大班数学《6的组合分成》教案反思

大班数学《6的组合分成》教案反思
大班数学《6的组合分成》教案反思
作为一位无私奉献的人民老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是WTT为大家搜集的大班数学《6的组合分成》教案反思，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。

大班数学《6的组合分成》教案反思1 活动目的：
1、幼儿可以学习10的分成幼儿能养成考虑问题的习惯幼儿可以互相交流自己的答案。

2、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、开展观察、区分、归案的才能。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。

准备材料：
幼儿分组(如：四组，准备40颗糖果，每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔)，胡萝卜卡片9张(每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根
胡萝卜)故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。

师：有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙
伴们说一说好不好?
幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

活动过程：
师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么
分的?
PPT演示，并在演示过程中提问幼儿?
师：大家说小熊分的对不对?
幼：对!
师：那我们奖励小熊吃糖果好不好?
幼：好。

师用PPT演示图片糖果。

稳固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊?
幼：想。

师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。

PPT出示题目，请个别幼儿答复，糖果统一下课发。

完毕：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

说明游戏规那么：
小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行，胡萝卜排一行。

面对面站着，两行之间相距3米左右。

让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。

一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

总结：游戏完毕，问幼儿今天学了什么?
师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……
活动反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探究，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的`分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手才能和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学《6的组合分成》教案反思2 活动目的
1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、培养幼儿对数学的兴趣。

4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片
活动过程
复习5的分解组合
对对碰
老师：我说五、
幼儿：我对五、
老师：5可以分成1和几?
幼儿：5可以分成1和4。

【......】
老师：5可以分成4和几?
幼儿：5可以分成4和1。

(一)、开场局部
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说。

(二)、根本局部
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

(1)幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。

2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。

(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

6/
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
(3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

(三)、完毕局部
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部。

本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经历。

在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训
练，于是在选材后考虑：如何增强活动的兴趣性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

不要花哨要实用;不要枯燥要兴趣。

在本次活动中时刻遵循着这个原那么。