部编版二下语文业务学习计划

部编版二下语文业务学习计划
我呀，就想着给咱部编版二下语文整个业务学习计划。

咱得把这事儿干得明明白白的，就像我写小说似的，得有个清晰的脉络。

咱先说这教材，我瞅着那教材啊，就像一个装满宝贝的小箱子。

每一篇课文都像是一颗独特的小珠子，咱得把这些珠子一个一个地拿出来，仔细琢磨琢磨。

那些生字啊，就像是小调皮鬼，得想办法让孩子们把它们都给记住了。

我就想着啊，在学习生字的时候，能不能搞点小游戏呢？比如说，把生字做成小卡片，像打牌似的，让孩子们互相抽认。

我仿佛都能看到孩子们那一张张小脸，眼睛亮晶晶的，充满了好奇和兴奋，小手举得高高的，争着抢着要回答问题。

再说说课文的理解。

这课文里的故事啊，可都是精华。

咱不能干巴巴地讲，得像个说书人一样，把那故事讲得活灵活现的。

我想象着自己站在讲台上，手在空中比划着，一会儿学学课文里小动物的动作，一会儿模仿一下人物的神态。

孩子们呢，就围在我身边，眼睛一眨不眨地看着我，被我讲的故事深深吸引着。

有时候，可能会有个小机灵鬼提出个奇怪的问题，我就跟他逗趣儿：“哟，你这小脑袋瓜里咋想出来这么个问题呢？”然后咱们就一起讨论，那气氛，热热闹闹的，像过年似的。

还有那语文的基础知识，什么语法啦，标点符号啦。

这些东西啊，就像盖房子的小砖头，缺一块都不行。

我得想个办法，让孩子们在不知不觉中就把这些知识学会了。

我就想啊，能不能编一些有趣的小口诀呢？就像我老家的那些顺口溜一样，朗朗上口，孩子们一下子就能记住。

我还得关注孩子们的阅读能力。

这阅读啊，就像打开一扇通往新世界的大门。

我想给孩子们找一些有趣的课外书，把教室的一角布置成一个小小的图书角。

那图书角啊，得布置得温馨又舒适，有柔软的小坐垫，有可爱的小书架。

孩子们一有空就跑到那里，静静地坐下来看书。

我呢，就偷偷地在旁边看着他们，看着他们那认真的模样，心里就像吃了蜜一样甜。

这写作也不能落下。

我要让孩子们知道，写作就像跟朋友聊天一样自然。

我会带着孩子们到外面去，去观察大自然。

看着那绿油油的草地，五颜六色的花朵，孩子们
肯定会有很多话想说。

我就鼓励他们把看到的、想到的都写下来。

要是有孩子写得特别好，我就拿着他的作文，像拿着一件宝贝似的，在全班同学面前大声地读出来，还夸张地表扬：“你这写得也太厉害了，都快赶上大作家了！”那孩子啊，肯定会特别自豪，小胸脯挺得高高的。