10别饿坏了那匹马PPT课件-优秀课件

• 请同学们默读课文1-11自然段，想 一想：你从哪里看出我是一个爱看 书的人？请把有关的句子划起来， 说说你的体会。
我上小学五年级那年，学校不远处 的书摊是我放学后流连忘返的地方。可 是更多的时候，手无分文的我只能装作 选书的样子，偷看几则小故事，然后溜 之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向 书摊。
动 作 描 写
• 请同学们再次默读全文，看看哪些 地方最能让你感受到残疾青年对我 的帮助？请把有关的句子划起来， 说说理由。
他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看 着我，“坐下慢慢看吧！”他说着 指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从 轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩 子看书不是坏事。”
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着 对我说：“过来，让我看看你的马草。” 他认真地看过马草后，冲里屋叫道： “碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧 云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住 语言、 我的路，“你放下！等碧云来拿！” 动作、 “回来！”他在身后喊道，“那马会 神态 描写 踢伤你的！”
谎言
欺骗
10.别饿坏了那匹马
残疾青年 “我”
父亲
碧云
ห้องสมุดไป่ตู้
1、谁“欺骗”了谁？ 2、为什么“欺骗”？
3、怎么“欺骗”？
课文主要讲了一件什么事？
主要写了酷爱读书的“我”在失 去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎 称家中有马，买下“我”的马草，让 “我”得以继续看书的事。
出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青 年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草 走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。 “我”担心误了喂马时间而饿着马。
动 作 描 写
姑娘接过我的马草，提进了里屋。
自由朗读课文24至27 自然段 想一想走进院子， 我看到了残疾青年 家里养的马了吗？ 我究竟看到了什么？
我已经走进了他家的后院， 看见了一堆枯蔫焦黄的马 草——这些日子来我卖给他 的所有的马草！
“枯蔫焦黄”你看 出了什么？
你觉得“我”体会到他的良苦用 心了吗？从哪些句子可以看出来？此 刻我的心情是怎样的？ ⑴ 我扭头冲了出来，直想哭。
感受真情
“别饿坏了那匹马。”是（ 谎 言 ）是（ 想让我安心地看 书 ）。 此时此刻，你会用什么词来 形容这位青年？
善良、宽厚 、 善解人意 、用 心良苦
语 言 描 写
书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为 别的事，都像你这样白看书，人家怎 么过日子？搬运队的马车夫需要马草， 你可以扯马草换钱。”
⑵ 我点了点头，使劲忍着，没 让眼泪掉下来。
课后拓展：小练笔
• 联系课文内容，续写一个片断。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见
了一堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他
的所有马草！那匹马呢？天天地吃着我拔的 马草的那匹马呢？我扭头冲了出去…… 我突然间明白了：