部编版语文二年级上册2口语交际做手工教案

二年级上册《口语交际做手工》第一课时教学设计
教材简析：
本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工制作及其制作过程，
旨在通过活动提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾
听的习惯。

教学目标：
1.能按顺序介绍自己手工制作过程。

2.培养说话大方有礼貌，以及认真聆听别人说话的习惯。

教学重难点：能按顺序介绍自己手工制作过程
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，老师让大家课后做的手工制作，你们带来了吗？举起来
让大家看一看，看来每位同学都做了精心的准备，谁来说说你做的是
什么？同学们做了这么多有趣的小手工，你们是怎么制作的呢？这节
课我们就请大家介绍一下你们的制作过程（板书：做手工）
二、示范引领，指导听说
1.老师也做了一个小手工，你们看是一棵“圣诞树”，我先把我
的制作过程介绍给大家，请大家好好听听听，老师都介绍了哪些方面？师边说边展示。

2.同学们，你们能说说老师的从哪些方面介绍这个手工吗？
（板书：名字材料过程）
3.老师在介绍制作方法的时候是按照一定顺序介绍的，想想老师
都用了哪些连接词？(先…再…然后…最后…)这些连接词还有第一步…第二步…第三步…用上这些连接词，会使我们的表达更有序，更
清楚。

（板书：有序）
4.谁能上台用自己的话说说老师是怎样介绍这个手工制作的的？（能复述出来的同学一定是认真听讲的，同学只有认真听讲才能记住
这么多信息）
5.下面利用老师的这种方法，把你的小手工介绍给同学们，在这个介绍的过程当中，你们要勇敢的闯过三关，成为我们班的“小巧嘴”，“小巧手”，你们有信心吗？
三、创设情景，加强练说
1.下面带着你们的手工制作，一起进入第一关“说一说”
⑴针对自己的手工作品，说清楚手工作品的名称，制作时准备的
材料，以及制作的过程。

⑵在介绍制作过程时要按顺序说，可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步… …”
（请同位之间相互交流，互相介绍自己的作品）
师：刚才这几位同学都能做到老师的要求，起了一个好名字，说
出了准备材料，还能按顺序介绍制作过程，为了让同学们听清楚，希
望站起来的同学交流的同学要大声说话，其他同学要认真听，看看谁
记住的最多，还想继续介绍自己的作品啊，这么多，不着急，让我们
进入第二关“比一比”。

2.我们进入第二关。

每组选出一名同学上台展示，发挥你的想象，介绍自己的手工作品。

其他同学认真听，评出你们心中的“小巧嘴”。

师：请各小组一一上台展示其他同学认真听评出你们心中的小巧嘴，这些同学不仅按顺序准确地表达了，准确地介绍了自作品，而且
还发挥了自己的想象，真是好样的，我们把掌声送给这些被评为小巧
嘴的同学们。

3.下面我们进入第三关，夸一夸
相互参观作品，评出班级“小巧手”，并说出你的理由。

师：这些同学的作品确实吸引人，名副其实的小巧手。

四、总结回顾，揭示中心
今天课堂上每个同学都展示了自己的手工制作，也介绍了自己的制作过程，让老师高兴的是，你们学会了有序的表达，也学会了怎样倾听。

五、布置作业
把自己的手工制作介绍给爸爸妈妈。