六年级浙教版语文上学期古诗词阅读理解知识点巩固练习

六年级浙教版语文上学期古诗词阅读理解知识点巩固练习班级：_____________ 姓名：_____________
古诗词阅读理解
1. 阅读古诗，回答问题。

墨竹图题诗
[清]郑板桥
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。

些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。

（注释）①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。

②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。

③些小：小小的。

④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。

［1］（品词析句）读诗句，完成练习。

（1）解释下列词语的意思。

疾苦声：________________________
总：____________________________
（2）理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。

__________________________________________________________
［2］（整体感知）读诗句，完成填空。

这首诗以“________”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人________的思想。

诗中由“_____________”而联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。

［3］（人物评价）读了这首诗，你觉得郑板桥是一个怎样的人？
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2. 课外阅读。

寒食
陈与义
草草随时事，萧萧傍水门。

浓阴花照野，寒食柳围村。

客袂空佳节，莺声忽故园。

不知何处笛，吹恨满清樽。

（注）寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。

在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。

［1］联中的诗眼是哪两个字？请试作分析。

________________________________________
［2］诗表达了作者怎样的感情？这种感情又是怎样表现出来的？
________________________________________
3. 阅读诗歌，回答问题。

竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁①里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

注释：①篁：竹子，竹林。

这首诗营造了一种氛围，这种氛围可用诗中的一个字“__________”来概括，诗人选择竹林而坐，也足见其品格之__________。

4. 阅读下面的古诗，完成练习。

十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
［1］解释下面诗句中加点的词。

中庭地白树栖鸦_______ 今夜月明人尽望_______
［2］前两句诗描写出了景物_______的特点。

［3］下列对这首诗理解有误的一项是（）
A.前两句诗与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，表现了月光的皎洁。

B.第二句诗中的“湿”字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

C.末句中的“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

D.这首诗表达了诗人因思念家乡和亲人而孤独寂寞的情感。

5. 对比阅读古诗，完成练习。

大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

塞下曲（节选）
李白
五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

［请联系选文的内容，说说两首诗分别写的是哪一种物侯现象。

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6. 古诗词鉴赏,阅读《绝句》，回答问题。

绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（注释）①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

［1］诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
_______________________________________________
［2］后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?
_______________________________________________
7. 阅读理解。

甲诗
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

乙诗
咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

丙诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

［1］解释下列词语。

若等闲：千磨万击：
坚劲：满乾坤：
［2］甲诗作者是代所作，其中“洗砚池”引用了（人名）的
“”这个典故。

［3］乙诗作者是代所作，他是“”之一，其、、
均旷世独立，世称“三绝”。

［4］丙诗作者是代所作，他与、并称为“西湖三杰”。

［5］你认为乙诗中“咬”字用得好不好？为什么？
________________________________________________
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［6］阅读上面的古诗，比较三首古诗的异同点。

相同点：
________________________________________________
________________________________________________
不同点：
①________________________________________________
________________________________________________
②________________________________________________
________________________________________________
［7］这三首古诗你更喜欢哪一首？写出你的理由。

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8. 阅读课内诗歌并回答问题。

春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

［1］下列加点字选择正确的读音，在括号里打“√”
（1）好雨知时节 A. hǎo （） B. hào（）
（2）花重锦官城 A. chòng ( ) B. zhóng（）
［2］解释下列字词。

乃：_____________________________ 发生：
____________________________
潜：_____________________________ 润物：
____________________________
［3］翻译下列诗句。

（1）好雨知时节，当春乃发生。

__________________________________________
（2）晓看红湿处，花重锦官城。

_______________________________________
［4］这首诗体现了春雨什么样的品质？
________________________________________
［5］诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。

请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。

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9. 阅读诗文，完成练习。

（甲）七步诗
曹植①
煮豆持②作羹③，漉④菽⑤以为汁。

萁⑥在釜下燃，豆在釜⑦中泣。

本自同根生，相煎何太急?
（乙）反七步诗
郭沫若⑧
煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。

熟者席上珍，灰作田中肥。

不为同根生，缘何甘自毁？
（注释）①曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。

②持：用来。

③羹：用肉或者菜做成的糊状食物。

④漉：过滤。

⑤菽：豆。

⑥萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。

⑦釜：锅。

⑧郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。

［1］（甲）诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻
______。

“同根生”指__________，“相煎”指_________。

（乙）诗中的“豆”成了“_________”，“萁”成了“_________”。

［2］（甲）诗最后两句的意思是：____________________________
［3］（乙）诗最后两句的意思是：____________________________
［4］（甲）（乙）两诗的写作角度不同，曹植写（甲）诗是希望_________；郭沫若写（乙）诗是歌颂_________。

10. 阅读古诗，完成练习。

折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

（注释）①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。

杨巨源，唐代诗人，字景山。

②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

［1］全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？
______________________________________________
［2］诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

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11. 读诗句，完成练习。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

［1］句中“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。

下列诗句与前两句诗有异曲同工之妙的是( )。

A.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

B.白日依山尽，黄河人海流。

C.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

D.大漠孤烟直，长河落日圆。

［2］后两句诗驰骋想象，淘金者表示要顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人____的气概，同时寄托了淘金者心中对______的向往。

12. 阅读古诗，完成练习。

浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上黄河去，同到牵牛织女家。

［1］这首诗写作者看到的诗句是：______________，写作者想象的诗句是：_______。

［2］“九曲”是形容______________，“万里”是形容________________。

古诗中有很多诗句都含有这样的数量词，如：
_________________________________。

［3］作者之所以想到“同到牵牛织女家”，是因为他觉得这“九曲黄河”是来自牛郎织女相会的“_________”，借用这一传说，表达了作者_______的情怀。

同时，“直上银河去”表达了诗人_______的气概。

13. 对比阅读古诗，完成练习：
（甲）
春望
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）
闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（注）
①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。

②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。

［1］下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。

一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。

这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

［2］甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。

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14. 阅读短文，完成练习。

清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

［1］词，又称长短句，极盛于______，“清平乐”是______名。

［2］根据这首词的内容，作者写的应是______时节，表现了强烈的______之情。

［3］本词语言轻巧，词味隽永，表达了词人______________________________的感情。

［4］这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析使用这种手法的妙处。

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15. 阅读古诗，完成练习。

桃夭
桃之夭夭①，灼灼②其华。

之子于归③，宜④其室家⑤，
桃之夭夭，有蕡⑥其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁⑦。

之子于归，宜其家人。

注释：①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。

②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。

③之子于归：这位姑娘出嫁。

④宜：和顺、亲善。

⑤室家：这里指夫家。

⑥有蕢（fén）：即蕢蕢。

草木结实很多的样子。

此处指桃实肥厚肥大的样子。

⑦蓁（zhēn）蓁：草木繁密的样子。

这里形容桃叶茂盛。

［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。

（______）
②从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。

（______）
③本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。

（______）［2］清代姚际恒《诗经通论》：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。

”下列诗词句不是以桃花写美人的是（）。

A.依旧桃花面，频低柳叶眉。

B.去年今日此门中，人面桃花相映红。

C.柳叶眉间发，桃花脸上生。

D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

16. 阅读理解曾几的《三衢道中》。

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

［1］解题，了解纪行诗，判断。

①这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。

_____
②从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。

_____ ［2］请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。

①梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_____时节，难得有这样“_____”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。

②绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
这是第二处对比：山路上苍翠的树树，与来的时候一样_____，森林丛中传来_____________，比来时更增添了些幽趣。

［3］感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。

①这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

_____
②诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀
丽的景色。

_____
③“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声。

_____
17. 课外阅读。

我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（1）结合诗句理解下列词语的意思。

汹涌：____________________
深沉：____________________
（2）作者把自己假设成一只鸟的原因是。

（3）对文中画线部分理解正确的是（）
A.“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。

B.“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。

C.“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。

（4）本诗表达了诗人怎样的思想感情？
________________________________________
18. 古诗阅读。

冬夜读书示子聿
文/〔宋〕陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

［1］透过“少壮”和“老”，你感受到了什么？
_______________________________________________
［2］“无遗力”表现出古人怎样的一种学习精神？
_______________________________________________
［3］为什么说“纸上得来终觉浅”？
_______________________________________________
［4］“绝知此事要躬行”强调我们学习最重要的是什么？
_______________________________________________
19. 阅读古诗，完成练习。

长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

__________，__________。

百川东到海，何时复西归？
__________，__________！
［1］把诗句补充完整。

［2］解释下列词语。

晞：______。

阳春：______。

德泽：______。

徒：______。

［3］解释下列诗句。

（1）阳春布德泽，万物生光辉。

____________________________
（2）百川东到海，何时复西归？
____________________________
20. 阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

（1）这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。

人们常用这一神话比喻。

（2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是。

（3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通
过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。