认识教师节小班教案模板

认识教师节小班教案模板
一、教学目标
1.让幼儿了解教师节的来历，知道9月10日是教师节。

2.培养幼儿对老师的尊敬和热爱之情。

3.培养幼儿的动手能力和表达能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿知道教师节的日期，理解教师节的意义。

2.教学难点：引导幼儿表达对老师的敬意和祝福。

三、教学准备
1.教具准备：教师节主题课件、手工制作材料、花朵、贺卡等。

2.环境准备：布置教室，营造教师节氛围。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示一朵花，引导幼儿观察并提问：“这是什么？花是用来干什么的？”
（2）教师引导幼儿说出：“花是送给老师的，因为今天是教师节。

”
2.基本环节
（1）教师讲解教师节的来历，让幼儿知道9月10日是教师节。

（2）教师通过课件展示不同职业的老师，引导幼儿说出老师的辛苦和付出。

（3）教师组织幼儿讨论：“我们为什么要尊敬老师？我们应该怎么表达对老师的敬意？”
（4）教师示范制作教师节贺卡，引导幼儿动手制作。

①教师出示贺卡材料，讲解制作步骤。

②教师边讲解边示范，让幼儿跟随操作。

③教师巡回指导，帮助幼儿完成贺卡制作。

（5）教师组织幼儿分享制作贺卡的感受，引导幼儿表达对老师的祝福。

3.拓展环节
（1）教师组织幼儿进行“我心中的老师”绘画活动，让幼儿用画笔表达对老师的喜爱。

（2）教师组织幼儿进行“猜猜我心中的老师”游戏，让幼儿根据描述猜出对应的老师。

（2）教师鼓励幼儿回家后，向家人分享今天的活动，表达对老师的敬意。

五、教学反思
1.本节课通过多种形式，让幼儿了解教师节的来历，培养了幼儿对老师的尊敬和热爱之情。

2.在手工制作环节，教师注意关注每个幼儿的操作，及时给予指导，提高了幼儿的动手能力。

3.在拓展环节，教师组织了有趣的游戏和绘画活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达对老师的喜爱。

4.教学过程中，教师语言亲切自然，注重与幼儿的互动，提高了教学效果。

六、教学评价
1.课后对幼儿进行访谈，了解他们对教师节的认知程度，评价教学目标是否达成。

2.观察幼儿在手工制作、绘画等环节的表现，评价他们的动手能力和表达能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价教学效果。

七、教学延伸
1.组织家长参与教师节庆祝活动，增进家校互动。

2.邀请家长分享自己的教师经历，让幼儿更深入地了解老师的工作。

上
重难点补充：
1.教学重点：让幼儿知道教师节的日期，理解教师节的意义。

对话设计：
教师：“小朋友们，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”
幼儿（可能回答）：“不知道。

”
教师：“告诉你们哦，今天是9月10日，也就是我们尊敬的老师的节日——教师节。

我们来一起了解一下教师节吧。

”
2.教学难点：引导幼儿表达对老师的敬意和祝福。

对话设计：
教师：“你们知道为什么我们要有一个教师节吗？”
幼儿（可能回答）：“因为老师很辛苦。

”
教师：“对，老师每天都要教我们学习新知识，还要照顾我们，非常辛苦。

那么，我们应该怎样表达对老师的感谢和祝福呢？”
幼儿（可能回答）：“可以送花给老师。

”
幼儿（可能回答）：“可以画画送给老师。

”
教师：“对，我们可以用我们的小手画出美丽的画，或者做一张贺卡，把我们的祝福都写在里面。

现在，我们就来动手做一张贺卡，好不好？”
幼儿（齐声）：“好！”
教学过程补充：
2.基本环节
教师讲解教师节的来历，让幼儿知道9月10日是教师节。

对话设计：
教师：“教师节是为了感谢老师们对我们的教导和照顾。

在很久很久以前，人们就想出了这样一个特别的日子来庆祝。

每年到了这个时候，我们就会向老师表示感谢。

”
教师通过课件展示不同职业的老师，引导幼儿说出老师的辛苦和付出。

对话设计：
教师：“我们来看一看这些图片，他们都是老师。

有幼儿园的老师，有小学的老师，还有大学的老师。

他们都在不同的地方教我们不同的知识。

我们来说一说，你们觉得老师每天都要做哪些事情？”
教师组织幼儿讨论：“我们为什么要尊敬老师？我们应该怎么表达
对老师的敬意？”
对话设计：
教师：“我们为什么要尊敬老师呢？”
幼儿（可能回答）：“因为老师教我们学习。

”
教师：“没错，老师教我们学习，还教我们做人的道理。

那么，我们应该怎么表达对老师的敬意呢？”
幼儿（可能回答）：“可以听老师的话。

”
教师：“对，听老师的话，认真学习，这就是对老师的一种尊敬。

我们还可以做些什么呢？”
教师示范制作教师节贺卡，引导幼儿动手制作。

对话设计：
教师：“现在，我们来一起做一张贺卡。

我们需要一张彩色的纸，然后我们可以在上面画上美丽的图案，再写上我们对老师的祝福。

我来示范一下，你们跟着我做。

”
教师组织幼儿分享制作贺卡的感受，引导幼儿表达对老师的祝福。

对话设计：
教师：“你们都做得非常棒！现在，你们可以分享一下你们在贺卡上写了什么，或者画了什么。

”
幼儿（可能分享）：“我画了老师笑着的脸。

”
教师：“哇，真漂亮！老师一定会非常开心的。

”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的学习反应，对于理解能力较弱的幼儿，教
师需要耐心重复讲解，确保他们能够理解教师节的意义。

2.针对动手能力不同的幼儿，教师应提供不同难度的制作材料和方法，让每个孩子都能参与到活动中来，享受成功的喜悦。

3.在讨论环节，鼓励每个幼儿大胆发言，对于胆怯的孩子，教师可以通过提问简单的问题来引导他们表达自己的想法。

4.考虑到幼儿的注意力集中时间较短，教师应通过多样化的教学方式，如故事、游戏、手工等，来吸引和维持幼儿的兴趣。

5.在教学过程中，教师应注重情感教育，用自己的言行举止去感染幼儿，让他们感受到教师的爱和尊重。

6.对于教学方式的选用，教师要考虑到班级的整体情况，避免过于复杂或简单的活动，保持教学内容与幼儿认知水平的匹配。

7.教师要注重家园合作，通过家长会或通讯等方式，及时与家长沟通幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。

8.教学评价时，不仅要关注幼儿的知识掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。