浅析中职学校职业道德教育中兴趣教学法的运用

浅析中职学校职业道德教育中兴趣教学法的运用
中职学校作为培养技术人才的重要机构，职业道德教育是其教育教学工作中的重要内容。

而在职业道德教育中，兴趣教学法的运用不仅可以激发学生学习的热情，还可以培养
学生的自主学习能力和职业素养。

本文将从什么是中职学校的职业道德教育、兴趣教学法
的概念及特点、兴趣教学法在职业道德教育中的运用等方面进行浅析。

一、中职学校的职业道德教育
中职学校作为培养高素质技术人才的重要阵地，其职业道德教育一直是教育教学工作
中的重要内容。

职业道德教育是指通过对学生进行职业道德思想品德教育，使他们树立正
确的职业道德观念和职业道德认知，培养学生的职业道德情感和职业行为习惯，提高学生
的职业素养和职业修养，使他们具备良好的职业操守和职业道德规范。

从而帮助学生形成
积极的职业认知，明确自己的职业兴趣和职业目标，树立正确的职业道德观念和职业道德
认知，增强自身的职业能力和竞争力，为今后的职业生涯奠定坚实的基础。

二、兴趣教学法的概念及特点
兴趣教学法是指在教学中，教师根据学生的学习兴趣，以学生的兴趣为出发点和归宿，采用多种教学手段和方法对学生进行教学的一种教学方式。

兴趣教学法以学生的兴趣为主导，在教学活动中注重调动学生的积极性，并注重培养学生的学习兴趣和探究精神。

这种
教学方式，有利于激发学生的学习热情，激发学生的求知欲望和探究精神，提高学生的学
习主动性和参与性，促进学生的全面发展。

兴趣教学法的特点主要有以下几个方面：
1. 注重学生的主体性。

兴趣教学法是以学生的兴趣为出发点和归宿，注重学生对知
识的主体性探究和积极参与，能够调动学生的学习热情和积极性。

2. 重视个性化教学。

每个学生的兴趣爱好都不尽相同，兴趣教学法注重个性化教学，能够满足不同学生的学习需求，促进学生的个性发展。

3. 强调寓教于乐。

兴趣教学法注重寓教于乐，让学生在愉快的氛围中学习知识，促
进学生的身心健康发展。

4. 注重实践性教学。

兴趣教学法注重知行合一，主张通过实践活动进行教学，提高
学生的动手能力和实际操作能力。

在中职学校的职业道德教育中，兴趣教学法的运用可以有效激发学生对职业道德教育
的兴趣与热情，提高教学效果，树立正确的职业道德观念和提升职业素养。

具体来说，可
以通过以下几个方面进行运用。

1. 职业导向课程设置
中职学校可以根据学生的兴趣爱好和特长，开设一些职业导向的特色课程，如动手能力训练、实践性课程等，注重培养学生的职业实践能力和技能，引导学生在学习中形成积极的职业态度和价值观。

2. 职业导师指导
学校可以邀请一些在职业领域具有丰富经验和成功经历的专家和企业代表来校进行职业导师指导，让学生通过亲身接触、亲身感受，激发对职业道德教育的热情和兴趣。

3. 校园实践活动
学校可以组织一些校园实践活动，如职业技能比赛、职业素质拓展等活动，让学生在实践中接触到各种职业技能，增强学生的动手能力和实践操作能力，培养学生的职业道德情感和职业行为习惯。

4. 职业教育课程开展
通过在职业教育课程中加入一些实践性、动手性的教学活动，如现场教学、实地考察等，可激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生对职业道德教育的认同感和归属感。

5. 以生涯规划为抓手
通过生涯规划课程开展，鼓励学生根据自身的兴趣特长和目标，制定职业生涯规划，并引导学生根据自己的兴趣选择相适合的职业方向，让学生在学习中产生归属感和认同感。