四年级统编版语文《文言文二则铁杵成针》教案

四年级统编版语文《文言文二则铁杵成针》
教案
一、教学目标
1.知识与技能目标
认识“卒”字，会写“逢、卒”等字。

正确、流利地朗读《铁杵成针》，背诵课文。

能借助注释理解课文的意思，体会文言文语言的简洁凝练。

2.过程与方法目标
通过反复诵读、小组合作探究等方式，理解课文内容。

引导学生展开想象，感受李白被老妇人的精神所打动的情景。

组织学生进行文言文故事分享会，提高学生对文言文的学习兴趣和表达能力。

3.情感态度与价值观目标
学习老妇人坚持不懈的精神，懂得只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

培养学生不怕困难、持之以恒的品质。

二、教学重难点
1.教学重点
正确、流利地朗读课文，背诵《铁杵成针》。

借助注释理解课文意思，体会老妇人坚持不懈的精神。

2.教学难点
理解文言文的词句，感受文言文的语言特点。

三、教学方法
1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律美和节奏感，体会其语言的简洁之美。

2.注释理解法：引导学生借助注释理解课文内容，培养学生自主学习文言文的能力。

3.想象画面法：让学生根据课文内容想象画面，加深对课文的理解和感受。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探究课文中的问题，培养学生的合作意识和思维能力。

四、教学过程
1.导入新课
谈话导入：同学们，你们听过“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话吗？这句话背后有一个非常励志的故事，今天我们就来学习这个故事——《铁杵成针》。

板书课题，齐读课题。

2.初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查朗读情况，指名读课文，正音。

教师范读课文，学生边听边画出节奏。

学生按照节奏再次朗读课文，感受文言文的韵律之美。

3.精读课文，理解意思
学生结合注释，自主理解课文意思。

小组讨论，交流对课文的理解，解决疑难问题。

全班交流，教师点拨重点词句。

引导学生用自己的话说说课文的意思。

4.感悟体会，升华情感
思考：从老妇人身上，你学到了什么？李白为什么会被老妇人的精神所打动？
学生交流体会，感受老妇人坚持不懈的精神。

教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈如何在学习和生活中做到坚持不懈。

5.拓展延伸，丰富积累
介绍其他坚持不懈最终取得成功的故事，如“愚公移山”“精卫填海”等。

鼓励学生课后阅读更多的文言文故事，感受传统文化的魅力。

6.课堂总结，布置作业
总结本节课的学习内容，强调坚持不懈的重要性。

布置作业：背诵《铁杵成针》，把这个故事讲给家人听；写一写自己在学习或生活中坚持不懈的经历。

五、教学反思
在教学《铁杵成针》这篇文言文时，我注重引导学生通过朗读、注释理解、想象画面等方式，理解课文内容，体会老妇人坚持不懈的精神。

在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性和主动性。

同时，我也注重拓展延伸，丰富学生的积累，激发学生对传统文化的热爱之情。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如对文言文的语法知识讲解不够深入，对学生的评价还不够全面等。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地学习文言文，传承和弘扬传统文化。