10《绿色的金鱼》教学设计

10《绿色的金鱼》教学设计
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序言
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10《绿色的金鱼》教学设计
10《绿色的金鱼》教学设计
内容简析】
这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。

课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。

课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。

【设计理念】
充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。

【教学目标】
1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2．会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。

认识“亅”基本笔画。

3．培养学生从小爱想象的好习惯。

【重点难点】
会写四个字，有感情地朗读课文。

【教具准备】
插图、录音机、字卡。

【教学时间】
一课时。

【教学流程】
一、激趣引入
1．你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？
2．出示课文题目，读题。

二、整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文。

要求把字音读准。

2．学生小组分节读，互相纠正读音。

三、学习生字
1．让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。

2．教师检查。

了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。

3．指名分节读，纠正读音。

四、看图学文
老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。

如：
（1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？
（2）出示第一句话，指导读。

（要读出高兴、自豪的语气。

）（3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。

（4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。

五、朗读课文
1．自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。

2．分角色表演读，大家评一评。

六、拓展延伸
师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。

七、教师总结。