马庙小学小课题研究方案

东沟小学课题研究方案课题名称______语文课堂有效提问的研究__
课题主持人;洪保成
课题研究周期2011年11月1日至2012年8月31日
请细致表述
研究什么问题？（研究的目标是什么？）
研究问题是：课堂有效提问的研究
1、小学课堂教学中教师提问的现状及其分析。

2、结合具体课例进行探索：如何进行有效性提问，提高课堂效率。

为什么要研究？（针对自身实际，该课题有什么价值？）
教学必须有效，教师应该坚决不实施负效教学，努力避免无效教学，革除低效教学，追求高效教学，最基本的诉求是，教学必须有效。

在课堂上，提问是一项非常重要的教学手段，它运用于整个教学活动过程中，不光是联系教师、学生与教材三者的纽带，更是反映教学效果的一种最简捷的手段。

有价值的提问，能引导学生探索，帮助学生寻求掌握知识的步骤、方法，激发学生思维活动的开展。

无价值的提问浪费了课堂上宝贵的时间，造成学生不必要的思考，甚至引导学生走向思维的误区，造成难以估量的后果。

因此，我们把《语文课堂有效提问的研究》作为研究内容，希望我们的教师重视对问题的设计和实施，
优化提问技巧与方法，鼓励学生都能勇敢回答问题，使提问更加有效，从而有效提高课堂教学效率
如何去研究？（开展哪些具体内容？基本步骤是什么？）
一、准备阶段
组建课题组，调查语文教师课堂提问现状并分析，确定实验班，制定课题方案及实施计划。

召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。

查看搜索相关文献资料，学习优秀典型案例，收看精彩教学实录，转变观念，认识到位。

二、实施阶段
课题组教师按实施计划进行试验，完成小课题研究活动记录表和反思的填写，注意过程性材料的搜集整理。

课题组成员理论学习，召开课题组成员研讨会，进行课堂研讨课、教学设计、教学案例，教学论文比赛。

三、总结阶段
完成“十二五”小课题研究。

将研究成果材料上传至博客中，参与网上博客评选。

健全小课题“档案袋”书面材料，并准备相关电子稿，材料齐备后，报送至科研所进行结题评审，参与“小课题研究档案袋”评选。

将成果在全校推广。

预期成果是什么？（可以是论文、结题报告、课堂实录光盘等其它形式）
1、通过调查课堂提问存在的问题，使教师观念转、探索，形成一套有效提问的设计方法技巧及策略。

、优秀教学设计、典型案例、课堂实录光盘成果性材料，为成果的推广提供范例。