多媒体课件优化初中道德与法治教学

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教学篇•教育技术
多媒体课件优化初中道德与法治教学
陈世艳
（银川市第八中学，宁夏银川）
摘要：现代信息技术背景下，基于信息技术的多媒体课件已经成为课堂教学的重要组成部分。

多媒体课件集丰富的色彩、声音、图像、文字于一体，能够生动、直观、及时、准确地传递大量的社会生活信息。

将多媒体课件有效地运用到初中道德与法治教学中，能够极大地丰富学生的学习空间，能够促进学生自主探究，在提升学生学习能力的同时提升道德与法治教学的有效性。

主要分析了教师如何将多媒体课件有效地运用到初中道德与法治教学中，使之更好地优化课堂教学。

关键词：多媒体课件；初中；道德与法治
初中道德与法治学科是素质教育体系的重要组成部分，对学生的健康成长具有重要的引导作用。

社会生活为道德与法治教学提供了丰富的教学素材，让道德与法治课洋溢着浓郁的生活气息。

多媒体课件能够在短时间内呈现富有时代气息的教学内容，能够创设图文并茂的视听情境，因此教师要科学、合理地将其运用到初中道德与法治教学中，使之更好地提升课堂教学质量。

一、运用多媒体课件导入新课，提高学生的学习效率
新课导入是课堂教学的关键环节，它一般只占用几分钟的时间，但是若能充分利用好这几分钟的时间，就能使得课堂教学收到事半功倍的效果。

而且有效的课堂导入就像磁铁一样，能够深深吸引学生的注意力，促使学生在课堂伊始就能全身心地投入到课堂学习活动中。

同时，多媒体课件能够在短时间内图文并茂地呈现知识信息，教师可以运用多媒体课件来导入新课。

例如《遵守规则》，这节课的题目简单明了，我们通过题目的字意就能判断出这节课将要学习的内容，但是照本宣科地念教材，只会增加学生的反感，而不会加深学生敬畏规则的意识。

我们教师可以运用多媒体课件呈现如下新闻案例：某某人因为不遵守交通规则而被正常行驶的汽车撞伤，谁负主要责任呢？某某人因为擅自出入野生动物园而被老虎咬伤，老虎伤人谁之过呢？等等，让学生通过课件中呈现的具体新闻案例来展开新知的学习。

再如《网络改变世界》，在这节课的课堂伊始，教师可以运用多媒体课件呈现这样的信息：截至2017年，手机网民规模达8亿多人，越来越多的人在实体店购物时选择用手机支付方式。

教师还可以运用多媒体课件呈现互联网背景下的微课学习方式，呈现互联网背景下的跨地区会议，让学生直观地感受网络给我们的学习生活带来的变化，进而让学生展开新课的学习。

二、运用多媒体课件呈现相关案例，激发学生的学习兴趣
现代社会背景下的初中道德与法治教学，要一改往日以说教为主的教学方模式，让学生在相应的案例分析中高效地构建相关知识体系。

而多媒体课件能够在较短时间内呈现大量信息，因此教师可以运用其来呈现相关案例，从而省去一定的板书时间，让学生用更多的时间来分析题目，解决题目。

例如《法不可违》，在教学这节课时，教师可以运用多媒体课件呈现这样的案例：王强（化名）在某网吧上网时，因其盗用他人账号上网被管理员发现而被赶出网吧。

王强一直对此事耿耿于怀，5天之后，王强带着5名社会青年到该网吧，对当日赶王强的网吧管理员拳打脚踢，将其打成重伤，并将劝架的另一名网吧管理员打成轻伤。

公安机关接到报案后，迅速抓获犯罪嫌疑人王强。

教师可以引导学生分析，以上事件说明了什么？
与此同时，教师还可以运用多媒体课件呈现重庆市司法局原局长文强的案例，文强于2008年任重庆市司法局局长，2009年因涉黑问题被纪检部门调查，之前他破获了1992年的重庆警匪枪战案，破获了1994年的中国第一盗案，破获了2000年的杀人恶魔张君案。

然而文强家藏过亿资产，为至少6个黑社会提供保护。

2010年，文强被重庆市第五中级人民法院判处死刑。

文强的悲剧，又说明了什么？教师还可以运用多媒体课件呈现行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为，让学生结合具体的案例展开深入学习。

三、运用多媒体课件呈现差异性的练习题目，因材施教
从教学实践中，我们不难发现，学生之间是存在个体差异的，一刀切的练习题目，会让优秀生因为题目太简单而教案自满，会让学困生因为题目太难而降低学习兴趣。

为了让班级中的每一个学生都能体验到解决道德与法治问题的成就感，教师可以运用多媒体课件呈现层次性的练习题目，让班级学生结合自己的能力展开练习。

例如学习完《尊重他人》这节课，教师可以运用多媒体课件呈现层次性的练习题目。

其一是四个选择题目，前两个是基础知识点的选择题目，后两个是需要一定理解分析能力的题目，如我们常说“己所不欲，勿施于人”是因为（）四个选项比较类似，让学生选出最精准的解释观点。

其二是案例分析题目。

即呈现一个相关案例，然后出示若干道练习题目，让学生结合自己的能力展开练习。

总而言之，现代信息技术背景下，教师要将多媒体课件科学地运用到初中道德与法治教学中，使之更好地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，优化教学过程。