7《操场上》(教案)-2023-2024学年一年级下册语文统编版

7《操场上》（教案）-2023-2024学年一年
级下册语文统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：一年级下册语文《操场上》
2.教学年级和班级：一年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第一节
4.教学时数：40分钟
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述课文内容。

2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、表演等形式，培养学生合作、交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受校园生活的美好，培养学生热爱学校的情感。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述课文内容。

2. 教学难点：通过分角色朗读、表演等形式，培养学生合作、交流的能力。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）：教师带领学生做热身运动，激发学生学习兴趣。

2. 初读课文（5分钟）：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 分角色朗读（5分钟）：学生分角色朗读课文，注意语气、语调的把握。

4. 学习生字词（5分钟）：教师讲解生字词的读音和词义，学生跟读、书写。

5. 课文内容讲解（5分钟）：教师讲解课文内容，引导学生理解课文主旨。

6. 小组合作学习（5分钟）：学生分组讨论，用自己的话讲述课文内容。

7. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 课后作业（课后自主完成）：学生回家后，与家长一起朗读课文，巩固所学知识。

五、教学评价
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生朗读表现：评价学生在分角色朗读、个人朗读时的表现，了解学生的朗读能力。

3. 学生对课文内容的理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。

六、教学资源与环境
1. 教学资源：课文课件、生字词卡片、朗读录音等。

2. 教学环境：多媒体教室，保证教学活动的顺利进行。

二、核心素养目标
1. 语言能力：通过朗读和复述，提高学生的语言组织和表达能力，增强其语言运用能力。

2. 思维品质：通过分角色朗读和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升其分析和解决问题的能力。

3. 文化意识：通过课文的学习，让学生了解和欣赏校园生活的美好，培养其对学校文化的认同感和归属感。

4. 学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动学习和探究的能力，提高其自主学习的能力。

三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
本节课的学习对象是一年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的对话和复述。

同时，他们在上一学期的学习中，已经接触了一些简单的汉字和词语，对汉字的读音和词义有了一定的了解。

此外，他们对于校园生活有一定的了解，能够描述自己在校的生活。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们对于朗读和表演等活动充满兴趣。

在学习能力上，他们具有较强的模仿能力和接受能力，能够通过观察和模仿掌握新的知识和技能。

在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于直观的教学手段和活动有较高的参与度。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）生字词的读音和词义：对于一些不熟悉的生字词，学生可能会读错或理解错误，影响对课文内容的理解。

（2）朗读和表演：部分学生可能会因为害羞或自信心不足，不愿意参与朗读和表演活动，影响他们的语言表达能力和团队合作能力的发展。

（3）对课文内容的理解：由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能无法完全理解课文的内容，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

2. 课程平台：无特别需要，使用传统的课堂教学方式。

3. 信息化资源：课文课件、生字词卡片、朗读录音等。

4. 教学手段：分组讨论、角色扮演、游戏教学等。

五、教学流程
一、导入新课（200字，用时5分钟）
同学们，今天我们学习的是《操场上》这一章节。

大家平时在操场上都玩过什么游戏呢？有没有注意到操场上有什么特别的地方呢？通过今天的课文，让我们一起走进操场的欢乐世界。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）
1. 理论介绍：操场上有很多设施，如跑道、篮球场、足球场等。

这些设施都是为了让学生们能更好地锻炼身体，增强体质。

2. 案例分析：我们来看一个具体的案例。

小明和小红在操场上玩耍，
他们分别喜欢跑步和踢足球。

通过这个案例，我们可以看到操场上设施的多样性和适用性。

3. 重点难点解析：在操场上，我们重点要了解各种设施的功能和使用方法。

难点可能是对于一些特殊设施的理解和使用，需要通过实际操作和讲解来解决。

三、实践活动（300字，用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与操场相关的实际问题。

如：如何在操场上开展一场足球比赛？
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。

如：在操场上画一个足球场，让学生们了解足球场的规格。

3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“操场上可以开展哪些活动”这一主题展开讨论。

他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《校园里的故事》：一本关于校园生活的小说，描述了学生们在校园里发生的各种有趣故事。

- 《校园运动会》：一本介绍学校运动会的书籍，展示了学生们在运动会上的精彩表现。

- 《校园植物》：一本介绍校园里各种植物的书籍，让学生们了解校园的生态环境。

2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 观察校园：鼓励学生放学后留在校园里，观察校园里的植物、设施等，并记录自己的观察结果。

- 采访同学：鼓励学生采访同学，了解他们在操场上最喜欢的活动，以及他们在校园里的生活点滴。

- 制作校园手抄报：鼓励学生制作一份关于校园生活的手抄报，可以包括校园设施、活动、植物等。

3. 开展校园主题活动：
- 组织校园运动会：鼓励学生参加学校的运动会，体验运动带来的快乐。

- 开展校园植物观察活动：鼓励学生参与校园植物观察活动，了解校园生态环境。

- 举办校园故事分享会：鼓励学生分享自己在校园里的有趣故事，增进同学间的交流。

七、内容逻辑关系
①本节课的重点知识点是操场上各种设施的功能和使用方法。

②关键词包括操场、跑道、篮球场、足球场、设施、锻炼、增强体质。

③句例：操场上有很多设施，如跑道、篮球场、足球场等，这些设施都是为了让学生们能更好地锻炼身体，增强体质。

八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况。

重点关注学生在朗读、讨论和实践活动中的表现，以及他们对于课文内容和操场上设施的理解程度。

2. 小组讨论成果展示：教师将评价每个小组的讨论成果，包括他们的观点、分析和解决问题的能力。

重点关注学生们在讨论过程中的思维逻辑和表达能力，以及他们对于操场上设施的理解和应用。

3. 随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，以评估学生对于操场上设施的了解和掌握程度。

题目可能包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对于课文内容和操场上设施的理解和记忆。

4. 学生自我评价：教师将鼓励学生在课后进行自我评价，包括他们对于操场上设施的理解、在小组讨论中的表现以及他们在实践活动中的参与度。

通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况和进步空间。

5. 教师评价与反馈：教师将对每个学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行综合评价，并提供具体的反馈。

教师将针对每个学生的优点和需要改进的地方提出建议，以帮助他们更好地理解和掌
握操场上设施的知识。

6. 家长反馈：教师将鼓励家长参与学生的学习过程，并收集他们的反馈。

家长可以通过与学生的交流和观察学生的学习表现，了解学生在操场上设施方面的掌握程度。

教师将与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。

7. 教学改进：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家长的反馈，对教学方法和内容进行相应的改进。

教师将不断优化教学策略，以提高学生的学习效果。

九节课为《小学语文》示范课，针对一年级的学生，课程内容为《操场上》。

课程目标是通过九节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述课文内容。

教学过程如下：
一、导入（5分钟）
1. 教师带领学生做热身运动，如简单的游戏或歌曲，以激发学生的学习兴趣。

2. 教师向学生介绍本节课的学习内容，即《操场上》这篇课文，并提出学习目标。

3. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

4. 教师挑选几位学生分角色朗读课文，其他学生认真听并给予评价。

5. 教师引导学生理解课文内容，用自己的话讲述课文故事。

6. 学生分组讨论，思考并回答教师提出的问题，如：课文中的哪些内容让你印象深刻？为什么？
7. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 学生回家后，与家长一起朗读课文，巩固所学知识。

二、核心素养目标
1. 语言能力：通过朗读和复述，提高学生的语言组织和表达能力，增强其语言运用能力。

2. 思维品质：通过分角色朗读和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升其分析和解决问题的能力。

3. 文化意识：通过课文的学习，让学生了解和欣赏校园生活的美好，培养其对学校文化的认同感和归属感。

4. 学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动学习和探究的能力，提高其自主学习的能力。

十、教学反思
今天我教授了《操场上》这篇课文，通过朗读、讨论和实践活动，学生们对操场上的设施和活动有了更深入的了解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在朗读环节，我发现部分学生对于生字词的读音和词义掌握得不够扎实。

因此，在未来的教学中，我需要更加注重生字词的教学，通过反复练习和运用，帮助学生更好地掌握生字词。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对于课文内容的理解还不够深入。

为了提高学生的理解能力，我需要在教学中更加注重引导和启发，通过提问和讨论，激发学生的思维，帮助他们更好地理解课文。

此外，在实践活动环节，我发现部分学生对于操场上设施的了解还不
够全面。

因此，在未来的教学中，我需要更加注重实践活动的设计，通过实地观察和实践操作，让学生们更加直观地了解操场上设施的功能和使用方法。