天津市和平区第一中学2021-2022高一语文上学期期中试题(含解析).doc

天津市和平区第一中学2021-2022高一语文上学期期中试题（含解析）本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间120分钟。

考生务必将答案涂写答题纸或答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。

祝各位考生考试顺利!
I卷（28分）
一、语言积累和运用（16分，每题2分）
1.下列加点字读音全都正确的一组是
A. 草茎．（jīng）脊．（jǐ）背包扎．（zā）窸窸窣．窣（sū）
B. 踮．（diǎn）脚埋．（mái）怨荫．（yìn）蔽揳．（xiē）入铆钉
C. 挨．（ái）骂半晌．（shǎng）花蕾．（léi）俯瞰．（kàn）地球
D. 笨拙．（zhuō）绷．（běng）脸摈．（bìng）弃珠烁．（shuò）晶莹
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

本题选读音全都正确的一组。

B项，埋mán 怨，荫yīn 蔽；
C项，花蕾lěi；
D项，摈 bìn 弃，抛弃，多用于人和具体事物。

故选A。

【点睛】对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。

吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。

2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。

3、常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音善用排除法。

4、如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。

当然也需要一定的知识积累。

2.下列字形全对的一组是
A. 云蒸霞蔚忸怩娇瞋狂飙突进
B. 一越而上撂下震颤自告奋勇
C. 酣畅淋漓执拗犀利礼直气壮
D. 漫江碧透霓虹焕发舞榭歌台
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查字形辨析的能力。

此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

本题选字形全对的一组。

A项，娇瞋——娇嗔；一般用来形容女孩子伪装生气的样子，意为佯装生气的娇态。

B项，一越而上——一跃而上。

C项，礼直气壮——理直气壮；理由充分，因而说话有气势。

故选D。

阅读下面一段文字,完成各题
诗歌是情感的艺术。

诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。

毛泽东在反帝反封建的时代，抒发炽热的情感；曹操在乱世之中，感慨时光流逝，渴望“天下归心”；李白在奇特的梦境中寄寓着深沉的感慨；李清照在国破家亡之际，忧愁苦闷难以排遣……如果我们平时多现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会，也就能从中提炼出抒情的主题。

3. 填入空格处恰当的一项是
A. 激发波诡云谲关心不谋而合
B. 引发风起云涌关照不约而至
C. 激发风起云涌关注不期而至
D. 引发波诡云谲关切不落窠臼
4. 对文中涉及的诗人及其创作解说正确的一项是
A. 毛泽东的《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目，这是一首古典诗。

B. 曹操的《短歌行》是四言诗，沿用了《诗经》的旧题，结尾还运用周公的典故，表达自己对贤才的期盼之情。

C. 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。

这首诗的内容丰富、曲折、奇谲、
多变，它的形象辉煌流丽，缤纷多彩，构成了全诗的浪漫主义华赡情调。

D. 女词人李清照在《声声慢》中通过描写残秋中的所见、所闻引发所思、所感，抒发自己因南宋破败家庭消亡、自己沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。

【答案】3. C 4. C
【解析】
【3题详解】
本题考核正确使用词语的能力。

此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。

激发，指激之使奋起；引发，指引起，触发。

此处说生活的体验和积累激起诗情和灵感，应选“激发”。

波诡云谲，形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测；风起云涌，形容雄浑磅礴之势，也比喻事物迅速发展，声势浩大。

此处形容“时代”，应选“风起云涌”。

关心，留意，注意；关照，关心照顾；关注，关心重视；关切，指关心，多用于对人，领导对群众，长辈对晚辈或同志之间，语意较重。

此处修饰“生活”，结合后文“注重对生活的观察和领悟”，可知应选“关注”。

不谋而合，指事先没有商量过，意见或行动却完全一致；不约而至，两个或三个以上的朋友没有经过约定在同一个地方相见了；不期而至，指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来；不落窠臼，比喻不落俗套，有独创风格（多指文章、作品）。

此处指注重对生活的观察和领悟，诗情就会意外的到来，应选“不期而至”。

故选C。

【4题详解】
本题考查对文学常识及作品内容的鉴赏能力。

解答此类题目，考生要注意作者、作品风格、内容鉴赏以及手法等方面的判断，仔细分辨选项。

本题选正确的一项。

A项，“古典诗”错，《沁园春·长沙》是一首用古典诗歌形式写的现代诗。

B项，“沿用了《诗经》的旧题”错，应是乐府旧题四言诗。

D项，“南宋”错，《声声慢》是在北宋灭亡、词人南渡后的作品。

故选C。

【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。

有的时候，两个近义词之间的意义并无明显
差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。

比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。

2、去除同类项，就区别项加以组词区分。

很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。

可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。

通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。

3、寻找关键词中的反义词。

有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。

4、将两个字的词变成四个字的词。

很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。

“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。

面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。

总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。

5.下列各句中没有语病的一句是
A. 郭沫若的《女神》是第一部中国的具有真正现代意义的新诗集，是第一部中国现代文学史上具有杰出成就和巨大影响的新诗集，确立了郭沫若在我国现代文学史上的卓越地位。

B. 主题公园是一种人造旅游资源。

它立足于特别的构想，常常是围绕一个或几个主题创立一系列有特别环境和气氛的项目，来吸引旅游者。

C. 诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象，达到言有尽而意无穷的效果。

D. 陈宝生介绍，教育部正在制定教师教育振兴行动计划，由过去经验基础上对师范教育进一步加强顶层设计，确定培养目标、培养重点和政策措施。

【答案】B
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。

此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

本题选没有语病的一项。

A项，语序不当，改为“中国第一部”，“中国现代文学史上第一部”；
C项，成分残缺，在想象后加“空间”，“给人…空间”；
D项，句式杂糅“由过去经验基础上”，改为“在…之上”或“由…看”。

故选B。

6.和“明月逐人归”一句所用修辞手法相同并可成为对联的一句是
A. 白云随鹤舞
B. 新晴原野旷
C. 冰壶含雪魄
D. 一天秋似水
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查修辞记以及对联的知识。

诗歌中修辞手法常见的有比喻、拟人、借代、夸张、双关等；对联要求字数相等，内容相关；其次要求词性相当、结构相称，还有上平下仄的原则。

题干中“明月逐人归”，将明月拟人化，“逐人归”运用拟人手法。

分析对联结构，明月/逐人归，“明月”是名词，“逐人归”是偏正结构。

A项，白云随鹤舞，将白云拟人化，“舞”运用拟人手法。

结构是，白云/随鹤舞，“白云”是名词，“随鹤舞”是偏正结构。

“舞”是仄声，与“归”的平声能够对应。

此项符合要求。

B项，新晴原野旷，此句没有修辞，且“新晴”不是名词，“原野旷”是主谓结构。

不能与题干中句子对应。

C项，冰壶含雪魄，此句没有修辞，且“含雪魄”是动宾结构，与“逐人归”结构不能对应。

D项，一天秋似水，“秋似水”是主谓结构，与“逐人归”结构不能对应。

故选A 。

【点睛】对联最重要的特点就是上下两句相对偶，对偶主要是从以下四个方面来实现：一是字数相等。

这是对联的基本特点。

二是句式相问。

它首先要同类相当。

上下联对应的词，要做到名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等。

其次，上下联的结构要相应，要做到上谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、并列结构对并列结构、偏止结构对偏正结构等。

做到了句式上的相问，对联形式上就有一种匀称和整齐的美。

三是平仄和谐。

对联讲究声律节奏，具有音乐美。

平仄和谐要求上下联相应处的词平仄相对。

对联严格规定上联末字用仄声，下联末字用平声。

除平仄要求外，每句最末一个字即句脚的平仄也要协调，通常采用“平仄仄平平仄仄……”“仄平平仄仄平平……”这种方式反复进行。

四是语意相关。

要求上下联在内容上密切关联，是一个有机整体。

任何一种对偶形式的对联，意脉必须是相通的，这样的两句才不是生拉硬扯杂凑在一起的，而是一个和谐统一的整体。

7.下列诗句所描述的风俗，不属于古代年俗的一项是（）
A. 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。

B. 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

C. 当年恶梦惊唐王，秦琼敬德守门旁。

D. 男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜。

【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。

此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

A项，屠苏：一种酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种风俗。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。

B项，春社：最为古老的中国传统民俗节日之一，在商、西周时期，是男女幽会的狂欢节日，而后来则主要用于祭祀土地神，以祈丰收。

春社的时间一般为立春之后的第五个戊日，约在春分前后。

“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。

C项，秦琼敬德：门神。

民间旧时风俗，过春节时家家户户都要贴门神。

D项，灶君：又称灶王爷、灶神，中国民间传说灶神每年腊月二十三晚，上天汇报，正月初四日返回人间。

故选B。

8.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )
A. “桃李不言，下自成蹊”，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染着他的学生，感动着无数人，也因此获得了无数赞誉。

B. “靡不有初，鲜克有终”，对党员干部来说，走好为官从政的第一步很重要，但守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线，则更为重要。

C. “天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，变革是发展的永恒推动力，无论是个人还是民族、国家，都要努力冲破思想的藩篱，勇于创新，力争一流。

D. “风物长宜放眼量”，祖国山水秀美壮丽，可以陶冶性情，愉悦身心，我们在闲暇之余可以多去各地走一走，亲近当地的自然风光，了解当地的民风民俗。

【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对诗句含义的理解能力。

解答此类题目，考生要知道诗句的出处，能正确理解诗句含义，再与使用的语境作对照，判断使用是否正确。

题干是“下列各句中，所引用诗词不符合语境的一项是”，是考查学生诗词引用符合语境能力。

A项，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树、李树不说话招呼，但由于花朵和果实吸引人，人们争着前来赏花摘果，使得树下自然走出一条小路。

比喻为人真诚、忠实，自然会有强烈的感召力而深得人心。

此处说他“以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染着他的学生”，与语境相符。

B项，“靡不有初，鲜克有终”意思是任何事情都有个开头，却很少有能走到终了的，告诫人做事要有始有终，善始善终。

此处强调“守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线”，与语境相符。

C项，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”意思是自然界如果有知，它会体察到兴盛于衰败这条不变的法则，不断变革，不断发展是人类社会发展的必然规律。

此处说“变革是发展的永恒推动力”，与语境相符。

D项，“风物长宜放眼量”意思是放开眼界，以阔达的胸怀看待人世间的万事万物。

语境是多去观赏自然风物，诗句与语境不符。

故选D。

二、文言文阅读（12 分）
李牧者，赵之北边良将也。

常居代、雁门，备匈奴。

以便宜置吏，市租皆输．入莫府，为．士卒费。

日击数牛飨．士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇．战士。

为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。

”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。

如是数岁，亦不亡失。

然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让李牧，李牧如故。

赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战。

出战，数不利，失亡多，边不得田畜。

复请李牧。

牧杜门不出，固称疾。

赵王乃复强起使将兵。

牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。

”王许之。

李牧至，如故约。

匈奴数岁无所得。

终以为怯。

边士日得赏赐而．不用，皆愿一战。

于．是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。

大纵畜牧，人民满野。

匈奴小入，详．北不胜，以数千人委之。

单于闻之大率众来入李牧多为奇陈张左右翼击之大破杀匈奴十余万骑。

灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。

其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

9. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 市租皆输．入莫府输：送进
B. 日击数牛飨．士飨：用酒食慰劳
C. 厚遇．战士遇：对待
D. 匈奴小入，详．北不胜详：安详
10. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
A. 为．士卒费 / 为．君翻作<琵琶行>>
B. 王必用臣，臣如前，乃．敢奉令/断其喉，尽其肉，乃．去
C. 边士日得赏赐而．不用 /恍惊起而．长嗟
D. 于．是乃具选车得千三百乘/尝学琵琶于．穆、曹二善才
11. 下列各句加点字的用法和“日击数牛飨士”中的“日”用法相同的一组是( )
A. 栗深林兮惊．层巅
B. 廉颇老矣，尚能饭．否
C. 樯橹灰．飞烟灭
D. 虎鼓．瑟兮鸾回车
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 单于闻之大率/众来入/李牧多为奇/陈张左右翼击之/大破/杀匈奴十余万骑
B. 单于闻之/大率众来入/李牧多为奇陈/张左右翼击之/大破杀匈奴十余万骑
C. 单于闻之/大率众来入李牧/多为奇陈/张左右翼击之/大破/杀匈奴十余万骑
D. 单于闻之大率/众来入/李牧多为奇陈/张左右翼击之/大破/杀匈奴十余万骑
13. 下列各组句子中，全都属于李牧大败匈奴的直接原因的一组是( )
①常居代、雁门，备匈奴②然匈奴以李牧为怯
③匈奴每入，烽火谨，辄入收保④边士日得赏赐而不用，皆愿一战
⑤王必用臣，臣如前，乃敢奉令⑥李牧多为奇陈，张左右翼击之
A. ②④⑥
B. ①④⑥
C. ③④⑤
D. ②③⑥
14. 下列关于本文内容的叙述，正确的一项是( )
A. 李牧守边时，对地方的军政事务有极大的权力，甚至不听赵王向敌人进攻的命令，因此招致赵王极大的不满，曾经一度被撤职。

B. 李牧为赵国防守北部边防，因为害怕匈奴的凶猛而一直采取以防守为主的方针，但总的来看，李牧守边是有成绩的。

C. 赵国守边士卒对匈奴的屡次入侵忍无可忍，一致向李牧请战，李牧迫不得已，才只好下达了作战的命令。

D. 赵国对匈奴作战之所以取得胜利，原因大致有三：一是匈奴轻敌，二是赵军斗志昂扬，三是李牧指挥得当。

15. 翻译下列句子。

（1）为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。

”
（2）出战，数不利，失亡多，边不得田畜。

【答案】9. D 10. B 11. C 12. B 13. A 14. D
15. (1)制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。

”
(2)每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。

【解析】
【9题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

能力层级为理解B 。

解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。

本题选不正确的一项。

D 项，匈奴小入，详北不胜，意思是
“匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃”。

详：通“佯”，假装。

故选D 。

【10题详解】
本题考查文言文常见虚词。

解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。

本题选加点词的意义和用法，相同的一组。

A 项，为，动词，作为；介词，替、给；
B 项，乃，副词，才；
C 项，而，连词，表转折，却；连词，表顺承，然后；
D 项，于，介词，在；介词，向。

故选B 。

【11题详解】
本题考查文言实词的活用。

古代汉语中词类活用主要有：名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。

动词的使动用法，动词活用为名词。

形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。

数词的使动用法。

辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

题目是下列各句加点字的用法和“日击数牛飨士”中的“日”用法相同的一组。

题干中，“日”是名词做状语，每天。

A 项，栗深林兮惊层巅，使深林战栗，使层巅震惊。

惊，使动用法，使……震惊。

B 项，廉颇老矣，尚能饭否，廉颇老了，还能能吃饭吗?饭，名词作动词，吃饭。

C 项，樯橹灰飞烟灭， 谈笑间，曹操的80万水军就像灰一样飞走，像烟一样消散。

灰，名词做状语，像灰一样。

D 项，虎鼓瑟兮鸾回车，老虎弹奏着琴瑟,鸾鸟驾着车鼓，名词作动词，弹奏。

C 项与题干活用类型一致。

故选C 。

【12题详解】
本题考查学生文言断句的能力。

给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。

一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注
“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

此句大意是：匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。

李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。

其中，“大率众”，“率众”是
动宾结构，“大”是修饰语，中间不能断开，排除AD 项；“李牧多为奇陈”中，“李牧”是主语，“多为奇陈”是谓语，中间不能断开。

，排除C 项。

故选B 。

【13题详解】
本题考查对文本内容的理解能力。

解答此类题目，翻译句子大意是关键，另外需要看清题干要求。

比如本题，下列各组句子中，全都属于李牧大败匈奴的直接原因的一组是，考生要注意“直接原因”这个词语。

①常居代、雁门，备匈奴。

是说李牧的防守，不是大败匈奴的直接原因。

②然匈奴以李牧为怯。

作战前麻痹敌人，这是大败匈奴的直接原因。

③匈奴每入，烽火谨，辄入收保。

是防守的办法，不是大败匈奴的直接原因。

④边士日得赏赐而不用，皆愿一战。

是对战士的情绪的激励和调动，这是大败匈奴的直接原因。

⑤王必用臣，臣如前，乃敢奉令。

是说李牧要求仍像先前一样不出战，等待时机，不是大败匈奴的直接原因。

⑥李牧多为奇陈，张左右翼击之。

是写作战的策略，这是大败匈奴的直接原因。

②④⑥属于大败匈奴的直接原因。

故选A 。

【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否
正确。

本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。

做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

本题选正确的一项。

A项，错在“不听赵王向敌人进攻的命令”。

文中第一段介绍了李牧守卫雁门的情况，没有权利很大、不听赵王命令的意思。

B项，“害怕匈奴”错，这是李牧在保存实力，等待作战时机，结合后文其他将领代替李牧后“匈奴每来，出战。

出战，数不利，失亡多，边不得田畜”可知。

C项，“迫不得已”错，这是李牧鼓舞战士士气的策略。

故选D。

【15题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。

翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题关键词有：（1）为约，制订规章；即，如果；急入收保，立即进入营垒坚守；有……者，有……的人。

（2）数，屡次、多次；失亡，损失伤亡；边，边境；田畜，耕种、放牧。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：
李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地、雁门郡，防御匈奴。

他有权根据实际需要任命官吏，市场贸易的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。

他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。

制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。

”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。

这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。

可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。

赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。

赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。

一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。

每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境。