人教版三年级数学(下册)《口算乘法》教学设计

人教版三年级数学（下册）口算乘法（教学设计）
《口算乘法》教学设计
教学目标：
1、使学生掌握乘法中几百几十乘一位数（进位）、两位数乘整十、整百数（不
进位）的口算方法。

体会算法的多样化。

2、掌握口算计算过程，体会算法的多样化。

重点：
掌握几百几十乘一位数（进位）的口算方法。

难点：
掌握一位数乘整十、整百数的口算方法。

课时：一课时
课型：新授课
教具准备：课件
教学内容及过程
一、复习导入，揭示课题
1.请同学们想一想，乘法算式中，有没有直接就能口算出得数的式子？
2.看谁都能算正确（课件展示）
仔细观察，同学们是怎样计算的？
今天继续学习口算乘法，看大家能否快速的算出（教师板书：口算乘法）
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
15×3＝？
（二）探究算法
引导学生说出计算方法
10×3＝30
3×5＝15
拓展延伸
（一）几百几十乘一位数（进位）
150×3＝？
（教师通过引导学生获取答案，培养思维）提问学生他们是如何计算的
①15×3＝45 ② 100×3＝300
150×3＝450 50×3=150
300＋150＝450
三、知识运用
1.通过刚才所学的几百几十乘一位数的口算过程算出下列答案（课件出示）
2.争分夺秒
将事先准备好的乘法卡片发给各小组，最先做完且没有做错的一组获胜
（计时都停止后，让每个小组的一位代表上前说出结果）
3.提出试问：如题中17×5的算式中都是乘的一位数，如果是乘以的是两
位数（整十）或三位数（整百）应如何计算
5×10= 18×10= 9×10= 40×10=
引导学生找出规律，引出两位数乘整十、整百的计算
拓展延伸
（二）两位数乘整十、整百数（不进位）
1. 12×20=240 12×2=24
24×10=240
2. 43×200=8600
① 43×2=86 ②43×20=860
86×100=8600 860×10=8600
3.做一做（解决问题的思路）
四、总结本课所学
1.引导学生总结
2.教师总结
五、布置作业
数学书第43页练习九，2, 4题
板书设计
口算乘法
15×3＝？
10×3＝
3×5＝15
（一）几百几十乘一位数（进位）
150×3＝？
①15×3＝45 ② 100×3＝300 50×3＝150
150×3＝450 300＋150＝450 （二）两位数乘整十、整百数（不进位）
1. 12×20=240 12×2=24 24×10=240
2. 43×200=8600
① 43×2=86 ②43×20=860
86×100=8600 860×10=8600
教学反思
本节课学生根据教学目标能够姣好的掌握本课知识点，理解的较为透彻，
但是个别学生在口算时容易马虎，应加强细心的培养，及时督促。