鲁教版九年级化学下册专题复习一基本概念和原理 (1)课件 (共16张PPT)

(1) 铁在潮湿的空气中易生锈 （2）食盐是白色固体
（3）汽油易挥发
（4）镁能在空气中燃烧
（5）冰能变成水，水能变成水蒸气
（6）氧气能够支持燃烧
物理性质与化学性质的根本区别：
。
在物质的性质的描述中通常用到的字眼有
。
一、物质的变化和性质
典例聚焦
C 1、 （1题，1分）日常生活中的下列做法，不能用化学变化做出
物理变化
化学变化
宏观（从物质的 角度）
没有新物质生成 有新物质生成
微观（从分子的 角度）
分子本身没有发生变 分子本身发生了变 化（无新分子生成） 化（有新分子生成）
一、物质的变化和性质
概念理解
下列性质属于物理性质的有__(_2_)(_3_)_(_5_)_,属于化学性质的 有(_1_)_(_4_)(_6_)_.
构建网络
一种元素组成 单质 根据性质分
金属单质 非金属单质
一种物质组成
纯净物
含碳元素
稀有气体 有机化合物
物质
多种元素组成 化合物
多种物质组成 混合物
一般不含
碳元素
无机化 合物
氧化物 酸
碱
请你对不同类别的物质各举一例。
盐
二、物质的分类
典例聚焦
1、（1分）我国自2015年1月1日起，对地级及以上城市执行空气 质量监测新标准。监测数据包括可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒 物（PM2.5）、SO2、NO2、O3和CO等6项指标，某同学对SO2、NO2、
化学用语
元素符号 相对原子质量
离子符号 化学式量
化学式
化学方程式
化学原理
催化剂 质量守恒定律 金属活动性顺序
溶液
溶 液 溶剂
溶质
溶解度 溶质质量分数
饱和溶液 不饱和溶液 溶解度曲线
复习目标
1、加深学生对物质变化的本质区别与联系理解，对物 理性质、化学性质概念的理解，并会区分； 2、使学生了解宏观物质的简单分类；能够从宏观、微 观角度认识分类的依据；会判断一些易分辨的、典型 的混合物和纯净物；掌握单质、化合物、氧化物、酸、 碱、盐的概念。 3、了解概念的考查方式，寻找答题方法和技巧，从而 培养学生抽象思维能力、多角度思维能力。
专题一 基本概念与原理
第1讲 物质的变化、性质及分类
考点导引 基本概念与原理
物质的分类 元素 纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 酸 碱 盐
物质的组成 和结构
物质的变化 和性质
分子 原子
离子 质子
中子
物理性质 化学性质 物理变化 化学变化 分解反应 置换反应 复分解反应 氧化反应
电子
化合反应 还原反应
惊喜、好奇、激动、不可思议……难以 描述当 时的感 受。总 之,我 心里开 始设想,我会不会有一天也在课堂上和 学生讨 论整本 书。
,我参加浙江省阅读教学评比获得一等 奖。,我 参加全 国青年 教师阅 读 教学评比获得一等奖。但是,我感觉自 己并没 有从教 学本身 体会到 一种幸 福感。
在“层层推进、步步为营、环环相扣、 起承转 合、一 唱三叹 ”的过 度推敲 的课堂里,我觉得不舒服。当我像一个 主持人 一样“拿腔拿 调”地在 课堂上 说话,使 用
O3和CO四种物质的认识，不正确的是（C ）
A.O3 属于单质 B.SO2、NO2和CO都属于氧化物 C.SO2、NO2中都含有氧分子 D.SO2、NO2、O3和CO中都含有氧元素
2．(4分)用符号完成下列内容: (1)一种常见的单质_______； (2) 一种常见的化合物_______； (3) 一种常见的有机物______； (4) 一种常见混合物的主要成分________.
A． 用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈 B． 用一氧化碳冶炼金属 C． 用金属铜制作电路板 D． 用熟石灰改良酸性土壤[
3、（ 苏州）分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质分类
D 正确的是（ ）
A.有机物：甲烷、二氧化碳 B.盐类：烧碱、纯碱 C.混合物：自来水、冰水混合物 D.氧化物：水、二氧化碳
那套“过度结
2. （济宁）下列各组物质都属于C. 烧碱、纯碱 D. 生石灰、熟石灰
通过本节课的学习，你有哪些收获？
达标检测
1．（安徽）下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是
（C ）
2．（ •青岛）下列物质的用途主要取决于其物理性质的是
（C ）
点击中考
1．（济宁）将垃圾分类回收利用，既节约资源，又防止污染，符
合可持续发展的要求。例如：破铁锅、坏车架、废弃易拉罐、旧 电线和铝材下脚料等可归为一类回收，它们属于（ ）
A．金属 B．氧化物 C．盐 D．有机物
让上课像“聊天”一样自然 蒋军晶:?|?好文精选
蒋军晶,杭州市天水小学语文教师,浙江 省(杭州市)"教改之星 "金奖 获得者, 致力于 儿 童文学阅读的推广。语文特级老师周 益民曾 这样描 述他:“军晶是 个“玩家”,他把 阅 读这件事“玩”得风生水起、乐趣无穷 。他不 光自个 儿“玩”得 喜滋滋 ,更让 那一帮 孩
子“玩”得乐癫癫。他是真正的好手。” “聊”可以作为一种教学方式吗?
,偶然的机会,认识了王林博士,一个研 究儿童 文学的 博士。 是他让 我从日 复一日 钻 研教材,月复一月学习教法的埋头认真 里抬了 一下头, 看到了 一个
非常迷人的世界——童书世界。并且 从他的 口,我了 解到在 国外,在 台湾,有 很多小 学 语文老师在课堂上讨论整本书。
谢谢！
一、物质的变化和性质
构建网络
物理变化
变化
化学变化 物 决反 质 定 应 物理性质 (色味态、溶沸点、硬密度、溶解性、导电导热、延展
性、挥发性、吸附性、潮解性) 性质
化学性质 (可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、毒性)
一、物质的变化和性质
概念理解
在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水 分子分别发生了怎样的变化？
解释的是（ ）
A.食盐做调味品和防腐剂
B.苹果催熟香蕉、柿子等水果
C.汽油洗除衣物上少量油污
D.洁厕灵清除卫生器具顽渍
2．下列物质的用途与其化学性质相关的是(C )
A．用金属汞作温度计中的液体
B．用液氮祛除面部的小瘤、痣
C．用二氧化碳作温室气体肥料
D．用大理石作装饰材料
3.（4分）下面几种物质的具体应用，分别利用的性质是： （1）干冰用于人工降雨_干__冰__易__升__华__，__吸__热______ （2）“金粉”（黄铜粉）用于装侦烫金具__有__特__殊__的__颜__色__和；金属光泽 （3）紫甘蓝汁液用作酸碱指示剂遇__酸__碱__发__生__特__定__的__颜__色_；变化 （4）浓硫酸用作干燥剂 _具_有__吸__水__性____
点击中考
1.（1分）水是生命之源，我们的日常生活和工农业
B 生产都离不开水。下面关于水的叙述不正确的是（ ）
A.水在自然界中的循环为物理变化 B．利用活性炭的吸附作用净水为化学变化 C．用生石灰去除室内潮气为化学变化 D．水通直流电得到氧气、氢气为化学变化
2．（1分）物质的性质决定了物质的用途。下列几种常见物质
的性质、用途不一致的是（ ）
B
A．氮气 性质稳定 保护气
B．酒精 可燃性 消毒剂
C．食醋 酸性 除水垢
D．干冰 升华吸热 人工降雨
二、物质的分类
构建网络
请你从物质组成角度，弄清物质的简单分类。
并用自己喜欢的方式画出物质、纯净物、混合物、 单质、化合物、有机物、无机物、氧化物、酸、 碱、盐的关系。
二、物质的分类