散文诗：落叶

海原初语班级学习
第2 期
主编：辅导教师2011年十月七日
散文诗：落叶
狂风猛烈的吹过，长长的街道上铺满了金黄色的落叶。

深秋季节，初冬的寒意已渐渐袭来，浓郁的树荫日渐稀疏，人们渴望阳光丰脂起来，让绿意盎然的风光多留存几日。

然而，西北风还是如期而至，像个疯婆子鼓着腮帮子一个劲的吹，小花的笑脸凋零了，小草的叶儿卷曲了，就连那庞大的树木也在摇曳不休，无数的叶子在风中狂舞，夹杂着尘屑·碎物，随风飘零。

我不喜欢凛冽的北风，却喜欢被风吹落的各式各样的树叶，梧桐的，小白杨的，柿树的······形状各异。

从厚厚的落叶丛中，挑拣几枚完整的，美丽的叶片夹在书页中，可以当作精美的书签，再者也可以把季节的影味留住，以便闲暇的时候，细细品味。

喜欢落叶，更多的是因它独特的气质不被人知。

众多的人喜欢的是枝头的绿叶。

它不仅是眼前一道靓丽的风景线，也可以给炎炎烈日下乘凉的人们提供荫凉的庇护，然而，当绿叶青春已逝，颓然而废的时候，季节的冷漠，北风的无情，轻如鸿毛的落叶将何去何从？
北风如剑，斩断了落叶与树的生死情结，坠落的时候，还要被风无情的抛掷·撕裂，从料峭的春寒，到烈日的炙烤，除了北风的撕裂，还要经受霜雪的煎熬，即便凋零成泥，也要在无数的践踏里酝酿新的希望，哺育新的生命。

有的人在生活里遇到不幸，就要怨天尤人，就要自暴自弃，想想落叶的煎熬吧，它从高贵的荣耀里坠落到污恶的泥土里，是怎样在季节的变迁里唱着生命的赞歌，是怎样教导你做人的道理。

一、请各位学员要有时间观念，第一模
块就要结束了，注意自己的作业、
日志、教学设计和教学故事是否全
交上了。

二、有许多学员第一次注册后，再没有
学习，没有条件的请想办法和上级
主管联系！
三、学习者要注意保证质量，既然学
习，就要有收获，否则得不偿失！
四、多和大家聊聊教学上的困惑，现在
网络媒体已经成为必不可少和必
然趋势，不要拒绝，这里痛苦的事。

与其让自己痛苦不如让自己愉快，
你的意见呢？
教师要有吸引学生的魅力
发布者：冶海燕发布时间： 2011-10-5 15:05:39
在课下时常听到有老师抱怨“现在的学生越来越放肆了，竟然在课堂上玩手机，听音乐，简直没个学生样，必须要把家长叫来”。

听到这样的话多了不免引起我的一点感触，为什么同一个班，有些老师上课课堂气氛活跃，秩序井然；而有的老师上课课堂气氛僵硬，秩序混乱。

我认为出现这样的情况跟教师自身魅力有很大关系，那么该怎样提高自身魅力呢？
首先，教师要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。

现代社会是一个知识时代，是一个飞速发展的社会，随着科技的不断发展和进步，现代的学生所接触的事物也越来越多，如果只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。

他们想要了解更多的知识，由于条件限制，特别是我们这偏僻的农村，学生要了解的这部分知识相当程度上来自教师。

所以，教师应也在这方面注意积累，这也恰恰是一个教师的人格魅力所在，知识丰富了，能通晓天文地理，讲起课来滔滔不绝，学生就会对你产生一种敬佩之情。

其次，教师应不断提高自己的专业知识水平`
作为一个老师，自身的素质是决定教学质量的关键因素，也是决定教育成功与否的决定因素。

因此，要想实施成功的教育，要先提高自己的素质。

作为一个教师，要上好一堂课，离不开精深的专业知识水平。

因为学生上课还是主要掌握教学大纲所要求的内容，
第三，应加强师生之间的情感交流
教师和学生之间的关系是相互的，假如说一个教师和学生只是简单的教和学的关系的话，那个老师肯定是个不成功的老师，师生关系涉及好几个方面。

最主要的是学习和生活，曾经听过学生的这样的言谈：“我不喜欢某某老师，他不关心我们的学习。

上课就发脾气、骂人，我喜欢某某教师他上课时耐心地指导我，下课有时间尽量帮我解答疑难题，他很关心我的学习和生活……”实际上学生的这些话，就是指师生之间的情感交流。

我想，后者上课的课堂效率会高于前者，因此他注意了师生之间的交流，假如你在上课时能通过各种途径加强师生交流，比如你一个赞许的动作，一句表扬的话，一个微笑都会对学生产生影响，都在和学生进行情感交流，这样的老师上课，有哪些学生不愿听呢？相信，只要我
们每位老师都做有心人，不断找出自己教学中的不足，不断提高自己，我们每个人都能赢得学生的信任和
文言文教学的启发
发布者：田晓莉发布时间： 2011-10-5 18:47:23
文言文的教学一直是我感觉最难教的一块知识，不知如何下手，而且学生也感觉太难，也许是因为我都没有明确的目标，严谨的过程，导致了学生学起来的困难。

经过这次培训，在认真地听取了付老师的课后，对我有很大的启发，我对于付老师的讲座，连续听了好几遍，也做了认真的笔记，比如：付老师谈到的文言文教学方略，、1朗读 2、翻译 3、探究。

我认为太好了，我对于朗读结合付老师的方法，又根据我校的实际先采用指名朗读，其他学生指出他读得不准确的地方。

而后学生推荐朗读，最后老师纠正不到之处，取得了良好的效果。

对于翻译，我先让学生根据注释疏通文意，我主要讲解一些重难点的词语，对于探究，我以前做的不到位，甚至忽略了这一项。

经过学习我看到了自己在这一块的不足。

以前只是为了讲解而讲解，现代文还可以和表达技巧联系起来，但对于文言文从来没有过。

总之，通过这次听取专家对于文言文的讲座，我受益匪浅。

我感谢上级给了我这么好的机会。

我一定努力学习，争取在专业素养上进一步提高自己。

日志
发布者：田晓莉发布时间： 2011-10-5 19:11:49
感谢远程研修，让我认识了一些可亲可敬可爱的朋友，和大家的交流，使我获益匪浅。

远程研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛苦却幸福着。

通过远程研修，我在对学生进行文言文教学方面都有很深的感触，运用到自己的教学中，也显得更加得心应手，作为一名语文老师，我更注重将语言进行整合，在教学时有更深的体会：利用多种方法加强学生背诵
①限时背诵法，刺激学生的瞬间记忆。

每个学生对事物最初的印象都非常深刻，抓住这一规律，我在实际教学中，不断采用独特、新颖和有趣的方式给学生以感官刺激，使其对所学内容形成深刻的印象。

②竞赛记忆方式，强化学生的记忆时长。

实际教学中，为了能够让学生扎实掌握所学内容，我还设计了一些比较常见的活动形式来强化学生的记忆能力，来延长学生的记忆时长。

③小组合作法，采用小组互相帮助的方法，背诵一篇文言文，不但可以提高透明
的注意力，还可以培养他们的合作能力，另一方面让每一个学生对于课文的每一句都记得滚瓜烂熟。

我们为了一个共同的追求；汇聚这里，指间飞舞着智慧的火花；我们无私的奉献，网络研修，编织着一个个美丽的故事；相信专家们的理念、见解犹如一股清新的风，让新课改之花开遍全国。

让学习与交流成为一种习惯。

感谢远程研修，让我知道了网上学习的乐趣，面对面地聆听了专家的讲解，结识了天南
地北的学友。

敢于放手，实现自主学习
发布者：马永莉发布时间：2/10/2011 PM 6:13:18
新课标早就提出：要让学生真正成为课堂的主人。

课前要还学生一个动手的能力，给他创设一个锻炼的机会。

，课前一些资料的收集，教师完全可以放手让学生自己去做，这样既可以锻炼学生收集资料的能力，又可以帮助学生理解课文。

教师应提出具体的要求：要把收集的资料整理好，选出重要的记住，课堂上要做到像老师一样脱稿讲。

目的是增强学生的记忆能力和提高他们的语言表达能力，同时也可以拓展学生的知识面。

课堂要留给学生一个思考的空间，创设一个讨论的氛围，让课堂成为智慧闪烁的课堂。

如文学常识、背景介绍、一些语句的理解等等我都放手让学生自己查、思、记。

学生也养成了课前预习的好习惯。

国培使我找回久违的幸福
我的中学老师曾经对我说：“教师好，世界上最大的幸福和最高境界的感受都在这个职业，而且你的生命还能延展”。

1989年参加工作迄今，22年的教师生活，我真正在课堂教学的时间才有10年。

人到中年，很多回忆，老想起老师的话；加之基层教学管理工作使我越来越重要地感受到初中时期教师在学生一生的发展中所起的奠基、启蒙作用。

每每总有一种冲动：再带一届学生，把自己的理论、实践尝试一下，又有些许的顾虑，一直没有实现这个夙愿。

2010年度10月，有幸成为国家西部培训学员，第一次踏进宁夏大学的校门，并且在这里脱产学习三个月，工作20多年再回到课堂上当学生，谁能说这不是一件幸福的事？我认为这是上天对我的恩赐！我是多么的幸福！
宁夏大学的学习让我有机会聆听了区内外教育大家的讲座，内容丰富，形式多样；抽空我还听取了宁夏大学研究生的晚间讲座。

早晨，我六点半起床，到操场跑步，中午和孩子们一起排队打饭，晚上我也可以悠闲地在校园散步，或者到信息教学楼学现代教学技术，和许多工作了很多年又回到校园的同龄人一样，我常常贪婪地呼吸着宁夏大学高等学府的书香气息，常常用羡慕的眼光常时间地盯着那些年青的背影，心中无限的留恋。

命运让我拥有了这一段丰富、弥足珍贵的
经历，只有我自己懂得我有机会再来学习的那份心结。

有时我甚或觉得校园里的那些花、草、树他们是幸运的，他们能生长在这样一个高等学府的院落里，他们也能呼吸文明的气息……
三个月的时间短暂而又忙碌，结束了学习，我更加坚定了带课的愿望；一则认为理论必须与实践结合，我真得想再回到课堂；二则教学管理大不同与行政管理，我要率先垂范，引领教研、科研的先进意识和思路。

今天，我已经在三尺讲台和学生渡过了近两个月的时光，我和学生一起感受了《藤野先生》中鲁迅的悲愤和自尊，坚强与自强，以及对国家民族命运的忧虑思考，我引导他们个人的命运必须和集体命运结合起来，立大志、立常志；学习胡适对母亲的敬慕，我们一起回首打量我们的父亲、母亲，讲述平凡的父亲、母亲的感人事迹，并用一封书信表达不曾言语的亲情，我引导学生写出真情实感、捕捉生活细节、感人故事；我也借《送东阳马生序》，和同学们边欣赏边回忆我们的生活，像韩麦尔先生一样和小弗郎一起做自我批评，和同学们一起约法三章，相互进步，我引导学生一定克服眼高手低、心气浮躁的时代病；品味苏轼的《水调歌头·明月几时有》，感受苏轼的矛盾与旷达，由爱自己的亲人到爱天下所有的人，并为他们祈祷，提醒同学们感悟时光，回味幸福，珍惜所有，拼搏人生；放下课本，配乐朗诵《海燕》《雷电颂》，让他们学会知人论事，知事论事，欣赏作者含蓄、凝炼的语言，形象逼真的手法；富有音乐美的语言。

当然，我也运用小小的竞赛激励他们，小小的奖励鼓舞他们；用我慈善的眼光给予他们希望和支持，用我夸张的表扬唤醒气馁的同学；用我尖锐又略带诙谐的语言批评他们。

也用漫画、白描式的方式自我解嘲、自我批评。

我喜欢听他们叫我教师妈妈，我清晰地记得学生很多人在给我找纽扣，并很认真地递给我；我也忘不掉“三·八”妇女节那天一上课，孩子们从身后拿出一束鲜花，而且一起给我祝福的感人情景；我更是感谢他们包涵我不标准的普通话，而将每一个字音读得很准确；我还要感谢他们每天坚持提醒我布置练习，并相互检查给我省事；我陶醉地和他们一起唱《明月几时有》、《我是一只小小鸟》、《妈妈的吻》。

我也把《教师的礼仪》当做去我校教师培训的内容之一，把教师的人文精神和人文素养当做周一例会的大会议题做专题报告，我还要培训学校教师尤其是骨干教师学会观课、听课、评课。

我引导学校年青教师学习李镇西------教书育人做大家，让青春在教育教学实践中绽放光彩；我还要耐心而诚恳地请教中老年教师，请他们为学校的教学管理提供锦囊妙计；引导中年教师要用变革的思想来审视我们的教育，改革我们教学的粗放、慵懒、求稳怕乱的陈规陋习，大胆地尝试，不懈地实践，不断地总结，有序地改革，稳步推进。

我已经在开学初和英语组的全体成员集体商议、选定：国家级课题“任务性教学”；我要和我的同事再次精心经营我们的课题-------中学生个性化作文的选材与创新表达”；我还将尝试开设心理健康课、阅读课、健美操、插花等适合中学生个性发民的校本课程，我们要把学校文化节、科技制作节坚持下去……新学年里，我总是觉得有很多工作要做，有很多想法想付诸实施，有很多愿望等待实现，也有最想告诉大家的一件爽事：国培使我找回了久违的幸福！
今天我才能、也才敢说我确实懂得了我的教师的语言，也才真正享受到了做教师的幸福！。