陕西省中考化学模拟试卷(六)(含解析)

2016年陕西省中考化学模拟试卷（六）一、选择题1．中学生应有一定的安全常识．下列做法不合理的是（）A．在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区B．被围困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离C．室内起火，不要急于打开所有门窗D．夜间发现燃气泄漏应关闭阀门开窗通气，不能立即开灯2．根据所学化学知识，判断下列说法中完全正确的是（）A．在食盐中加入少量碘酸钾（KIO3）可预防甲状腺肿大，碘酸钾中碘元素的化合价为+6B．硫酸铵与熟石灰混合施用，不但能增加肥效，还可以改良酸性土壤C．用燃着的木条可以鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体D．家用电器着火，立即用大量水浇灭3．下列有关氧气的叙述正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物4．硅是信息技术的关键材料，高温下氢气与四氯化硅（SiCl4）反应可制得高纯度的硅，该反应的化学反应方程式为：2H2+SiCl4Si+4X，下列说法正确的是（）A．X的化学式为HClB．该反应是复分解反应C．四氯化硅是由一个硅原子和四个氯原子构成D．四氯化硅中硅元素和氯元素的质量比为1：45．图甲是A物质的溶解度曲线，图乙烧杯中盛有t℃时A物质的饱和溶液，溶液质量为100克，下列叙述中，错误的是（）A．A物质的溶解度随温度的升高而增大B．升高温度，该饱和溶液变成不饱和溶液C．在t℃时，恒温蒸发烧杯中的水分有晶体析出D．在t℃时，该溶液中A物质的质量是a克6．下列有关金属材料的叙述错误的是（）A．回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染B．铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性C．铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差D．在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀7．下列通过分析实验现象得出的结论中，不合理的是（）A．此图中黑色粉末变成红色，说明木炭具有可燃性B．此图中附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳C．此图中铝表面有划出的痕迹，说明硬铝比铝的硬度大D．此图中气球变大，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应二、填空及简答题（共5小题，每个化学方程式2分，其余每空各1分，共计19分）8．化学与生活生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题（1）目前市场上有：高钙奶粉、补锌口服液等，人体缺铁可能会引起；（2）在农业生产中，施用的硝酸钾（KNO3）属于肥料；（3）当森林发生火灾时，救火的措施之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，形成隔离带，其原理是．9．如图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）若A是某阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的（填字母序号）a.8b.10c.11d.12（2）若B表示某原子的结构示意图，则y= ．（3）若A中x=12，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为．10．请回答下列与金属有关的问题：（1）生铁片与纯铁片相互刻画时，纯铁片表面可留下划痕，说明的硬度大；（2）6.5g与足量的稀硫酸反应（化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），理论上可制得氢气的质量为g；（3）使用下列各组试剂，能验证Fe、Cu、Ag活动性顺序的是（填序号）．A．Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液 B．Fe、Cu、AgNO3溶液 C．Fe、Ag、CuSO4溶液．（4）金属资源是有限的，我们要珍惜和保护它，有效途径是（只写一点）．11．会用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质．结合下面材料填空．材料：一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色．（1）从化学物质类别看，CO属于（填“单质”或“化合物”）；（2从应用化学用语角度，“CO燃烧”可表示为；（3）从微观变化角度，“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示，请把下图“反应”中的内容补充完整．12．化学兴趣小组以碱的性质为主题，进行探究学习，请完成下列问题．（1）小组同学将无色酚酞溶液分别滴入NaOH溶液、Ca（OH）2溶液中，溶液均由无色变为色．（2）NaOH和Ca（OH）2都能与二氧化碳反应，定出其中一个反应的化学方程式为．（3）“具体”到“抽象”是化学学习的重要思想，通过对NaOH和Ca（OH）2性质的认识，抽象得出碱类物质有一些相似的化学性质，碱类物质有相似化学性质的本质原因是．（4）将Ca（OH）2溶液与Na2CO3溶液反应后所得混合物进行过滤，向滤液中滴入几滴稀盐酸，无明显现象，则原滤液中溶质的组成可能是．三、实验与探究（本大题包括2小题，每个化学方程式2分，其余每空各1分，共计12分）13．规范的实验操作是保证实验安全和实验成功的前提，下面是初中化学中常见的四个实验，请回答下列问题：（1）图A所示实验的错误是；（2）图B所示实验中导致实验结果偏小的原因可能是（答出一点即可）；（3）图C所示实验中的错误会导致所配制溶液溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”），正确读出量筒内液体体积的方法是；（4）图D所示实验的错误操作，可能导致的后果是．14．CO2通入NaOH溶液中没有明显现象，CO2与NaOH是否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究．【查阅资料】①通常情况下，1体积水溶解1体积的CO2．②在一定浓度的溶液中，有微溶物生成的复分解反应也能发生．【实验探究】小红同学设计了如图所示的实验装置（锥形瓶内充满CO2），并进行实验．打开瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中，立即关闭活塞（漏斗中仍有溶液剩余），观察到U形管左侧的红墨水液面（填“升高”、“降低”或“不移动”），小红根据现象判断CO2和NaOH发生了反应，写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：；【反思与评价1】小明认为小红的实验方案不严密，理由是；【拓展实验】兴趣小组的同学们为此又设计了下表所示的两种方法，进一步探究．请填写表中的空格．实验方法操作过程现象实验结论方法一取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2与NaOH发生了反应方法二取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量稀硫酸【反思与评价2】同学们经过讨论，认为拓展实验的（填“方法一”或“方法二”）依然不严密，理由是．四、计算与分析题15．某同学为了测定一种补钙保健食品中CaCO3的质量分数，（其包装说明如图所示）进行了如下实验：将100片该食品研碎后放入一烧杯中，向其中慢慢滴加稀盐酸，直到不再产生气泡时，共消耗稀盐酸200g，（该保健食品中其它成分不与盐酸反应）并测得烧杯内剩余物质的总质量为232.4g．请你根据以上数据计算：（1）所用盐酸的溶质质量分数（2）该保健食品中CaCO3的质量分数为多少？2016年陕西省中考化学模拟试卷（六）参考答案与试题解析一、选择题1．中学生应有一定的安全常识．下列做法不合理的是（）A．在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区B．被围困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离C．室内起火，不要急于打开所有门窗D．夜间发现燃气泄漏应关闭阀门开窗通气，不能立即开灯【考点】灭火的原理和方法；防范爆炸的措施．【专题】化学与生活．【分析】A、火会沿顺风方向迅速蔓延；B、根据湿毛巾有类似防毒面具的功能和有毒气体的密度受热会变小判断；C、根据促进燃烧的方法判断；D、根据液化气、煤气泄露起火时的处理方法分析，要立即关闭阀门打开门窗，不能见明火．【解答】解：A、山林中遇火灾，向逆风风方向逃跑，而不是顺风方向，故错误；B、湿毛巾有类似防毒面具的功能，可防止吸入有毒气体或烟尘；有毒气体的密度受热会变小，会聚集在上方，故逃生时应底下身子，故正确；C、室内着火时，立即打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量的氧气，故室内起火时，不能急于打开门窗，故正确；D、燃气具有可燃性，泄露起火时，要立即关闭阀门打开门窗，降低其浓度，不能立即开灯，不然可能会引起电火花，引发爆炸，故正确．故选：A．【点评】“安全重于泰山”，防火、防爆问题事关人民生命财产安全，故易燃易爆物的安全知识就成了化学考查热点，了解燃烧的条件和灭火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解题的前提．2．根据所学化学知识，判断下列说法中完全正确的是（）A．在食盐中加入少量碘酸钾（KIO3）可预防甲状腺肿大，碘酸钾中碘元素的化合价为+6B．硫酸铵与熟石灰混合施用，不但能增加肥效，还可以改良酸性土壤C．用燃着的木条可以鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体D．家用电器着火，立即用大量水浇灭【考点】常见气体的检验与除杂方法；常见碱的特性和用途；有关元素化合价的计算；灭火的原理和方法．【专题】常见的碱碱的通性；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据化合价的原则和已知元素的化合价判断，B、铵盐和碱能反应生成氨气，C、根据反应现象进行分析判断，D、根据灭火的原则判断．【解答】解：A、碘酸钾中碘元素的化合价为+5，不是+6价，此项错误；B、硫酸铵与熟石灰混合施用，会发生反应生成氨气，降低肥效，此项错误；C、用燃着的木条可以鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，熄灭的是二氧化碳，燃烧更旺的氧气，没有明显现象的是空气，此项正确；D、家用电器着火，不能用水浇灭，因为水能导电，造成短路，损坏家电，此项错误．故选C．【点评】本题结合生活实际，考查了多个知识点，注重培养了学生学以致用的能力，是一道好题．3．下列有关氧气的叙述正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物【考点】氧气的化学性质；质量守恒定律及其应用．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断；B、根据木炭与氧气反应生成二氧化碳气体结合压强知识进行分析判断；C、根据质量守恒定律分析判断；D、根据氧气具有助燃性，不具有可燃性分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧，不发出耀眼的白光，只是火星四射，故选项错误；B、由于木炭与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小，无法测出氧气的含量，所以不能把铜丝换成木炭，故选项错误；C、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，因此用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故选项正确；D、氧气没有可燃性，不能燃烧，因此不是可燃物，故选项错误；故选C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、质量守恒定律以及测定空气中氧气含量是利用了加热铜丝消耗氧气，使瓶中压强减小的原理，才能作出正确解答．4．硅是信息技术的关键材料，高温下氢气与四氯化硅（SiCl4）反应可制得高纯度的硅，该反应的化学反应方程式为：2H2+SiCl4Si+4X，下列说法正确的是（）A．X的化学式为HClB．该反应是复分解反应C．四氯化硅是由一个硅原子和四个氯原子构成D．四氯化硅中硅元素和氯元素的质量比为1：4【考点】质量守恒定律及其应用；元素质量比的计算；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、根据质量守恒定律的元素守恒、原子种类和个数不变，结合反应的化学方程式为：2H2+SiCl4Si+4X，推测物质X的有关信息．B、考虑复分解反应的特点进行分析；C、考虑分子的构成；D、根据硅元素和氯元素的相对原子质量结合四氯化硅的化学式求算出硅元素和氯元素的质量比．【解答】解：A、根据质量守恒定律的元素守恒、原子种类和个数不变，结合反应的化学方程式为：2H2+SiCl4Si+4X，推测物质X的化学式为HCl，故正确；B、复分解反应的特点为指两种化合物相互交换成分生成两种新化合物的反应，则2H2+SiCl4Si+4HCl，不符合此条件，故错误；C、一个四氯化硅分子是由一个硅原子和四个氯原子构成，故原说法错误；D、四氯化硅中硅元素和氯元素的质量比为=28：（35.5×4）=14：71，故错误．故选：A．【点评】解答本题关键是要知道复分解反应的特点和发生反应需要满足的条件、利用化学式的特点进行处理．5．图甲是A物质的溶解度曲线，图乙烧杯中盛有t℃时A物质的饱和溶液，溶液质量为100克，下列叙述中，错误的是（）A．A物质的溶解度随温度的升高而增大B．升高温度，该饱和溶液变成不饱和溶液C．在t℃时，恒温蒸发烧杯中的水分有晶体析出D．在t℃时，该溶液中A物质的质量是a克【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】根据固体物质的溶解度曲线意义，可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而可以判断出提纯物质的方法，判断将不饱和溶液转变为饱和溶液的方法等．【解答】解：A、据图看出，A物质的溶解度随温度的升高而增大，正确；B、升高温度，该物质的溶解度增大，可以继续溶解该物质，该饱和溶液变成不饱和溶液，正确；C、在t℃时，恒温蒸发烧杯中的水分有晶体析出，正确；D、在t℃时，100g水中含有A物质的质量是ag，100g溶液中含有A物质的质量不是ag，错误．故选D．【点评】本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体溶解度曲线解决相应的问题，从而培养学生的理解能力和解决问题的能力．6．下列有关金属材料的叙述错误的是（）A．回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染B．铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性C．铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差D．在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀【考点】金属的回收利用及其重要性；金属的物理性质及用途；金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【分析】A、废旧电池中铅、汞的回收有利于保护环境；B、金属具有良好的导电性、导热性、延展性；C、铝具有自我保护作用，铝表面易形成致密的氧化膜；D、铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀．【解答】解：A、废旧电池中铅、汞的回收有利于保护环境，故A正确；B、铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性，故B正确；C、虽然铝比钢铁中的铁活泼，但铝具有自我保护作用，铝表面易形成致密的氧化膜，所以铝的抗腐蚀性能比铁强，故C错误；D、铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀，故D正确．故选C．【点评】解答本题要充分理解铁、铝的性质，并且要充分理解节能环保的重要性．7．下列通过分析实验现象得出的结论中，不合理的是（）A．此图中黑色粉末变成红色，说明木炭具有可燃性B．此图中附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳C．此图中铝表面有划出的痕迹，说明硬铝比铝的硬度大D．此图中气球变大，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应【考点】化学实验方案设计与评价；蜡烛燃烧实验；合金与合金的性质；碱的化学性质；碳的化学性质．【专题】简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，证明木炭具有还原性进行解答；B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；C、根据合金的硬度大进行解答；D、根据图中气球变大，说明二氧化碳气体被吸收进行解答．【解答】解：A、黑色粉末变成红色是由于木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，证明木炭具有还原性，而不是可燃性，故A错误；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以附着在烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳，故B正确；C、铝表面有划出的痕迹，说明硬铝比铝的硬度大，故C正确；D、图中气球变大，说明二氧化碳气体被吸收，从而证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，故D正确．故选：A．【点评】本题难度不是很大，在解此类题时，首先分析所涉及物质的性质，再根据物质的性质进行分析判断能否达到实验目的．二、填空及简答题（共5小题，每个化学方程式2分，其余每空各1分，共计19分）8．化学与生活生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题（1）目前市场上有：高钙奶粉、补锌口服液等，人体缺铁可能会引起贫血；（2）在农业生产中，施用的硝酸钾（KNO3）属于复合肥料；（3）当森林发生火灾时，救火的措施之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，形成隔离带，其原理是清除可燃物．【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；常见化肥的种类和作用；灭火的原理和方法．【专题】化学与生活．【分析】（1）从人体缺铁会引起缺铁性贫血去分析解答；（2）硝酸钾中含有钾元素和氮元素两种营养元素，所以硝酸钾是复合肥料去分析解答；（3）可燃物燃烧时需：可燃物、氧气、着火点三者缺一不可去分析解答．【解答】解：（1）人体缺铁会引起缺铁性贫血；（2）硝酸钾中含有钾元素和氮元素两种营养元素，所以硝酸钾是复合肥料；（3）可燃物燃烧时需：可燃物、氧气、着火点三者缺一不可；森林发生火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，形成隔离带，其原理是清除可燃物；故答案为：（1）贫血；（2）复合；（3）清除可燃物．【点评】化学与生活生产有着紧密联系，学会用所学的化学知识，解决生活中的实际问题．9．如图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）若A是某阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的 a （填字母序号）a.8b.10c.11d.12（2）若B表示某原子的结构示意图，则y= 7 ．（3）若A中x=12，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为氯化镁．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据在阴离子中，核内质子数＜核外电子数进行解答；（2）根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子进行解答；（3）根据化合物名称的读法写出其名称即可．【解答】解：（1）在阴离子中，核内质子数＜核外电子数，所以x小于10，故x可能是8；故选：a；（2）当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子，所以若B表示某原子的结构示意图，则y=17﹣2﹣8=7；故填：7；（3）A中x=12，则A是镁元素，该结构示意图是镁离子，B是氯元素，形成的是氯离子，故形成的化合物是氯化镁，故填：氯化镁．【点评】本题考查了原子结构示意图的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．10．请回答下列与金属有关的问题：（1）生铁片与纯铁片相互刻画时，纯铁片表面可留下划痕，说明生铁片的硬度大；（2）6.5g与足量的稀硫酸反应（化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），理论上可制得氢气的质量为0.2 g；（3）使用下列各组试剂，能验证Fe、Cu、Ag活动性顺序的是BC （填序号）．A．Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液 B．Fe、Cu、AgNO3溶液 C．Fe、Ag、CuSO4溶液．（4）金属资源是有限的，我们要珍惜和保护它，有效途径是防止金属锈蚀（只写一点）．【考点】合金与合金的性质；金属活动性顺序及其应用；金属资源的保护；根据化学反应方程式的计算．【专题】结构决定性质；化学知识生活化；金属与金属材料．【分析】（1）根据合金的特点分析；（2）根据化学方程式利用锌的质量进行计算；（3）根据活动性强的金属能把活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来的特点，验证三种金属活动性强弱关系时，一般采取“三取中”的方法设计实验，即取中间的金属与两端金属的可溶性盐反应或取中间金属的可溶性盐溶液与两端的金属发生反应；（4）可从防止金属的腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物及寻找金属的代用品等方面进行分析解答．【解答】解：（1）合金比形成它的纯金属的硬度大，因此，生铁片与纯铁片相互刻画时，纯铁片表面可留下划痕；（2）设生成氢气的质量为x，Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑65 26.5g x=x=0.2g（3）A、由于Ag与FeSO4溶液、CuSO4溶液两溶液均不能发生反应，因此，只能得到Ag的活动性小于Fe、小于Cu的结论，却不能说明Fe与Cu两金属活动性强弱；故A不正确；B、Cu与AgNO3反应证明 Cu比银活泼，再将Fe放入上一步的硝酸铜溶液中可置换出铜，说明铁比铜活泼，故B正确；C、铁可与硫酸铜反应，证明铁比铜活泼，银不与硫酸铜反应，证明铜比银活泼，可证明三种金属的活动性，故C正确；（4）保护金属资源的有效途径有：防止金属的锈蚀，由于金属锈蚀而浪费的金属约占，要想方设法防止金属生锈；回收利用废旧金属可节约原料、节省能源，是一种保护金属资源的有效途径；有计划、合理地开采矿物，否则既浪费了资源，又损害了国家利益；寻找金属的代用品，减少了金属的使用等；故答案为：（1）生铁片；（2）0.2；（3）BC；（4）防止金属锈蚀．【点评】本题主要考查与金属有关的问题，难度不大．11．会用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质．结合下面材料填空．材料：一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色．（1）从化学物质类别看，CO属于化合物（填“单质”或“化合物”）；（2从应用化学用语角度，“CO燃烧”可表示为2CO+O22CO2；（3）从微观变化角度，“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示，请把下图“反应”中的内容补充完整．【考点】一氧化碳的化学性质；单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】（1）根据单质和化合物的定义分析：由一种元素组成的纯净物是单质，由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物；（2）用化学方程式表达出一氧化碳燃烧的过程；（3）根据化学变化的实质就是破坏旧分子形成新分子的过程画出，要体现出原子的个数不变．【解答】解：（1）CO是由C、O两种元素组成的纯净物是化合物．故答案为：化合物；（2）一氧化碳燃烧是一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，CO燃烧的化学方程式为：2CO+O22CO2；故答案为：2CO+O22CO2；（3）化学反应的过程就是破坏旧分子形成新分子的过程，旧分子被破坏成原子，原子的个数和种类都不变，故画：2个碳原子和4个氧原子．【点评】本题围绕一氧化碳考查了物质的分类、能力的变化、方程式的书写及化学变化的实质等内容，都属于基础知识的考查，只要一一作答即可．12．化学兴趣小组以碱的性质为主题，进行探究学习，请完成下列问题．（1）小组同学将无色酚酞溶液分别滴入NaOH溶液、Ca（OH）2溶液中，溶液均由无色变为红色．（2）NaOH和Ca（OH）2都能与二氧化碳反应，定出其中一个反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）．（3）“具体”到“抽象”是化学学习的重要思想，通过对NaOH和Ca（OH）2性质的认识，抽象得出碱类物质有一些相似的化学性质，碱类物质有相似化学性质的本质原因是碱溶液中都含有OH﹣．。