小学语文一年级下册 操场上(区一等奖)

《操场上》教学设计
教学目标：
1.通过观察图画，说出图画中不同的体育运动项目，认读词语“打球，拔河，拍皮球。

跳高，跑步，踢足球。

”
归类区分“扌”旁和“足”旁的字。

2.认读生字“铃，热，闹，链，炼，”等12个生字，学习新部首“火”旁。

会写“打，拍”等7个生字。

3.通过有节奏感地朗读演唱小课文，培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。

课前准备：生字卡片，词语卡片，PPT。

教学过程：
一．揭示课题。

1.老师来唱首歌曲，同学们猜一猜歌曲中唱的是哪里
2.出示课题《操场上》，老师板书课题，学生书空。

3.交流：书写时要注意什么
4.认识“操，场”两个字。

二．看图猜词，读写字词。

1.出示一副大图,看一看这是哪里孩子们在做哪些体育运动
2.老师今天也带来了六幅图,我们来分别看一看,都有哪些体育运动项目
3.第一幅----打球(老师板书,学生书空,连读三遍)观察”打”这个字的特点:左窄右宽,左高右低.提手旁的提笔要比横再往左一些,”丁”的一横要穿插在提手旁下面些.试着在田字格里写一写.请同学再给"打”这个字组词.
4.第二幅----拔河(老师板书,学生书空,连读三遍)观察”拔”这个字和哪个字比较相似(拨)请同学再给"拔”这个字组词.
5.第三幅----拍皮球(老师板书,学生书空,连读三遍)观察”拍”这个字的特点::左窄右宽,提手旁的提笔要再往左一些,白的一竖紧贴竖中线起笔.试着在田字格里写一写.请同学再给"拍”这个字组词.
6.请同学用动作表述三个词语的意思,想一想这三个词语都有哪一个共同的特点(提手旁)
7.第四副----跳高.(老师板书,学生书空,连读三遍)注意：足字旁的最后一笔是提，请同学再给"跳”这个字组词.
8.第五副----跑步(老师板书,学生书空,连读三遍)观察”跑”这个字的特点：左小右大。

包的最后一笔竖弯钩要舒展。

请给“跑”组词，在田字格里写一写。

9.第六副----踢足球(老师板书,学生书空,连读三遍)请同学给“踢”组词。

10.请同学用动作表述三个词语的意思,想一想这三个词语都有哪一个共同的特点（足字旁）
11.按节奏带动作读儿歌:打球打球,打打打.拔河拔河, 拔拔拔.拍皮球拍皮球,拍拍拍.跳高跳高, 跳跳跳.跑步跑步,跑跑跑.踢足球踢足球,踢踢踢.
三.唱读课文,认写生字.
1.跟伴奏和老师一起有节奏地演唱,注意把你不认识的字要看清楚哦
2.按刚才的节奏自由读文,注意读准字音,读通句子,找出课文中还有哪些需要我们认识的字
(板书:铃,热,闹,锻,炼,体)
3.分析每个字的字形,结构.重点学习”火”字旁.提问:有谁知道”火”字旁与四点底有什么联系吗(“火”的甲骨文字形,像正在燃烧的火焰.它本来的意思就是燃烧的火焰.”火”作为偏旁时,如果在字的下部,常写做”...”.凡是由”火”组成的字,大多与燃烧,火焰,干燥等有关.)
4.学习写田字格里剩下的四个生字.
5.把学习过的生字带入课文中再来读一读,除了读准了字音,你还读出了什么比如:第一句话告诉了我们那些信息第二句第三，四句（时间，地点，参加体育活动能够锻炼身体，使身体强壮。

）
拓展词语:
亲爱的，同学们除了书中说的这些体育项目，你还喜欢哪些体育运动呢我们分成四组，每一组在卡纸上写一个自己喜欢的体育项目，并且和大家一起分享吧！
小结:
结束语：同学们表现的真不错，那么老师希望通过学习这一课，大家能够热爱运动，坚持锻炼身体，你们能做到吗（能）那就让我们在歌声中结束本节课，孩子们，再见！。