高考小说复习指导之语言(22页)
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小 说 复 习 之 语 言
新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方 面的规定：一是“理解文中重要概念的含义，理解文中重 要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术”。前者是B级(理解)要求，后者是D 级(鉴赏评价)要求。
这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型： 一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。
（教学提纲）高考小说复习指导之语 言（获 奖课件2 2页） （免费 下载）
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直露
表达感受和观点→比较直接
直露与 含蓄
含蓄
表达情意→不直 接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
质朴与 华丽
质朴(平 实)
华丽(典 雅)
语言→通俗化、口语化 少用修饰，少描绘性 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
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①用夸张的手法强调百亩园是西湾村人安身 立命的物质基础;②将百亩园抽象为一种生活 方式的象征;③与下文百亩园的一朝被毁构成 鲜明尖锐的对比。
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话题→较为严肃
庄重与 诙谐
庄重
语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确
诙谐
语气→轻松幽默 修辞→多夸张、反语、比喻(有趣味)
简洁与 细腻
1 用上的妙处。
问
本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加
以分析。
方
式
(2010年山东高考《骆驼祥子》)第一段中画 线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 （2018年全国二卷《有声电影》）小说运用 多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中 举出三处手法不同的例子，并简要分析。
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参考答案： （1）使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 （2）句式上长短交错，使语言生动活泼。 （3）每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。 （4）语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
目
贰
壹
品 味
理
录
解
语
赏
言
析
艺
词
术
句
第 一 章
理解赏析词句
理解语句的表层意义，即字面意义； 理解语句的语境义；
理解语句的“言外之意”。
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设问方式
（1）怎样理解文中画线语句的“言外之意”？ （2）文中×××蕴含了几层意思？请赏析。 （3）理解下面这句话在文中的含义。
简洁 细腻
多用短句→语势流畅 多用长句→多用对比和辩证性语言
语文资源共享，加群微信ywgx688 备注：语文
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（2018年全国二卷）小说运用多种手法
高
以取得语言的幽默效果，请从文中举出三
看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，
分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，
四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，
但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”
人呢。
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用语角度
感情色彩、语体色彩 上的搭配
用词 特点
感情色彩 语体色彩
叠词、关联词、动词、 形容词、副词的使用
是否鲜明 是褒还是贬
文言词 口头语 书面语
方言 运用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词
排比句、对偶句、反复句的使用
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巩固训练：2019浙江卷 萧红《呼兰河传 》
简析文中画线部分的语言特点。（4分） 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向 前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种 在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天 就在窗根上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的 窗给蒙住了。
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课堂小结
• 理解赏析词句 • 品味语言艺术
直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，
况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐
是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？
大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可
是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀
注：题干有“理解”“赏析”“蕴含”等字样。
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高考题设问
（1）（2017年全国课标三卷《我们的裁缝店》） 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。 可能干什么都一样的吧？ （2）（2016年课标一卷《锄》）“我不是锄地， 我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是 理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。 《黑色地图》重逢、总是比告别少、只少一次
了人。
糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝
心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面
讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。
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也别忘了糊一对童儿！”
拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他
们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒
是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着
二姥姥。
既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何
不能进去。
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规范答题
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改 换了经典语句，以造成幽默效果； ②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式 重复多次，产生喜剧效果； ③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分 而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭、庄谐 并出； ④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座 的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味； ⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫 老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默； ⑥二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令 人忍俊不禁。
语言风格
轻松幽默
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到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼
镜在她自己腰里带着呢
二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在
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抓关键词语。尤其是限制、修饰成分。 抓句子位置 抓句子手法
挖掘内涵
规范答题:
手法+内容+效果
在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等 方面产生了怎样的艺术效果。
考
处手法不同的例子，并简要分析。
例
思考角度
文中对应的答案要点
题
①极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词。如
使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美。
用语特点 ②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情
况。
③从修辞手法使用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法。
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《锄》连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园 的历史,这样写的作用是什么?请简要分析。 西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了，几千年几百 代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知 从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百 万几千万的粮食养活了世世代代多少人。
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辨明类型
如果是作者的叙述描写语言，要从仔细揣
01 摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画 人物、发表议论、抒发感情等的真正意图角度
考虑；
如果是作品中的人物语言，要从品味作品 02 中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭
示人物性格特征的角度考虑。
造句 特点
句式
整散句的搭配 长短句的使用
修辞手法
九种修辞手法的判断与运用
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语言风格
豪 豪放 放 与 柔 婉
柔婉
景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问
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第 二 章
品味语言艺术
语言风格 修辞手法 语体色彩
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以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运 设
新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方 面的规定：一是“理解文中重要概念的含义，理解文中重 要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术”。前者是B级(理解)要求，后者是D 级(鉴赏评价)要求。
这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型： 一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。
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直露
表达感受和观点→比较直接
直露与 含蓄
含蓄
表达情意→不直 接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
质朴与 华丽
质朴(平 实)
华丽(典 雅)
语言→通俗化、口语化 少用修饰，少描绘性 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
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①用夸张的手法强调百亩园是西湾村人安身 立命的物质基础;②将百亩园抽象为一种生活 方式的象征;③与下文百亩园的一朝被毁构成 鲜明尖锐的对比。
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话题→较为严肃
庄重与 诙谐
庄重
语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确
诙谐
语气→轻松幽默 修辞→多夸张、反语、比喻(有趣味)
简洁与 细腻
1 用上的妙处。
问
本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加
以分析。
方
式
(2010年山东高考《骆驼祥子》)第一段中画 线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 （2018年全国二卷《有声电影》）小说运用 多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中 举出三处手法不同的例子，并简要分析。
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参考答案： （1）使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 （2）句式上长短交错，使语言生动活泼。 （3）每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。 （4）语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
目
贰
壹
品 味
理
录
解
语
赏
言
析
艺
词
术
句
第 一 章
理解赏析词句
理解语句的表层意义，即字面意义； 理解语句的语境义；
理解语句的“言外之意”。
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设问方式
（1）怎样理解文中画线语句的“言外之意”？ （2）文中×××蕴含了几层意思？请赏析。 （3）理解下面这句话在文中的含义。
简洁 细腻
多用短句→语势流畅 多用长句→多用对比和辩证性语言
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（2018年全国二卷）小说运用多种手法
高
以取得语言的幽默效果，请从文中举出三
看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，
分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，
四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，
但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”
人呢。
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用语角度
感情色彩、语体色彩 上的搭配
用词 特点
感情色彩 语体色彩
叠词、关联词、动词、 形容词、副词的使用
是否鲜明 是褒还是贬
文言词 口头语 书面语
方言 运用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词
排比句、对偶句、反复句的使用
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巩固训练：2019浙江卷 萧红《呼兰河传 》
简析文中画线部分的语言特点。（4分） 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向 前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种 在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天 就在窗根上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的 窗给蒙住了。
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课堂小结
• 理解赏析词句 • 品味语言艺术
直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，
况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐
是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？
大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可
是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀
注：题干有“理解”“赏析”“蕴含”等字样。
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高考题设问
（1）（2017年全国课标三卷《我们的裁缝店》） 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。 可能干什么都一样的吧？ （2）（2016年课标一卷《锄》）“我不是锄地， 我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是 理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。 《黑色地图》重逢、总是比告别少、只少一次
了人。
糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝
心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面
讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。
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也别忘了糊一对童儿！”
拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他
们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒
是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着
二姥姥。
既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何
不能进去。
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规范答题
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改 换了经典语句，以造成幽默效果； ②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式 重复多次，产生喜剧效果； ③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分 而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭、庄谐 并出； ④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座 的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味； ⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫 老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默； ⑥二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令 人忍俊不禁。
语言风格
轻松幽默
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到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼
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二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在
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抓关键词语。尤其是限制、修饰成分。 抓句子位置 抓句子手法
挖掘内涵
规范答题:
手法+内容+效果
在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等 方面产生了怎样的艺术效果。
考
处手法不同的例子，并简要分析。
例
思考角度
文中对应的答案要点
题
①极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词。如
使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美。
用语特点 ②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情
况。
③从修辞手法使用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法。
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辨明类型
如果是作者的叙述描写语言，要从仔细揣
01 摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画 人物、发表议论、抒发感情等的真正意图角度
考虑；
如果是作品中的人物语言，要从品味作品 02 中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭
示人物性格特征的角度考虑。
造句 特点
句式
整散句的搭配 长短句的使用
修辞手法
九种修辞手法的判断与运用
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语言风格
豪 豪放 放 与 柔 婉
柔婉
景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问
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第 二 章
品味语言艺术
语言风格 修辞手法 语体色彩
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