释放师爱 照亮学生

“宁阳百佳德育案例”申报表
单位（盖章）：宁阳二十中时间：2012年4月
释放师爱，照亮学生
磁窑镇宁阳二十中刘晓燕
学生需要爱，教育呼唤爱。

爱像一团火，能点燃孩子心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开孩子心头的智慧之门；爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。

要学会欣赏学生，善于发现学生的优点。

古语云：“千里马常有，而伯乐不常有。

”每一个学生，即使是所谓的后进生，在他们身上也都有很多长处和优点，就看我们是否善于做“伯乐”，善于主动发现。

相信他们的优点就会“暴露”出来，使我们为之所动。

老师表扬和鼓励他们，能让他们享受进步的喜悦，能增强他们的勇气和力量。

欣赏学生，就要真正的了解学生，每个学生都是有思想、有感情、有个性的活生生的人，尽管从表面上看，学生间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。

因此，如果不了解学生就不可能有对学生真正的爱，教育与学生的感情要求就会背道而驰，更谈不上有的放矢、能够见效。

再就是学生是我们教师工作的对象，是教师工作意义及人生价值的直接体现，对学生的关心和了解是做好教育工作的前提，对学生的同情和理解则是一种理智的爱，是建立良好师生关系的基石，是做好教育工作的关键所在。

我们班有个叫小浩的男孩，初一上学期刚进校时，不做作业、迟交作业、上课情绪低落，下课狂奔乱跳找不着人影，各门功课单元测试不及格。

于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，
做一名合格的初中生。

虽然每次谈话他都低着头，表面上认错态度诚恳，保证下一次绝不再犯，但我发现收效甚微，甚至变本加厉，出现了染头发、打牌喝酒等行为。

我突然意识到，我和小浩的谈话内容大部分是一些冠冕堂皇的说词，我们的谈话是建立在不平等基础上的，我从没有走进该生的内心世界，从没有真真正正的了解过他，收效甚微也在情理之中了。

反思了自己的失败教育之后，找着了问题的关键所在，为了有针对性地做他工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。

接待我的是他的爸爸，他跟我详细谈了儿子小学的情况。

从与他父亲的交谈中我得知：这孩子自尊心很强，但小学基础很簿弱，多次努力，多次失败，加上他自己长期在外打工，平常很少管他。

孩子的妈妈是位农村妇女，没什么文化，也不懂教育的方法，仅知道给儿子吃饱了穿暖和了就认为可以了，其他什么都不能帮助他，特别是孩子心理上的需要她根本没去多接触、多了解。

孩子在一种放任自流的状态下成长，信心长期受挫，导致该生用一些出格的行为掩饰内心的焦虑，保护自己小小的自尊心。

于是我开始更加多的关注他，从小事做起，时常在生活上嘘寒问暖，关怀备至，在学习上单独给他辅导，时间一长果然他的态度开始软化，开口跟老师交流的次数多了，虽然还有很多小问题，但已有了明显的改观。

在谈话中坦诚相待，言辞虽然严厉但都站在他的角度去看问题，并表明立场，学生和老师不是对立的关系，同样可以做朋友，希望他也能敞开心扉，不断进步。

随后，在学校组织的秋季运动会上，班长告诉我说小浩脚崴了，哭了。

我忙去询问，我原以为他是脚疼哭的，没想到他却说，我本来可以在跳高上拿名次的，但我脚崴了，没为班级争的荣誉。

我内心一阵感动，原来如此，他有这么强
的集体荣誉感，他强烈的需要被肯定，被重视。

于是我在主题班会上讲了这件事，班里的学生都真诚的为他鼓掌，我趁机对他提出个人表现方面的要求，他欣然接受，而且改变很快。

后来，我便加强攻势、锦上添花：把他推选为班委干部，负责班里的早操纪律。

他非常懂得老师的一片良苦用心，从方方面面努力表现自己，一心想得到大家的认可。

于是上课时有了聚精会神的神态，课外活动时有了与班长一起钻研难题的影子，遇到问题主动找我商量解决，一切的一切证明他正在逐渐改变自己，而且变得越来越棒，同学们对他的认可度也发生了很大的变化。

通过对小浩的这一教育过程，我得到了很多收获：教育是心灵的艺术，尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。

我们教育的对象是一个个活生生的人，我们的教育过程不仅仅是一种技巧的施展，更应是充满了人情味的心灵交融，转化后进生的工作不能缺少爱，爱应融入到我们教师的职业生命中、渗透到我们奔腾不息的育人血管里。

鉴于此，教师应当主动和学生交朋友，了解他们的内心世界，理解他们，取得他们的信赖,倾听他们的心声，从而确定行之有效的教育对策，因材施教，正确引导。

爱，像空气，每天在我们身边，我们要做的就是毫不吝啬的释放出来，守护学生的心灵，照亮每个学生的生活，给每一个学生一个有希望的未来！
个人简介：
刘晓燕：女，本科学历，担任初中地理教研组组长和班级管理工作，秉承“正人正己铸师魂，竭心尽智育桃李”的教育理念，注重学生的德育教育，所写的论文多次获奖，曾被评为优秀班主任、感动校园教师，多次获得镇优秀教师称号。