材料科学与工程学院导师制学生信息反馈表(三四年级)
化学与材料工程学院实验室对学生进行学业指导情况表
学习了燃料电池的原理及制备膜的流程，并学会了操作部分仪器
化学与材料工程学院实验室对学生进行学业指导情况
学生姓名
彭庆朋
性别
男
民族
汉
年级、专业、班级
16材料化学2班
进入实验室时间
2018年3月
指导教师
姓名
梁铣
学历
硕士研究生
职称
讲师
指导过程(不少于1000字)
刚进入实验室，老师教我们看文献，让我们先了解实验室现在所做的方向和一些简单的原理，并在几个学长学姐的帮助下学习了如何使用实验室的一些仪器设备。
1、VBN的结构和其制备过程，还有它的制备原理和作用
2、QPPO的制备和其结构
3、VBQPPO的制备和其结构
4、制备这几种结构的功能和原因，各个结构所能突出的功效
5、学会如何测IEC
6、学会如何测电导
7、学会算溶胀率、吸水率
8、纯化。等等。
每一项实验老师都给我们讲解，让我们明白其原理和意义，为什么和有什么用。
通过相关书籍的阅读，老师的讲解，了解什么是燃料电池，燃料电池的种类，并且学习了各种燃料电池的基本工作原理，最为主要的是质子交换膜燃料电池，了解其具体的组件，进一步学习每个组件的种类和其本身的优缺点。
实验是从了解原理到实际操作，先明白它其中的原理，才能进行实际的实验操作，老师教我们从原理到操作，一步一个脚印稳扎稳打。我们不仅学会了实验操作，而且还知道了它的原理，并且还学习了一些课堂上学不到的一些知识和操作。
老师每次都会给我们开会，督促我们的学习情况，帮我们解答一些关于考研或者学习上的难题，因为学校的一些硬件原因，我暑假跟随老师前往中国科学技术大学学习，老师很照顾我，并让我解出来很多不一样的知识，开阔了我的眼界，也学会了很多东西。老师特别注重实验室的安全，实验室都会有专门的口罩、实验服、手套和一些安全措施，非常有幸能有机会跟随老师做实验，学习新的知识，我会继续努力。
实习教学情况信息反馈表【模板】
院（系）年级专业
实习单位
评价
1.指导教师与实习单位协调落实实习计划情况
优
良
中
差பைடு நூலகம்
2.指导教师的教学经验与实习组织工作能力
优
良
中
差
3.学生遵守实习单位的规章制度、劳动纪律情况
优
良
中
差
4.学生服从实习单位工作人员指导情况
优
良
中
差
5.学生在整个实习过程中所表现的求知欲
优
良
中
差
6.对此次实习队整体评价
优
良
中
差
意见和建议
实习时间年月日至月日
学生人数
教师人数
实习单位联系人(签字)
实习单位回访电话
说明：1.您的意见对改进我校实习教学具有积极的作用，请您如实填写，谢谢合作。
2.**大学教务处实践教学中心：电话：********，传真：0551－********，邮编：******
学员意见反馈表填写
学员意见反馈表填写尊敬的学员：为了不断提升我们的教学质量和服务水平，我们诚挚地邀请您填写以下反馈表，将您的宝贵意见和建议告诉我们。
您的反馈将帮助我们更好地满足您的学习需求，为您提供更优质的教育体验。
感谢您的支持与配合！一、课程内容：1. 您对本课程的整体内容是否满意？请简要说明原因。
2. 您对课程中的教学方法和教材选择有何建议？3. 课程中是否存在您认为过于简单或过于复杂的内容？请详细描述。
4. 您是否希望增加课程中的实践环节或案例分析？请说明您的理由。
二、教学方式：1. 您对教师的授课方式和教学态度是否满意？请简要说明原因。
2. 教师在课堂上是否能够解答您的问题？请具体描述您的感受。
3. 教师对学生的学习情况是否关注？请举例说明。
4. 您对课程中的小组讨论或互动环节有何意见或建议？三、教学环境：1. 您对教室设施和学习环境是否满意？请简要说明原因。
2. 是否希望增加或改善教室设施？请详细描述您的建议。
3. 教室的位置和交通是否方便？请说明您的体验。
4. 您对教室的噪音或温度有何意见或建议？四、服务质量：1. 您对学校的服务态度和效率是否满意？请简要说明原因。
2. 学校对学员的问题和需求是否能够及时解决？请具体描述您的感受。
3. 学校对学员的反馈是否重视？请举例说明。
4. 您对学校提供的其他服务有何意见或建议？五、其他建议：请您在此填写您对我们学校的其他建议和意见，我们将认真倾听并积极改进。
感谢您的参与与支持！我们将不断努力提升教学质量，为您提供更好的学习体验。
注：请将填写好的反馈表交给工作人员，或通过邮件发送至指定邮箱。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上是学员意见反馈表的内容，希望您根据您的实际情况进行填写。
学生反馈意见表
学生反馈意见表
1. 背景介绍
本意见表旨在收集学生对学校的反馈意见，以促进学校的改进和提升教育质量。
请各位学生如实填写以下问题。
2. 个人信息
请提供以下个人信息，以便我们进行统计和联系：
- 姓名：
- 学号：
- 专业：
- 年级：
3. 反馈问题
请对以下问题进行评价，并提出您的观点或建议：
3.1 教学质量
请评价您所上课程的教学质量，包括教师的授课内容、教学方法和教材选择。
3.2 师生互动
请评价您与教师和同学之间的互动情况，包括课堂讨论、问答环节和辅导。
3.3 研究资源
请评价学校提供的研究资源，包括图书馆的书籍和电子资源，以及实验室和设备的可用性。
3.4 学校环境
请评价学校的环境和设施，包括教室的设施、实验室和图书馆的舒适度和安全性。
3.5 学生支持
请评价学校对学生的支持，包括学生组织、心理咨询和职业指导服务。
3.6 其他意见
如果您有其他任何意见或建议，请在此处填写。
4. 提交反馈意见
请将填写完毕的反馈意见表提交给指定的教务部工作人员或将其发送至指定的电子邮箱。
我们非常重视您的反馈意见，将根据您的建议来改进学校的相关方面。
谢谢您的配合！
---
*注意：本反馈意见表的内容将被保密处理，仅用于学校内部评估和改进教育质量的目的。
*。
学生教学信息反馈意见表
四川外语学院重庆南方翻译学院学生教学信息反馈意见表二级学院（盖章）：年级：各年级教学信息反馈内容主要包括：1.反映学生对任课教师教学态度、教学质量、教学水平的意见和建议；反映教学过程的各环节，如备课、课堂教学、教材选用、实践教学、作业批改、课外辅导、课程设计、考试等的意见和建议。
2.对学院、二级学院（部）的教学管理及教学条件（如教室、实验室、实习基地建设等）、师资队伍建设等提出意见和建议。
3.反映教学活动中存在的教风、学风、考风问题，以及对学院办学的意见和建议。
一、对任课教师教学态度、教学质量、教学水平的意见和建议（一）对任课教师教学态度、教学质量、教学水平的意见1.学校规范性差，部分老师心态没有摆正。
教学氛围变差，学生的积极性也变差，老师上课散漫。
2.老师口语差，对学生发音方面有错误的引导。
3.课堂教学内容安排不合理，讲授内容难度不够，对学生水平的提高没有作用。
4.在课堂教学内容的安排上，有的老师讲授的知识与所教授的专业课程关系太少，反而更多的表达自己的想法。
5.课后作业安排太少，老师对自己所布置的课后练习的检查不够，导致学生完成作业的质量不高。
6.老师课前不备课，对自己所想要讲述的知识无法明确的表达给学生。
7.专业课老师对所教授知识的拓展不够，只是以书本为主，学生接受的知识，专业性不强。
8.课后，学生与老师基本没有联系，交流的信息不够。
9.老师对讲授内容不熟悉，讲授过程中所举事例与事实不符合。
10.因课本没及时到位，老师将上课内容改动。
11.老师上课声音太小，学生听不见。
12.课堂上，学生与老师的互动太少，课堂氛围沉闷，学生听课效率低，注意力不能集中。
13.课时安排不合理，同样的课程，因为上课时间不同，课时安排也不同。
14.大部分同学对本专业课程安排不了解，也不清楚该门课的教学目的。
15.半期考试很形式化，特别是期中考试，没有起到考试目的。
（二）对任课教师教学态度、教学质量、教学水平的建议1.希望任课老师端正教学态度，本着对学生负责的态度认真教学。
材料科学与工程学院 - 西安交通大学
材料科学与工程学院“学硕连读”班学生管理条例根据学校关于公布《西安交通大学“学硕连读”班学生管理规定》的通知精神[西交教（2006）33号文件]，结合材料学院实际情况，特制定以下管理条例，本条例没有涉及到的内容，均按照学校文件执行。
第一条：硕士资格审查学硕连读班（学硕班）进校后，实行严格的淘汰制度。
有下列情形之一者，即被取消学硕连读资格，转入四年制本科专业学习。
1、在一学年所修全部必修课程（包括由本人或学院选定的各类专业限选课程）中，有不及格者；2、在一学年所修的相关专业的主干课程和主修的专业方向课程中，有3门以上（含3门）的课程成绩为70分以下者；3、第一学年末，未通过国家英语四级考试者；4、在校期间因违反校纪校规受记过以上处分者；5、毕业答辩成绩在“中”以下者；6、导师根据学生的思想品德、学业成绩、综合素质、身体状况等方面，认为不适合继续培养者。
7、被取消学硕连读资格的学生，分流到本学院四年制本科专业。
8、第三学年末仍具有学硕连读资格的学生，在第七学期，按照学校和本院当年规定的推荐免试硕士生办法，办理推荐免试攻读硕士学位手续，第八学期被取消学硕连读资格者，免试攻读硕士学位资格同时被取消；9、凡符合本科毕业条件和学位授予条件者，进入硕士阶段学习。
第二条：指导教师选择学硕班从第三学年起实行导师制。
在二年级的第二学期末，学院将采用师生互动、双向选择的方法确定导师。
选择导师的原则和方法如下：1、本学院具有指导硕士研究生资格的教师都可以指导学硕班学生，每位导师每届指导的学生不超过1人。
2、若学硕班学生没有选择导师，学院可以为其指定指导教师；对未自行选择导师，又无充分理由拒绝学院指定导师的学生，按自动放弃学硕连读资格处理。
3、原则上本科和硕士阶段导师为同一人，若中途更换导师，需经学生或指导教师提出申请，主管院长签字同意，上报研究生院批准方可。
4、希望指导学硕班学生的教师，填写指导学硕班学生申请表，学院审查后予以公布，学硕班学生根据公布的申请表内容进行选择，可以和指导教师交谈，征得指导教师同意后填写相应申请表，每位学生可以选择2个志愿。
学生学习动力反馈表
学生学习动力反馈表介绍学生研究动力反馈表是一种工具，用于了解学生在研究中的动力和激励因素。
通过填写此表格，教师可以获得反馈信息，以便更好地了解学生的研究兴趣和动力，从而采取相应措施提供更有效的研究支持。
使用方法请学生根据以下问题选择适当的答案，并将其填写在反馈表中：1. 我对研究感兴趣吗？- 是- 有时- 不是2. 我认为研究对我的未来很重要吗？- 是- 有点- 不是3. 我觉得有挑战性的研究任务对我来说是一种动力吗？- 是- 有时- 不是4. 我觉得研究是乏味和枯燥的吗？- 是- 有时- 不是5. 我觉得自己有能力掌握研究内容吗？- 是- 有时- 不是6. 我喜欢与其他同学一起研究吗？- 是- 有时- 不是7. 我觉得老师对我的研究表现给予足够的认可吗？- 是- 有时- 不是8. 我认为研究是一种享受吗？- 是- 有时- 不是分析结果根据学生的反馈，教师可以通过以下方式分析结果：- 对于那些对研究感兴趣且认为研究对未来重要的学生，可以鼓励他们继续保持好的研究动力，并提供更具挑战性的研究任务。
- 针对觉得研究乏味和枯燥的学生，可以尝试引入有趣的研究活动和资源，以提高他们的兴趣和参与度。
- 对于觉得自己能力不足的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们增强自信心。
- 对于喜欢与其他同学一起研究的学生，可以组织小组研究活动，让他们互相合作和研究。
- 同时，对于觉得老师认可不够的学生，教师可以通过赞扬和鼓励，提高他们对研究的动力和积极性。
结论学生学习动力反馈表是一种有用的工具，可以帮助教师了解学生的学习动力和激励因素。
通过分析学生的反馈结果，教师可以采取相应措施，提供更有效的学习支持，激发学生的学习兴趣，推动他们取得更好的学习成果。
学生教学信息反馈表填写模板
信息员
姓 名
年级
专业பைடு நூலகம்
所在
院系
所在部门
1.信息反馈表每月20日之前上交至学生教学信息中心办公室。
2.反馈内容：包括教务科、学工处、图书馆、后勤部、设备科。重点反馈老师教学方面,其次可以反映本班同学学习过程中的各种问题。
3.反馈信息举例：如教师经常性缺课，或者老师讲话声音不够洪亮，听得不怎么清楚等、讲课乏味，只局限于课本知识等。
又如：同学在见习、自习等过程中遇到的问题。
4.将老师名字，课程序号(如BJ021200-14),课程名称（如公共体育），什么时间，什么事情等写清楚。
情
况
反
映
及
意
见
1.学校设有的思想类课程太多，而医学类专业课程太少，可能不利于学生掌握专业知识。(课程安排，专业设置的问题)
2.语音教室太小，无法容纳所有来上课的学生，有时候学生得去别的地方找凳子来上课。(硬件设施问题：类似的像自习教室不够；或者希望学校开设早读教室等问题）
3.开学初始大一课程安排太混乱，希望学校能充分考虑新生的需求做出合理的课程安排。（开学选课，学校成绩公布等类似问题）
4.:教师姓名：XX课程序号： BG0901005—0X课程名称：计算机应用基础
老师讲课声音小，并且课件复杂不易看懂，讲课思维逻辑性差，跨越度大，同学们接不上老师速度；
如：老师上课没趣味----（怎样没趣味：课堂内容，还是课件；是老师自己本身讲课声音不大或话筒回音，还是照着书本念没有尽到备课的责任；还是老师对同学不管不问，只坐在讲台低头讲课，没顾及同学们的感受；或者老师老是偏离主要内容太多，老是扯大炮等等。主要是要把老师怎样没趣味的内容写好）（老师上课问题）
材料类院系党员导师制的实践探索——以中国计量学院材料科学与工程学院为例
身 的兴 趣 ， 主动 创 造性 学 习 ； 从 促 进 实践 教 学 的角 度看 ， 导 师可 以从科 研 项 目中分 解 出一 些 开放 性 实 验 ， 使 之 与专 业 基 础课和专业课 关联 ， 材 料 类 学 生 在 实 验 中理 论 联 系 实 际， 加 深 理论 认 识 ； 从 提 高 研究 生 质量 的角 度看 ， 可 以选 拔 自己培 养 的优 秀 本科 生 报 考本 院研究 生 或本 硕 连 读 ； 从 促 进 毕 业 生就 业 的 角度 看 ， 经过 导 师 耳濡 目染 的熏 陶 以及 课 外 科 技 活动 的锤炼 ， 本 科 生 的核 心 能力 、 素养、 境 界会 与 众
准 号 Ｙ２ ０ １ ０ １ ８ ８ １ ９ ） 的研 究成 果之 一 。 中 图分 类号 ： Ｄ ２ ６ ７ ． ６ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ３ ７ — ０ ２
现代 导 师 制 是在 高 校 教育 和管 理 中 ， 导 师 与学 生 之 间 形 成 相 对 固定 的一 对 一 、 一 对 多 的指 导 与 被 指 导 关 系 ， 使 两 者 形 成持 续 的互 动 ， 以充 分发 挥 导 师 资源 优 势 和学 生 潜 能， 来提 高 人才 培养 质量 的一 种 教育 模式 。
快 速 发展 并 进 入大 众 化 阶段 ， 材 料 类 院 系 由 于 在 校 本 科 生
、
材 料 类 院 系 党 员 导 师 制 对 人 才 培 养 的 作 用 分 析
随着 材 料 工程 的教 育改 革 ， 材 料类 院系 专业 设 置 进 行 大 调 整 。专 业 变 得 宽 泛 ， 但更强调基础 ， 基 础课 程从 服务
学生教学信息员反馈意见表
基本满意 □
不满意 □
学生教学信息员反馈意见表
班级
姓名
填表日期
反馈信息应包含如下几个方面：
1、学生对学校在教书育人、教学管理、教学条件、教学安排及课程设置、教材、教学质量、教风和学风等方面的意见和建议；
2、学生对任课教师在教学过程各环节（如：备课、课堂教学、实验教学、实习、课程设计、作业批改、课外辅导、考试等）的教学态度、教学水平、教学效果等的意见和建议；
3、学生遵守学校纪律、上课、实验实习、作业、自习源自及考试等方面的情况，并提出意见和建议；
4、如实反映学生对学校其他教学相关的各项管理和活动方面的意见和建议。
教学信息反馈：
生学习满意度调查
生学习满意度，是指学生对在校学习活动是否满足自身需求和期望的感受。请从我校的教师教学、课程设置、校园文化和管理服务等方面考虑，对做出合理评价：
学院班级导师工作意见调查表
学院班级导师工作意见调查表
所在班级：班导师姓名：
一、班导师情况调查表（A为20分，B为16分，C为12分，D为6分，全班累计平均分值N60分为称职，50-59分为基本称职，＜50分为不称职）
每个分项基于完成质量，从高到底有“A”、"B”、"C”、“D”4个评价档，请大家对分项工作进行评价。
1、你认为你的班导师是否认识你（叫得出名字，对得上脸，了解自己的学习状态等）ABCD
2、你的班导师是否能定期和班级同学见面（教育活动至少1次，参加本班学生集体活动至
少2次，深入学生宿舍至少3次）
ABCD
3、你的班导师是否曾对你或者全班同学的学业或生活情况开展过针对性的指导与帮助（如定期收集学生的意见，帮助同学解惑等）
ABCD
4、你的班导师是否曾对加强班级的班风和凝聚力做出过积极努力（如定期组织召开班会，针对班级存在的问题，及时纠偏，或组织集体实习或参观活动等）
ABCD
5、请对你班导师的班导工作做一个整体评价（从工作态度、工作投入和工作实效综合考虑）
ABCD
二、请说说你对你的班导师的总体主观评价（感谢、鼓励，或是建议和批评）。
三、请对学院、学校（主要是学院）的教学、教务工作提出意见和建议，以促进学院人才培养质量进一步提高。
导师带徒反馈信息表
发展性谈话记录表导师带徒信息表学徒辅导计划表说明：学徒学习报告学徒辅导计划表说明：学徒学习报告导师带徒三季度计划及反馈信息表说明：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应于第二天做出回答；3、每季度最后一天将此表复印件报所在单位（部门）团组织。
导师带徒二季度计划及反馈信息表说明：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应于第二天做出回答；3、每季度最后一天将此表复印件报所在单位（部门）团组织。
导师带徒三季度计划及反馈信息表说明：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应于第二天做出回答；3、每季度最后一天将此表复印件报所在单位（部门）团组织。
导师带徒四季度计划及反馈信息表说明：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应于第二天做出回答；3、每季度最后一天将此表复印件报所在单位（部门）团组织。
导师带徒一季度考核表单位：长春宏亿数码广场徒弟：黄守乐考核人：魏剑锋总分：941、考核人分别为导师、所在项目（部门）领导。
2、上表中，箭头表示程度、数量、难度等由弱(少、简单)到强(多、复杂)的变化方向，分为五个评价等级。
3、请在你认为最适合被评估人特征的分数中打勾。
4、总分：为各项选择得分之和。
5、季度考核最后得分=导师考核得分 50%+项目（部门）领导考核得分 50%导师带徒一季度考核表单位：长春宏亿数码广场徒弟：黄守乐考核人：陈伟总分：961、考核人分别为导师、所在项目（部门）领导。
2、上表中，箭头表示程度、数量、难度等由弱(少、简单)到强(多、复杂)的变化方向，分为五个评价等级。
学生反馈表格
学生反馈表格感谢您参与我们的学生反馈调查。
我们非常重视您对我们的意见和建议。
请您填写下面的表格，以便我们了解您的反馈。
学生信息- 姓名：- 年级：- 专业：问题1：课程反馈请您回答以下关于我们课程的问题。
1. 课程名称：2. 教授/讲师姓名：3. 课程内容是否与您的研究需求相符？- 是- 否（如果否，请解释原因）4. 请给出您对教授/讲师讲课风格的评价（可选）- 清晰明了的授课方式- 激发学生思考的引导式授课方式- 导致学生参与的讨论式授课方式- 其他（请具体说明）问题2：课程材料请您回答以下关于我们课程材料的问题。
1. 老师提供的课程材料是否有助于您的研究？- 是- 否（如果否，请解释原因）2. 是否认为课程材料的难度适中？- 是- 否（如果否，请解释原因）3. 是否建议老师提供更多的实例和案例分析？- 是- 否4. 请给出对课程材料的任何其他建议或意见（可选）问题3：课堂氛围请您回答以下关于我们课堂氛围的问题。
1. 是否觉得课堂氛围积极和融洽？- 是- 否（如果否，请解释原因）2. 是否认为同学之间的合作氛围良好？- 是- 否（如果否，请解释原因）3. 是否认为老师积极鼓励学生参与课堂讨论？- 是- 否（如果否，请解释原因）问题4：课程评价请您回答以下关于我们课程的综合评价问题。
1. 您对本课程的整体满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2. 请给出您对本课程的任何其他建议或意见（可选）感谢您的反馈！以上内容是学生反馈表格的基本内容，我们已经收到您的反馈，并将根据您的意见和建议来改进我们的课程质量和教学水平。
感谢您的参与！。
小学科学教学材料实践反馈
小学科学教学材料实践反馈为了更好地了解本套小学科学教学材料的使用情况和效果，请您填写以下反馈表。
您的宝贵意见将帮助我们改进教学材料，以满足学生的学习需求。
1. 基本信息- 所在学校：____________________- 所在年级：____________________- 授课教师：____________________2. 教学材料使用情况请您根据实际教学情况，对以下问题进行评价。
2.1 教学材料的难易程度- 非常困难：____- 困难：____- 适中：____- 简单：____- 非常简单：____2.2 教学材料与课程标准的契合度- 完全契合：____- 大部分契合：____- 一半契合：____- 小部分契合：____- 不契合：____2.3 教学材料对学生学习兴趣的激发程度- 非常明显：____- 明显：____- 一般：____- 不明显：____- 完全没有：____2.4 教学材料对学生科学素养的提升效果- 非常显著：____- 显著：____- 一般：____- 不显著：____- 完全没有：____3. 教学材料改进建议请您针对教学材料的内容、结构、难易程度等方面，提出宝贵的改进建议。
3.1 内容方面：1. ____________________2. ____________________3. ____________________3.2 结构方面：1. ____________________2. ____________________3. ____________________3.3 难易程度方面：1. ____________________2. ____________________3. ____________________感谢您抽出宝贵时间填写此反馈表，您的反馈对我们改进教学材料具有重要意义。
我们将认真分析您的意见和建议，努力提升教学材料的质量，以更好地服务于学生的科学学习。
学生情况反馈表
学生情况反馈表集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学生情况反馈表
学生年级
尊敬的家长：
您好！很感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间，了解您的孩子在我们
辅导中心的情况，我们表示感谢！我们就近段时间您孩子在我们辅导中
心情况做一个反馈和沟通，希望家长及时了解孩子学习状况，也对我们
辅导中心的工作给予支持和理解。
贵家长，如果你有什么建议、意见或
想法等请写在本表背面。
本表请家长阅读后签字，并让孩子第二天带回辅导中心，谢谢合作！
三人行辅导中心
学生情况反馈表
学生年级
尊敬的家长：
您好！很感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间，了解您的孩子在我们辅导中心的情况，我们表示感谢！我们就近段时间您孩子在我们辅导中心情况做一个反馈和沟通，希望家长及时了解孩子学习状况，也对我们辅导中心的工作给予支持和理解。
贵家长，如果你有什么建议、意见或想法等请写在本表背面。
本表请家长阅读后签字，并让孩子第二天带回辅导中心，谢谢合作！。