习内容和重点难点，引导学生对所学知 识进行回顾和梳理，加深对古诗的理解和记忆。
THANKS
感谢观看
教学方法
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讲授法
通过教师的讲解，引导学 生理解古诗的背景、主题 、艺术手法等。
讨论法
组织学生分组讨论，探讨 古诗中的意象、意境、情 感等，培养学生的合作精 神和探究能力。
练习法
通过课堂练习、课后作业 等形式，巩固学生对古诗 的理解和掌握。
教学手段
多媒体辅助教学
利用多媒体课件展示古诗 的背景资料、图片、音频 等，增强教学的直观性和 趣味性。
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搜集并分享与春天相关的古诗
鼓励学生通过图书馆、网络等途径搜集与春天相关的古诗，并在课堂上
分享给同学们，以拓展视野和增加古诗积累。
08
教师自我反思
教学目标是否达成
知识与技能目标
通过本课学习，学生能够熟练掌握古诗的背诵和默写，理 解古诗的意境和内涵，达到了预期的教学目标。
过程与方法目标
通过引导学生朗读、背诵、默写古诗，培养了学生的语感 和诗歌鉴赏能力。同时，通过小组讨论和合作探究，提高 了学生的合作学习和自主学习能力。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，了 解学生对古诗的掌握程度和独
立思考能力。
为学生提供反馈
及时反馈
具体建议
在课堂上或课后及时给予学生反馈，让学 生了解自己的学习情况和需要改进的地方 。
针对学生的表现，给出具体的建议和指导 ，帮助学生更好地掌握古诗的学习方法和 技巧。
鼓励与肯定
个性化指导
对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，激 发学生的学习兴趣和自信心。
合作探究法
通过小组合作探究的方式，引导学生共同探讨古诗的内涵和意境，提 高学生的合作学习和自主学习能力。
教学环节是否流畅
导入环节
通过介绍古诗的背景和作者，激发学生的学习兴趣和探究 欲望，为后续的学习打下良好的基础。
巩固练习环节
通过设计多样化的练习题目，引导学生对所学知识进行巩 固和深化，提高学生的知识掌握程度和应用能力。
教具准备
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黑板
用于写出生词、诗句和重点解 释，帮助学生更好地理解和记
忆。
粉笔
与黑板配合使用，用于书写教 学内容。
教科书
学生的课本，包含所要学习的 古诗及注释。
教学挂图
可选，根据教学内容选择相关 挂图，帮助学生形象化理解古
诗背景。
媒体资源准备
投影仪
用于展示电子课件、图片和视频等多媒体 资源。
04
教学方法与手段
激活学生的情感
创设情境
通过多媒体展示与古诗相关的历 史背景、自然风光等，将学生带 入古诗的意境中，激发学生的情
感共鸣。
朗读感悟
教师范读、学生自读、集体朗读等 方式，让学生在朗读中感受古诗的 韵律美和情感内涵。
情感体验
引导学生结合自己的生活经验和情 感体验，理解古诗中表达的情感， 与诗人产生情感共鸣。
创作一幅与《望庐山瀑布》相关的画作
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鼓励学生发挥想象力和创造力，创作一幅与《望庐山瀑布》相
关的画作，以加深对古诗的理解和感受。
第二课时作业
01
背诵《绝句》
要求学生能够熟练背诵《绝句》这首古诗，并理解诗中的意境和情感。
02
默写《绝句》
在背诵的基础上，要求学生能够默写这首古诗，注意书写规范和字迹清
晰。
06
评价与反馈
设计评价策略
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现 ，如听讲、思考、发言、合作 等方面，评估学生的学习状态
和理解程度。
提问与回答
通过向学生提出问题，检验学 生对古诗的理解和掌握情况， 鼓励学生主动思考和表达。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，评价 学生在团队合作、沟通交流、 观点表达等方面的表现。
02
教学内容与重点难点
教学内容
01
古诗《夜宿山寺》和《 敕勒歌》的赏析与理解 。
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两首古诗的背景、作者 及时代特色的介绍。
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古诗中字词的讲解与赏 析。
04
通过朗读、背诵等方式 深入体会古诗的韵律美 与意境美。
教学重点
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理解两首古诗的大意，感受古 诗所描绘的情境。
掌握古诗中的重点字词及表达 方式。
视频文件
可选，根据教学内容选择相关视频文件， 如古诗的背景介绍、诗人的其他作品等， 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
电脑
播放教学课件、音频和视频文件。
音频文件
古诗的朗诵音频，帮助学生正确把握古诗 的朗读节奏和语调。
教学课件
包含古诗的背景介绍、作者简介、诗句解 释和赏析等内容，以图文并茂的形式呈现 ，增加学生的学习兴趣。
理解古诗的意境和表达技巧
引导学生理解古诗的意境，体会诗人的情感，并分析古诗的表达技 巧。
学习古诗中的修辞手法
通过讲解和练习，使学生掌握古诗中常用的修辞手法，如比喻、拟 人等。
过程与方法目标
培养学生的朗读能力
合作探究学习
通过朗读练习，提高学生的朗读水平 ，培养学生的语感。
组织学生进行小组讨论和合作，共同 探究古诗的内涵和表达技巧。
拓展阅读
提供与本课古诗相关的其他诗篇，引导学生进行 拓展阅读，拓宽视野。
课堂练习
设计针对性的课堂练习，检验学生对本课知识的 掌握情况，及时查漏补缺。
归纳小结
知识梳理
引导学生回顾本课所学的知识点，形成完整的知识体系。
方法总结
总结学习古诗的方法和技巧，引导学生将其应用于今后的学习中 。
情感升华
通过归纳小结，激发学生对古诗的热爱之情，培养学生的审美情 趣和文化素养。
了解两首古诗的背景、作者及 时代特色。
通过多种方式朗读、背诵古诗 ，培养学生的语感与表达能力
。
教学难点
深入体会古诗的韵律 美与意境美，理解诗 人的情感表达。
引导学生通过想象和 联想进入古诗所描绘 的情境，感受诗人的 内心世界。
掌握古诗中的一些生 僻字、多音字及古今 异义词。
03
教具和多媒体资源准备
针对学生的不同特点和需求，提供个性化 的指导和帮助，让每个学生都能在古诗学 习中获得成长和进步。
07
作业布置
第一课时作业
背诵《望庐山瀑布》
01
要求学生能够熟练背诵《望庐山瀑布》这首古诗，并理解诗中
的意境和情感。
默写《望庐山瀑布》
02
在背诵的基础上，要求学生能够默写这首古诗，注意书写规范
和字迹清晰。
教科版第七册《古诗 两首》教学设计
汇报人：
2024-01-03
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握古诗的背诵和默写
通过课堂教学，使学生能够熟练背诵并默写这两首古诗。
讲授新课
朗读感知
教师范读或播放录音，学生跟读 ，注意读准字音和节奏，初步感
知古诗的韵律美。
理解诗意
引导学生结合注释和插图，理解 古诗的大意，鼓励学生提出疑问
并相互解答。
赏析诗句
选取重点诗句进行赏析，引导学 生体会诗人的情感和表达技巧，
感受古诗的意境美。
巩固练习
背诵默写
要求学生背诵并默写古诗，加深对古诗的理解和 记忆。