不尽力风雨怎么见彩虹【幼儿挫折教育论文：不经历风雨,怎么见彩虹】

不尽力风雨怎么见彩虹【幼儿挫折教育论文：不经历
风雨,怎么见彩虹】
幼儿挫折教育论文：不经历风雨,怎么见彩虹
挫折教育是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰，并难以克服，致使个人动机不能实现，个人需要不能得到满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。

近年来，我国部分学校已经开始在进行“挫折教育”，但在幼儿教育中还是少有人问津的。

经历一定的挫折，对幼儿形成坚强意志是有益的。

对幼儿进行挫折教育，如孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对他来说是一个非常重要的磨炼过程，这样既强化了他的意志又锻炼了他克服困难的能力。

那么，如何对幼儿进行挫折教育呢？ 1.创设挫折情境，锻炼幼儿意志幼儿的活动范围比较小，在现实生活中遇到的挫折少。

在教育的过程中，教师可以有意识地创设一些生活中的情境，来锻炼幼儿的意志。

如引导幼儿爬绳梯，藏起他们的玩具，安排一个陌生人抢小朋友的玩具等。

为了提高幼儿的耐挫力，我们可以根据实际情况创设难度不等的情境，让幼儿逐步锻炼。

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。

2.在生活中磨炼，让幼儿面对现实幼儿在与外界接触、学习时，离不开老师、父母的帮助，切不可把这种帮助理解为代替，否则幼儿一遇到遇到挫折就会产生畏难、懒惰的情绪。

在对幼儿进行挫折教育的过程中，要解决幼儿的依赖性，要让幼儿在各种学习活动中面对现实，正视困难。

有次午饭后，我带孩子在学校小公园内散步，发现草地上有一块大石头，我没有立即把石头搬走，而是让小朋友自己从石头旁绕走过去，其中有一个幼儿没注意，被石头绊倒了，我也没有立即拉他起来，小朋友自己站起来后回头看了一下那块石头说：“我还没看到这里有一个大石头呢！”旁边有同学马上大声告诉同学：“你们要小心绕过去哦，小心石头！”假如我看到石头什么也不说就把石头搬走，学生肯定不会绊倒,但是对小朋友来说,在生活中会遇到很多类似这样的石头，无论是老师还是家长，都不可能为学生扫清人生道路上的每一个危险，我们要让孩子们知道如何看到前进道路上的石头，我们应该如何不被石头绊倒，当我们被这些石头绊倒时还要学会自己爬起，以确保自己的安全。

如此，才能培养出他们敢于面对挫折的能力。

3.注重表扬、鼓励，让幼儿在自信中成长当一个人遇到挫折时，只有内心充满了自信，才能迎难而上。

在困难面前，幼儿只有不断地得到鼓励，才能改变受挫意识，获得自信。

在日常生活中，我们鼓励幼儿做力所能及的事情。

如自己穿、脱衣服，自己进餐，独自就寝等。

当幼儿进步时，我们不要吝啬自己的语言，要及时给予表扬、鼓励。

“你真棒”“我相信你会做好的”，等等，让他们自信中成长。

我们的一个微笑，一个赞许的目光，一个亲切的抚摸，都能激发幼儿的信心，让他们树立克服挫折勇气和信心。

在幼儿没有能完成任务时，也不要训斥，要视具体情况分析，必要时进行启发、引导，让他们有信心在下次活动中能完成任务。