落实全面素质教育管理的重要一环是狠抓教学常规管 (2)

ﻭ落实全面素质教育管理的重要一环是狠抓教学常规管理。

为此，要抓好两件事：一是教学常规的落实与评价;二是课堂教学的评价。

通过落实常规来全面提高学生素质来提高教学质量,来衡量教师素质水平。

ﻭ
一、教学常规的落实与评价
（一)量化：把教学常规的六大环节，从八个方面写出3１个指标进行量化评价,增强
可操作性。

ﻭ(二)落实
１。

布置:每学期一开学对**科学期教学计划，教研专题的制定进行布置。

教学计划完成，教研专题在教研组集中讨论下由个人决定(此专题就是教学经验总结文章内
容)。

2.检查：ﻭA、学期初教导室检查教学计
划、教研专题。

Ｂ、常规性检查。

对教案的检查,每月一次,最后一周进行，由教研组长负责检查登记.ﻭC、不定期抽查。

教导室对教案，作业不定期抽查，同时检查组长工作. D、每期一次终结性检查。

期末考试前两周，教导室组织教研组长，分组对全体教师进行一次系统全面的检查.此项检查是对教师落实教学常规进行评价的主要依据。

3.听课:课堂教学是教学常规的中心环节,是教师教学水平、专业素质、业务能力的集中反映.学校领导和教导室必须了解教师课堂教学情况，定期听课。

一般听课分以下几种类型：ﻭA、研究型听课：目的在于对教研教改的探索,对优质课
探讨。

Ｂ、随堂听课：事先不,目的在于了解教师上课真实情况，检查落实教学常规的实际情况,课后查看教案,考查学生本节学习效果。

ﻭC、跟踪听课：即连续听课，在于对教师教学或问题有一个完整的了解. D、普遍听课：配合对教学常规进行终结性检查,一期一度普遍性听课,在于检查教师教学水平提高程度和教改实验情况。

ﻭ4。

评价：每期做好教师落实教学常规的评价,是促进常规落实的关键工作.只有认真做好评价工作，才能保持教师落实常规的积极性，才能使教学常规坚实稳定的生根,才能使常规落实，质量不断提高。

ﻭ二、课堂教
学评价
每期一次课堂教学评价是全体教师一次大的教学研究活动，是一次比武,是一次学习,也是对全体教师课堂教学的一次检阅,要求讲课质量高,教学经验总结好。

(一）早布置，选好教学研究问题。

开学初,**教研组围绕本学科特点与现今本学科动向，结合本校本班情况选好预期研究解决的问题。

ﻭ（二)组织全员参加课堂教学评价活动。

ﻭ１。

每学期期中测评后即开始组织，一般定于上学期十一月进行，下
学期五月进行.
２．为了便于调课,语文组、教学组、综合组分别进行，**教研组长、教导室与校领导参加。

ﻭ3。

教师每听完一次课要记好听课记录，填写一份课堂教学评价记分表，背靠背记分，组长汇总，交教导室.
(三）教学经验总结。

教师在本组课堂教学活动结束后一周内完成好教学经验总结。

交组长汇总记分,然后
交教导室综合评价。

(四)评价方式。

可制定《课堂教学评价表》和《教学工作综合量化评估细则》，对教学工作进行量化评价。

ﻭﻭ
教学人员评选与奖惩制度
一、教师活动奖励办法
凡符合下列条件之一者,按级别、名次（等级)进行奖励：国家级一、二、三等奖分别为3５、30、25元，省级30、25、20元,县级1５、１2、1０元，镇级10、7、5元，校级5、４、3元（不分等级只评优的按二等执行,分等级评为优秀奖的按三等降一档执行，均需有效证件).
1、教职工个人参加**级**类竞赛获奖;
2、参加**级会议交流工作经验；
３、在**级交流、评先或在cｎ刊物上发表教育教学;
4、参加**级公开教学、优质课评选、教学比武；
5、学生集体参赛获奖的主要辅导者;
另：在国家、省、市、县发表新闻报道分别奖励20、15、5、2元。

二、获奖学生指导者的奖励办法
在上级**类评选、竞赛活动中学生获奖,学生在报刊上发表习作，对其指导教师进行奖励：国家级一、二、三等奖分别为9、8、7元，省级８、7、６元,市级7、6、5元，县级６、5、4元，镇级５、4、3元(不分等级只评优的按二等执行，分等级评为优秀奖的按三等降一档执行,均需有效证件）。

三、校内班级活动记分办法
1、在学校举行的**类竞赛、评比中,均按班级获奖次数、名次（等级）对班主任进行奖励,一、二、三名（等）分别奖5、4、３元。

2、学校每周进行“文明班”、“升旗手”评选。

被评为“文明班"的,每次奖班主任４元;学生被评为“升旗手"的,每人次奖班主任2元。

四、“优秀班主任”评选奖励办法
期末评选“优秀班主任”。

按上述校内班级活动情况进行评选:所级在年级中相比，期末合计总分属前两名，为当然的“优秀班主任"，颁发荣誉奖.
五、参加上级学科抽测、竞赛奖励办法
年级内**班全抽的按如下奖励:班级单科(语、数、综合)总评获县前两名、镇第一名的，奖励科任教师50元，县第三名、镇第二名的奖励４0元,县第四名、镇第三名的奖励30元（XX 的由科任教师按卷面分数的比例分享,担任多班同一学科并多班获奖的，按最高的班级获奖数额进行奖励）；年级内只抽一个班的只奖励上级排名的前两名.
2、班级**科总评获县前两名、镇第一名的，奖励该班任课教师1０0元，按所占分数比例分享;
３、年级**科总评获上述名次的，奖励包级领导50元。

六、期末教学奖奖励办法
(一）语、数教师：分３项记分：
１、总分记分:按单科总分记分，每１0分记1分；
２、年级前5０名记分：前10名、中20名、后2０名分别记５、4、3分；
3、平均分记分：年级单科平均分第一名记200分，第二名以后的以第一名为基础，每降低0。

１分减记1分。

以上３项记分之和系该科任教师总分。

期末按年级单科评出一、二、三等奖：第一名为，第二、三名为二等奖,第四、五名为三等奖.数额由学校根据当学期的经济状况研究决定。

(二）常识科教师
计出所任学科总平均分，在常识科教师中评出一、二、三等奖:第一名为,第二、三名为二等奖,第四、五名为三等奖。

语、数教师兼任自然、课的，在语、数成绩居年级前２名的情况下,自然、成绩为年级第一名的，可评为期末校级先进工作者；五班前三名、四班前两名的，期末教学奖可提高一个档次。

（三）体音美教师
根据学期内工作情况评出一、二、三等奖：参加上级比赛获镇集体第一名（)、县前两名的,组内人员均为;比赛镇第二名、县前三名的，组内人员均为二等奖；镇第三名、县四名以后的均为三等奖.单项比赛没有评定集体等级，但学生个人成绩较好的，组内人员均为二等奖；没有竞赛均为三等奖.。