2022年湘教小学音乐一下《音乐夏令营》教案 (公开课获奖)

第十五课音乐夏令营
教学目的：
1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。

2、在《音乐夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。

教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

二、基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、《新朋友，老朋友》的教学
1. 创设情景导入新课
让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。

3、教学歌曲
（1）、带领学生唱读
（2）.请学生用“噜”模唱
（3）.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

（4）.师生对唱。

（5）..全班进行表演。

4、演一演
（1）让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。

（2）让学生分成的几个小组，自编自演。

（3）评价哪个小组表演得最好。

四、《音乐夏令营》的教学
（1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。

（2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。

（3）汇报，并说说为什么这样分类。

（4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。

再选一个类别进行表演。

（5）组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。

“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。

让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。

（6）让学生互评，评出最佳小队。

四．小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
第二课时
教学内容
欣赏乐曲《龟兔赛跑》。

教学目标
1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3．跟着音乐分角色进行表演。

教学过程
（一）导入课题
1．听音乐片断谈感受进入课题
请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题：
这两段音乐有什么不同？
如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？
②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？
（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
1．点课题并简介
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。

大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：
可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？
3．分角色边听音乐边表演
教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。

（三）师生一起总结本课
教学评价
l．能否听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。

2．是否知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管。

3．跟着音乐分角色进行简单的表演时学生的参与程度。

第三课时
教学内容
音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。

教学目标
根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配乐讲《森林小卫士》的故事。

教学过程
（一）看图片讲故事。

1．教师贴出书中的六幅图片。

2．请学生给图片排顺序，看图讲故事。

3．为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。

（二）为图片选择音乐。

1．听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。

问题：为什么这样选择？
2．再听两段音乐，学生听辨并选择图片。

（为什么？）
3．教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。

（为什么？）
可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

3．按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。

（三）配乐讲故事。

1．学生自由选择角色。

①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。

②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。

③选择讲故事的小朋友。

可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2．以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。

3．配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。

注：
1．本课也可增加难度：教师多准备几首乐曲，供学生选择。

2．本课也可以变换顺序设计。

例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。

教学评价
1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。

2．能否配乐讲《森林小卫士》的故事。

第四课时
教学内容
学唱歌曲《大鹿》
教学目标
1．背唱歌曲《大鹿》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学过程
（一）导入课题
1．继续童话世界游
今天我们继续到童话世界旅游
今天的小主人公又是谁呢？
2．听录音范唱歌曲《大鹿》
学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》
（二）学唱歌曲
1．学唱歌曲
①领读歌词
A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。

或用幻灯、实物投影、电脑课件等。

B．学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。

②学唱歌词
A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。

B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。

C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。

D．用打击乐进行伴奏。

E．全体背唱歌曲。

4．创编动作进行歌表演
①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。

②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

③教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。

（三）教师小结。