《3.7 整理我们的天气日历》作业设计方案-小学科学教科版17三年级上册

《整理我们的天气日历》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 学生对天气日历有明确的认知和理解；
2. 学会整理和记录天气日历的方法；
3. 培养学生对天气日历的整理和记录能力。

二、作业内容
1. 完成一份天气日历的整理和记录：
a. 学生需要按照老师所讲解的天气日历整理方法，对自己的天气日历进行整理；
b. 记录天气日历中每日的天气情况，包括温度、风力、风向、降水等；
c. 学生需根据每天的天气情况，标注在相应的位置上。

2. 制作一个天气日历表格：
a. 学生需要设计一个天气日历表格，包括日期、天气情况、气温、风力、风向、降水等；
b. 表格设计完成后，学生需要用笔填写好表格内容；
c. 表格设计应符合科学课程要求，具有实用性和美观性。

三、作业要求
1. 作业完成后，学生需将整理好的天气日历和表格拍照上传至班级微信群；
2. 上传的图片需清晰可见，便于老师批改；
3. 学生需认真填写表格内容，确保真实性；
4. 老师会在第二天课堂上对作业进行批改，并及时将反馈结果反馈给学生。

四、作业评价
1. 评价标准：作业完成情况、天气日历整理和记录的准确性、表格设计的合理性和美观性；
2. 评价方式：老师批改评分与学生互评相结合。

老师根据学生的作业情况给予评分，同时鼓励学生之间互相评价，共同进步。

五、作业反馈
1. 学生需认真听取老师批改意见，及时改正自己的错误；
2. 学生可以将自己的疑惑和问题反馈给老师，寻求老师的帮助和支持；
3. 老师会针对学生的问题和疑惑，进行针对性的讲解和指导，帮助学生更好地掌握天气日历的整理和记录方法。

通过本次作业，学生可以更加深入地了解天气日历的整理和记录方法，提高自己的科学素养和实践能力。

同时，通过与老师的互动和交流，学生可以更好地理解和掌握科学知识，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 回顾天气日历的记录和整理方法，加深学生对天气日历的理解。

2. 培养学生独立整理和记录天气的能力，提高学生对天气变化的认识。

3. 通过作业，增强学生对科学课程的热爱和兴趣。

二、作业内容
1. 整理和归纳本学期的天气日历，将每天的天气情况记录整理到相应的表格中。

2. 根据天气日历的记录，分析本学期天气的变化趋势，以及重要天气现象发生的日期和时间。

3. 根据分析结果，提出自己对未来天气的预测或建议，例如气象预警、出行建议等。

4. 在整理和归纳的过程中，鼓励学生发现问题和疑惑，提出自己对科学课程的见解和建议。

三、作业要求
1. 独立完成作业，确保数据的真实性和准确性。

2. 作业中涉及的表格应规范、清晰，便于查阅。

3. 提交作业时，请附上自己对天气日历整理过程的总结和反思，以及对科学课程的感受和建议。

4. 作业截止日期将视具体情况而定，请注意时间安排。

四、作业评价
1. 评价标准：作业的完成情况、数据的真实性和准确性、分析的深度和广度、问题的发现和解决能力等。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，根据评价标准对每位学生的作业进行评分和反馈。

3. 优秀作业将予以表彰和展示，以激励学生更加热爱科学课程，提高学习积极性和主动性。

五、作业反馈
1. 鼓励学生在整理和记录天气日历的过程中，积极与同学、老师和家长交流，分享自己的经验和收获。

2. 对于学生在作业中遇到的问题和疑惑，教师应及时给予指导和帮助，以促进科学课程的顺利进行。

3. 对于学生提交的作业，教师应认真阅读并做好记录，及时给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。

4. 定期组织学生进行经验交流和分享活动，让学生们互相学习、互相激励，进一步提高对科学课程的兴趣和热情。

总之，通过本次作业，学生可以进一步巩固和加深对天气日历的理解，提高自己的数据整理和分析能力，增强对科学课程的热爱和兴趣。

同时，教师也应该认真对待学生的作业反馈，及时调整教学策略和方法，提高科学课程的教学质量和效果。