让学生的心理素质在积极感受与实践中提升

让学生的心理素质在积极感受与实践中提升
作者：佚名发布时间：2008-10-14 阅读次数：555
——嘉定区第二中学心理健康教育工作总结
2008年4月
嘉定二中是一所公办高中，“文化立校、格物修身”是我
们的办学理念。

学校在全面推进素质教育、深化课程改革的同时，为学生良好心理素质的培养和形成注入了新的内容，从2003年底我校被评为“上海市心理健康实验校”以来，学校一直把
心理健康教育作为学校发展的重要抓手，学校坚持从本校实际
出发，选择既符合实际情况又适合学生认知和情感规律的特色
化心理健康教育模式。

把积极心理健康教育作为对学生心理健
康教育的主流和重点，让学生的心理素质在积极感受和实践中提升；培养学生乐观、向上的心理品质。

一、学校心理健康教育的培养目标
1、培养学生积极的认知品质。

2、培养学生积极的情感品质。

3、培养学生积极的意志品质。

4、培养学生积极的心态。

二、学校实施心理健康教育的主要途径
积极的心理品质的形成是一个行为过程，是一个心理感受的过程。

学校心理健康教育坚持“主体——发展性”，把增加积极的心理感受做为主要手段，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，让学生积极主动地关心自己的心理发展，成为自己的主人。

为此，学校通过多种途径让学生的心理素质在积极的感受与实践中得到提升。

（一）全员参与全方位推进心理健康教育，扩大心理健康教
育的范围和阵地。

着力构建满足不同学生多样化发展需要，强化学生的人生规划和终生发展，学业指导与成长指导同步的、一体化教
育教学管理机制。

形成：
1、一种理念：全校人员都是导师，学生个个得到关爱
2、二大目标：使师生关系更融洽，注重情境化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处；善于发现每一个学生的潜能，寻找发现潜能的有效方法，促进学生的人格成长。

3、三个步骤：教师人人争当导师，师生双向选择结成对子；教师与学生共同制订切合学生实际的成长计划和工作方案；教师利用有效时间、不同场合开展有针对性的导育活动，既对学生进行思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、
生活上的指导。

4、四项制度：建立学生成长挡案制度；建立家长联络制
度；建立个案分析制度；建立绩效评价制度。

5、五大职责：帮助、指导学生形成良好的思想品德和心理素质，防止和纠正学生不良行为的产生和发展；关心学生的身心健康发展，合理地指导学生学习、生活和心理；指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动；善于与家长、其他任课教师联系，全面了解学生在各方面的表现；帮助学生解决学习、生活、身体、心理等方面的困惑。

心理健康教育机构组织网络图
校长
教育养成管理系统辅助管理系统
渗透教育系统
德育处团委家长学校家长委员会
教务处
心理教研组年级组
教研组医务室
全体学生
（二）充分发挥心理教研组的作用
心理教研组的教师有责任协助学校通过多种方式、途径，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导。

帮助学生提
高心理素质、培养健全人格。

1、以课堂教学为载体，用生动鲜活的方式上好心理辅导活
动课
我校从实际出发针对不同年级学生进行心理健康教育和
指导。

高一年级为拓展课、高二年级为必修课，以对学生进行发展性心理指导为主。

在课堂教学中教师是启发者，以提出问题，科学引导，营造气氛，加深学生的体验为主。

活动形式主要有：讨论分析、行为训练、心理倾诉、游戏演讲、情景体验、放松训练、自我能力训练、自信心训练等。

使学生在多彩的活动中获得丰富的感受，获得认识自我、悦纳自我、调节自我、挑战自我的机会，找到成长方向，满足自我实现的需要。

高三学生以选修、讲座为主。

高三学生面临升学考试、就业、处理与异性的关系等问题，压力较大，他们普遍需要心理上的帮助，渴求有人指点迷津，解除困惑。

因此，开设不同内容的选修课、心理健康讲座，无疑会给他们很大的帮助。

讲座的内容分为学习与升学指导、自信心的训练、自我意识与健康人格的培养、高考心理调适与高考技巧、青春期的性心理等，还邀请校外专家开设讲座（以华师大专家为主）。

2、做好个别咨询与辅导工作
环境温馨舒适的心理咨询室——心语工作室，为个别咨询
与辅导提供了物质保障。

每周一至周五安排专职心理教师或
兼职心理骨干教师在固定时间与预约时间内对学生进行咨询
与辅导，为个别咨询提供有效的师资保障。

此外，任何学生都
可随时将自己的困惑与烦恼通过电子邮件发给心理教师，或投
入学校“心语信箱”，为个别咨询提供无限的空间保障。

3、积极进行科学研究，充分利用校外力量开展科研工作。

在心理健康教育实施的过程中，有数篇文章在国家、市、区的杂志的比赛中发表与获奖。

2003年区级重点资助课题《双
语学习中规则获得与迁移的智力技能研究》，论文《英语语法
规则获得与迁移的智力技能研究》，发表于《心理科学》2003
年第6期上；1999年市心理协会立项课题《高中女生抗挫折
能力的培养》，结题报告《高中女生抗挫折能力的培养》被收
录于第二届21世纪中国学校心理健康教育论坛嘉定区专场的
论文选编；2001年与华师大合作课题《青春期学生异性交往
心理与行为特征研究》，论文《青春期学生异性交往心理与行
为特征研究》发表于《心理科学》2002年第3期上；论文《高
中女生情绪----社交孤独感与心理健康关系的研究》荣获“爱
满天下”杯上海市三等奖，并发表在2007年3月《中国学校
卫生》杂志上。

2007年区级规划课题《动漫文化对高中生价值观形成的调查研究》，目前正在研究中。

（三）加强与学校德育处、教务处、团委的合作
1、主题升旗活动：加强国旗班建设进行了国旗班培训，聘请原天安门国旗班班长孙立亭为辅导教官，按照标准出旗和升旗，对学生具有良好的教育意义。

升旗在老师的指导下，完全由学生主持进行，每一次都按班级有学生代表发言。

我校的升旗仪式具有一定的特色，嘉定区政教主任培训班全体人员前来观摩，
一定的示范和辐射作用。

2、积极开展形式多样、内容丰富的“两纲”教育。

民族精神教育是我校“两纲”教育的工作重点。

我校结合国
庆、中秋等节日，通过主题升旗仪式和素质教育活动加强学生的爱国主义、公民意识和中华民族优秀品质教育努力，培养和造就为实现中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人。

2007年11月，我们根据嘉定区教师进修学院的要求，带头组织开展了中学一片民族精神教育交流研讨活动。

在生命安全教育方面，以食品安全为主题，向学生进行展示，介绍了垃圾食品的危害，倡导学生远离
垃圾食品、注重饮食安全。

学校还广泛深入地开展和宣传“特奥”教育活动，积极组织和筹备承办区特奥主题教育活动，通过网络学习、学生志愿者服务活动等途径，使广大学生认识特奥、支持特奥、走进特奥，引导他们树立强烈的民族自豪感和责任感。

我校获得了“嘉定区学
校特奥宣传工作优秀组织奖”
3、寝室文化节：每年学校都会开展“嘉定二中寝室文化节”。

全体住宿学生参与，非住宿生协助，加强了寝室管理、丰富了寝
室文化。

4、丰富的团委活动：校团委发动各学生团支部开展“节能环保宣传日”活动，通过板报宣传、废旧电池回收和“我是节能环保督导员”等三个活动环节，加强学生的节能环保意识，激发学生自觉节水、节电、节材、保护环境；学生义卖活动；各种学
生社团活动……
5、校外实践活动
学军------磨练思想、意志品质教育；学农------热爱劳动、艰
苦朴素教育；
绍兴------伟人足迹、民俗文化教育；南京------爱国意识、爱
国情感教育；
国际交往------国际意识和交往能力培养（配合国际教学部）上述活动的开展，使教育更加贴近生活，学生的自律意识和
责任意识进一步增强。

5、多方位的课外兴趣活动：继续进行文学、美术、合唱、围
棋、击剑、科技制作等课外兴趣小组，力求寓心理健康教
育于课外活动之中，扩展学生个性特长，丰富学生课余生
活，提高他们的综合素质。

学生通过活动调节心态、提高
素质、感受快乐和自信。

（四）依托“大外语”教学特色，举办丰富的外语活动
我校开展的SPEAKING OUT活动是非常具有特色的，场面壮观、气势恢弘，学生积极参与，活动效果反响非常好，SPEAKINGOUT 活动深受学生的喜欢，有学生喊出：“将双语进行到底，学校的双语课已经颠覆了‘课’的概念，它更像一个派对，一个师生同乐的游戏。

”也有同学写到：“学校打破常规，适应二期课改的要求，加强培养学生的口语表达能力，鼓励大家多多开口而特地举办了不但有有趣且更为实用的丰富多采的活动。

这些活动更深层次地挖掘了我们的潜力。

外语已不再局限于一个个活动或是一门门科目，正逐渐地进入我们的生活，让我们一辈子受用，永远不忘。

试试就能行，争争就能赢。

”
学校每年都举办“中美夏令营”，至今已举办了9期。

中美夏令营都是邀请美国的师生与我们的学生同吃同住，一个美国老师负责五个中国学生，在为期14天的封闭学习生活中，让我们的学生零距离地感受美国文化，学习了知识，提高了能力，陶冶了身心。

结束时，中美学生都恋恋不舍，互留地址，至今还有
学生互通音讯。

学校还每年举办英语节，学生全员参与，形式多样，还邀请外国老师担任评委；学校每年都有几次学生出国出境交流学习的机会，学生足迹已遍布澳大利亚、新西兰、日本、韩国、美国、德国、新加坡、香港等地方；学校每年都会有几批外国师生的来访，外国师生都深入学生课堂，共同交流学习……
（五）建立“学校——家庭”联系
家庭教育是学校教育的基础，是学生形成健康心理的重要条件。

依托学校的家长学校，定期举办“家长会”，邀请家长到学校与子女一同上课，与教师全方位交流对子女的教育。

以教师对学生的负责和关爱来引导和帮助学生家长树立负责的态度、关爱的精神，把学生的主题班会、例行班会同家长会结合，由学生介绍班级情况，畅谈理想，倾诉苦恼，让家长了解学生，让家长缩小与教师、学生的心理距离，掌握一般的心理健康教育方法，以自身的理想、追求、品格和行为影响孩子，营造适合子女身心健康发展的氛围。

回顾四年来的工作，心理健康教育在市区领导的关怀下、在校长的正确领导下、在全体教师的共同努力下、在家庭社会的共同配合下取得了一定的成绩，收获了一些经验，但新形势对教育工作者提出了更高要求，我们会继续努力，力求做得更
细、更全、更好！。