初中信息技术《寻找“丹顶鹤”》教案

初中信息技术《寻找“丹顶鹤”》教案
【教学目标】
1、知识与技能◆使学生逐步掌握ADSee看图软件的图片浏览功能和分类管理功能；◆通过趣味性实例操作，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力，提升学生动手实践的能力。

2、过程与方法◆通过教师讲解和学生尝试了解ADSee的各种功能；◆逐步提高学生自主学习和探究学习的效率。

3、情感态度与价值观◆培养学生向往美好事物的情感态度，给学生搭建感受美、创造美的情境；◆确立学生对真善美的价值追求以及人与自然和谐、可持续发展的理念。

【教材分析】
本节课是整个单元的第二课，是在学习多媒体知识基础上，多媒体软件使用方面的第一次尝试，是从理论学习转向软件操作的开始，为今后学习多媒体常用软件操作打下基础。

本节内容从学生生活经验和实践出发，引入图片浏览软件ADSee，让学生掌握多媒体类软件的基础性操作，对多媒体其他软件有一个科学的认识，为后续软件的使用奠定基础。

要做到浅显易懂，循序渐进。

【学情分析】
ADSee是一个图片浏览软件，其内容日益丰富，但图片浏览是其基本功能，是学生学习使用ADSee软件的基础，ADSee的浏览器和查看器的基本功能比较简单，学生容易掌握，但其扩展功能极
其丰富。

要为不同群体的学生搭建一个知识拓展平台，以此体现教学中以学生为本的教育理念。

从学生特点看，这个年龄的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，有一定的自学能力和动手能力。

但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。

整体表现为肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。

通过前面课程的学习，学生已基本掌握了多媒体技术的基本概念、应用，在此基础上进一步让学生学会对图像件的
【教学重点】
ADSee浏览器、查看器的使用。

【教学难点】
掌握ADSee扩展功能：日历、整理、分类、收藏等工具的使用。

【教法选择】
讲授法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课教师活动
1、设置情境：“素材资’’件夹中“藏’’有一张有“湿地之神”美称的丹顶鹤的照片。

2、引入课题：引导学生使用ADSee软件查找图片，从而了解和学习ADSee软件使斥法。

学生活动了解实例情况，确定任务。

二、实例演示，引导学生探究教师活动
1、布置学习任务一使用ADSee的查看器查找“丹顶鹤”图片的操作方法。

2、布置学习任务二用ADSee的浏览器查找“丹顶鹤”图片的操作方法。

3、布置学习任务三通过件查看方式显示件相关信息的方式筛选“丹顶鹤”图片的操作方法。

4、布置学习任务四通过“日历’’的“事件视图”功能查找“丹顶鹤”图片的操作方法。

5、布置学习任务五?’为了方便以后的管理和查找，对“丹顶鹤&qut;图片设置属性一数据库信息。

6、布置学习任务六使用ADSee对压缩件进行浏览的操作方法。

学生活动
1、结合教材内容和教师的演示过程完成学习任务一的操作。

这部分操作比较简单，可以采用小组比赛的形式进行。

2、使用ADSee的浏览器完成查找“丹顶鹤”图片的任务。

小组内交流、讨论使用ASee查看器和浏览器区别。

3、结合教材完成任务三的内容，完成后对组内不同程度操作慢组员进行帮助。

让学生在帮助中体验快乐，在帮助中提高技能。

4、使用事件视图功能查找符合要求的图片件。

在完成学习任务后鼓励学生使用日历其他功能查找件，同桌之间进行交流，共同拆共同进步。

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5、对“素材资”件夹中的图片素材进行管理和分类。

让学生在知识应用中体验成功的快乐。

6使用ADsee软件浏览压缩件中的图片，感受“湿地之神’’的美丽。

三、学习评价，归纳总结教师活动
1、引导学生填写“成长基石&qut;中的学生自我评价表，检验学生本节知识掌握情况。

2、指导学生对本节知识点进行归纳和总结，对比各种方法的区别，提高工作效率。

学生活动
1、完成“各显神通”作业内容。

2、填写“学生自我评价表”。

3、对自己和他人的作品进行正确评价。