对多媒体辅助初中英语课堂教学的反思

对多媒体辅助初中英语课堂
教学的反思
◎吕晓婷
初中生学习英语知识,更多的是受自己感兴趣的事物的驱动,可以说,兴趣对学生有着很大的影响。

这就使得教师在教学中将如何调动学生学习兴趣视为重点。

多媒体可以为学生提供丰富的图片、视频等资源,能够提供学生感兴趣的学习资料。

初中英语教师在教学中使用多媒体,可以吸引学生的注意力,让学生不再逃避英语学习,帮助学生找到学习的动力。

教师在实践反思中,围绕学生的需求展开,提高了自己的专业水平,优化了教学内容和时间。

1.多媒体应用对初中英语课堂的积极作用
初中生在英语学习过程中,容易出现理解不透彻、思考不全面等问题,丧失英语学习的信心,难以发挥自己的主体作用。

初中英语教师在教学中可以借助多媒体来帮助学生,将学生难以理解的问题,以不同的形式展示给学生看,让学生更好地理解,掌握更多的学习资料。

多媒体技术的应用,使得课堂变得丰富起来,有了吸引学生的魅力,让学生积极投身到了英语课堂中。

同时,教师在使用多媒体的过程中,增加了与学生沟通交流的机会,了解了学生内心的想法,使得教学更加贴合学生。

2.教师在使用多媒体过程中出现的问题
初中英语教师在教学中使用多媒体是为了辅助学生学习,减少学生学习中的阻力,但是,部分教师在使用多媒体的时候,受内在因素和外在因素的影响,出现了使用不当的问题。

部分教师在教学中轻视了学生的存在,没有围绕学生进行;部分教师多媒体技术水平有待进一步发展,使用意识有待加强;部分教师在多媒体教学中脱离了课本内容的框架,增加了学生学习的难度,也降低了课堂效果;部分教师对课堂教学时间没有清楚的认识,出现了规划不合理的现象。

3.改进多媒体使用效率的具体方法
3.1立足学生的需要展开
初中英语教师在教学中使用多媒体,可以立足学生的需要展开,增加与学生的沟通,了解学生的现实需求,然后为学生提供有效的学习资源,让学生开启自己的知识探索之旅。

但是,部分教师在使用多媒体的时候,忽视了学生的需求,使得学生的学习效果不佳。

由此,教师在反思之后,认识到教学要从学生出发,立足学生的需要进行了多媒体教学。

在学习“Will people have robots?”时,教师在与学生沟通的过程中,能够发现学生对机器人的好奇心,可以利用多媒体为学生提供不同种类、不同用途的机器人,让学生了解机器人的应用现状,继而刺激学生表达,让学生拥有自己的想法。

3.2提高教师的专业水平
初中英语教师在教学中使用多媒体,可以提高自己的专业水平,了解更多有关多媒体应用的知识,知道怎
样跟上时代的变化,为学生提供现代化教学方式,让学生
的视野得以拓展。

但是,部分教师在使用多媒体的时候,
存在技术掌握不牢,或是意识不足的问题,难以真正利用
多媒体帮助学生。

由此,教师经反思后,开始了多媒体专
业知识的学习,扎实了自己的基本功。

教师先是学习了多
媒体使用的书本的知识,了解了多媒体的作用,然后又开
展了实践训练,掌握了多媒体的技巧。

同时,教师还定期
进行交流活动,分享自己在使用多媒体过程中遇到的困
难和总结的经验,扩大自己的学习范围。

3.3结合教学内容来应用多媒体
初中英语教师在教学中使用多媒体,可以结合教学
内容来应用多媒体,让教学内容变得多姿多彩,唤起学生
探索的好奇心,加深学生的学习印象,让学生在多媒体的
辅助下深刻理解英语知识点。

但是,部分教师在多媒体教
学中,将更多的重点放在了学生兴趣上,减少了其与学生
所学内容的联系,衔接不紧密,影响了学生的理解。

由此,
教师在反思后,围绕课堂教学内容,设计了多媒体教学的
细节,以此来促进学生对知识的掌握。

在学习“We’re trying to save the earth!”时,教师在教学中可以借助多媒
体为学生展示幻灯片课件,在幻灯片课件中向学生展示
人们赖以生存的地球现状,使学生了解地球在发展中面
临的严峻问题,让学生树立起保护地球的意识,进而找到
保护地球的有效措施。

3.4合理规划多媒体使用的时间
初中英语教师在教学中使用多媒体,可以合理规划
多媒体使用的时间,让多媒体与教师教学相配合,实现双
赢的教学目标,使得学生在有限的时间里,可以吸取更多
的知识营养。

但是,部分教师在多媒体课堂教学中,没有
考虑到多媒体教学在课堂教学中所占的比例,出现了多
媒体教学占用时间过多,挤压了正常教学的时间,影响了
学生对知识的吸收。

由此,教师在反思后,调整了多媒体
教学的比例,依据学生的现实情况调整了教学计划,做到
了合理、科学。

总之,本文通过了解多媒体应用对初中英语课堂的
积极作用,知道了多媒体给学生学习带来的影响,认识到
了多媒体的使用意义,开始了多媒体的应用之旅。

同时,
教师在使用多媒体的过程中,并没有放松自己,而是不断
分析教学中的问题,并进行总结,找出了需要改进的地方。

基于此,我们提出了改进多媒体使用效率的具体方法,通过立足学生的需要展开、提高教师的专业水平、结
合教学内容来应用多媒体、合理规划多媒体使用的时间,
给学生创设了一个优质的课堂。

(作者单位:甘肃省嘉峪关市师范附属学校)
多媒体教学与研究
163
外语教学与研究2020.12。