五年级教科版科学《设计我们的小船》教案

五年级教科版科学《设计我们的小船》教案
一、教学目标
1.科学概念
了解船的基本结构和功能。

认识不同材料的特点和用途。

2..过程与方法
通过设计和制作小船，培养学生的创新思维和实践能力。

学会制定设计方案、选择合适的材料和工具，并进行测试和改进。

3.情感态度价值观
激发学生对科学技术的兴趣和热爱。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学重难点
1.重点
设计小船的方案，包括形状、结构、材料和动力等方面。

制作小船并进行测试和改进。

2.难点
考虑多种因素，综合设计出性能优良的小船。

对小船进行有效的测试和分析，提出合理的改进措施。

三、教学方法
项目式学习法、小组合作法、讨论法、实验法。

四、教学过程
1.导入新课
播放一段关于船的视频或展示一些船的图片，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们见过哪些船呢？它们有什么特点和用途呢？引出课题“设计我们的小船”。

2.认识船的结构和功能
展示不同类型的船的模型或图片，介绍船的基本结构，如船体、船舱、船舵、桅杆等。

讲解船的功能，如运输货物、载人、进行水上活动等。

让学生讨论船的结构和功能之间的关系，加深对船的认识。

3.了解材料的特点和用途
展示一些常见的材料，如塑料、木材、金属、泡沫等。

让学生观察和触摸这些材料，了解它们的特点，如硬度、密度、防水性、可塑性等。

讨论这些材料在制作小船中的用途，如船体可以用什么材料制作，船舱可以用什么材料制作等。

4.设计小船
提出设计要求：设计一艘能够载人或运输货物的小船，要求小船具有一定的稳定性、载重量和速度。

小组合作，制定设计方案。

方案应包括小船的形状、结
构、材料、动力等方面，并画出设计图。

各小组展示设计方案，全班进行交流和评价。

教师引导学生从科学性、可行性、创新性等方面进行评价，提出改进建议。

5.制作小船
各小组根据设计方案，选择合适的材料和工具，进行小船的制作。

教师巡视指导，提醒学生注意安全和卫生，规范使用工具。

制作完成后，各小组对小船进行装饰和命名，增强学生的成就感和归属感。

6.测试小船
在水槽或水池中进行小船的测试。

测试内容包括小船的稳定性、载重量、速度等方面。

各小组记录测试结果，分析小船的性能和存在的问题。

7.改进小船
根据测试结果，各小组对小船进行改进。

改进措施可以包括调整小船的结构、更换材料、增加动力等方面。

再次进行测试，比较改进前后小船的性能变化。

8.展示与评价
各小组展示改进后的小船，并介绍改进的过程和效果。

全班进行交流和评价，评选出最佳设计奖、最佳制作奖、
最佳改进奖等。

9.拓展延伸
提问：如果要让小船在不同的水域中行驶，还需要考虑哪些因素呢？
引导学生思考小船在河流、湖泊、海洋等不同水域中的适应性问题，如水流、风浪、水深等因素对小船的影响。

鼓励学生在课后继续探索和改进小船的设计，提高小船的性能和适应性。

10.课堂总结
回顾本节课的主要内容，包括认识船的结构和功能、了解材料的特点和用途、设计和制作小船、测试和改进小船等方面。

强调科学技术的发展离不开创新和实践，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试和探索，培养自己的创新思维和实践能力。

11.布置作业
让学生写一篇关于设计和制作小船的实验报告，包括实验目的、材料和工具、实验过程、结果和结论等方面。

鼓励学生在课后利用废旧材料制作小船，参加学校或社区组织的科技活动，展示自己的作品和创意。

五、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生在
设计、制作、测试和改进小船的过程中，积极思考、动手实践、合作交流。

同时，要关注学生的个体差异，对有困难的学生给予及时的指导和帮助。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了船的基本结构和功能，了解了不同材料的特点和用途，还培养了创新思维和实践能力，增强了团队合作精神和解决问题的能力。