教师资格之小学综合素质综合提升测试卷包含答案

教师资格之小学综合素质综合提升测
试卷包含答案
单选题（共20题）
1. 肝与脾在生理功能上的联系有
A.肝主疏泄，助脾运化
B.脾化生气血，肝能藏血
C.脾气健运，肝木得养
D.肝藏血，脾统血，参与血的循环
E.肝旺横逆犯胃
【答案】 A
2. 陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列？”陈老师下列处理方式恰当的是（）。

A.不与理睬继续上课
B.批评该生上课分心
C.布置学生课外探究
D.解释说作者弄错了
【答案】 C
3. 对古代汉语基本概述理解不正确的一项是( )
A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”
B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例
C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书
D.形声字属于“合体造字法”
【答案】 C
4. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”这句话使用的修辞手法是()。

A.夸张
B.比拟
C.通感
D.顶针
【答案】 C
5. 肾阳对机体的作用主要有
A.温煦
B.推动
C.兴奋
D.制约肾阴
E.气化
【答案】 A
6. 阴阳失调的病理变化主要表现在
A.阴阳偏盛
B.阴阳偏衰
C.阴阳亡失
D.阴阳平衡
E.阴阳格拒
【答案】 A
7. 肝藏血功能表现在
A.贮藏血液
B.调节血流量
C.防止出血
D.固摄血液
E.推动血行
【答案】 A
8. 小学语文课程的目标不包括( )
A.识字与写字目标
B.阅读目标
C.写作目标
D.语法目标
【答案】 D
9. 事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。

仅在1986年一年，高速公路事故使得4.6万人死亡，而从1980年至今，大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多一点。

A.多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧
B.有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞机
C.自1980年以来通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各是多少
D.自1980年以来，地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事故率高出多少
【答案】 C
10. 五千年中华文明中，许多文人墨客写下名篇，流传于世，他们按时代早晚顺序，排列正确的是( )。

A.陶渊明、孟浩然、欧阳修、关汉卿
B.欧阳修、陶渊明、关汉卿、孟浩然
C.陶渊明、欧阳修、关汉卿、孟浩然
D.孟浩然、欧阳修、陶渊明、关汉卿
【答案】 A
11. 下面哪位作家不是世界四大短篇小说家（）
A.契诃夫
B.欧·亨利
C.莫泊桑
D.都德
【答案】 D
12. 以下说法正确的是()。

A.存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮
B.玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心
C.世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用
D.18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国
【答案】 D
13. 医用放大镜是
A.第一类医疗器械
B.第二类医疗器械
C.第三类医疗器械
D.特殊用途医疗器械
【答案】 A
14. 王老师在大西北的穷僻山村当小学校长。

这个学校30多年来分来几十位老师，只留下了5位，最长的干了两年，最短的只待了半年。

而王老师却一
直守着这个山村。

他甘守清贫，为山村教育事业默默奉献自己的一切。

王老师的做法符合教师职业道德( )的要求。

A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.爱国守法
D.为人师表
【答案】 A
15. 治未病包括
A.未病先防
B.早期诊治
C.控制传变
D.调养气血
E.调养阴阳
【答案】 A
16. 我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是( )
A.《碣石调?幽兰》
B.《广陵散》
C.《高山流水》
D.《梅花三弄》
【答案】 A
17. 肝与脾在生理功能上的联系有
A.肝主疏泄，助脾运化
B.脾化生气血，肝能藏血
C.脾气健运，肝木得养
D.肝藏血，脾统血，参与血的循环
E.肝旺横逆犯胃
【答案】 A
18. 小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）。

A.校长
B.学校
C.书记
D.教育行政部门
【答案】 B
19. 下列不属于昆虫的是（）
A.蚂蚁
B.甲虫
C.蜘蛛
D.蝴蝶
【答案】 C
20. ( )是教师与同事之间良好沟通的基础。

A.少争多让，善于倾听
B.容忍异己，理解宽容
C.坦诚相见，赞美欣赏
D.巧用语言，珍惜情谊
【答案】 C
大题题（共3题）
1. 孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展做出了极大贡献。

孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。

孔子曾经说过这样
一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

”请分析这句
话蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。

【答案】(1)“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

”这句话出
自《论语·雍也》．其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。

这句话体
现了孔子的因材施教理念。

每个人由于遗传、后天影响等各种因素，其智力
水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这
是孔子教育思想的重要内容。

(2)所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生
的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。

这一教育
理念要求教师在教育教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育
教学工作，使教学适应学生的个性差异。

了解学生的个别特点是搞好因材施
教的基础。

教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情
况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；
对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求
他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上做复
述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐
在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，
给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。

做到了
这些，教师在教育教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标，从而使教学活动取得预期的效果。

2. 小明上小学一年级时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上小学三年级后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后不但没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。

他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

请运用教师观的知识对班主任老师的做法进行分析评价。

【答案】教师作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。

教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

(1)传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张．学生的人格得不到尊重，学生的自由意见与自主思想得不到重视。

本案例中小明的小学一年级时的班主任老师没能理解小明的行为而一味地进行批评和惩罚，使得小明的行
为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。

(2)进入现代社会，信息
来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者
和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康地发展。

树立
新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。

能够根据学生的兴趣和特点
因材施教的教师，才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。

所以现代教师要
深入学生的精神世界，真正做到理解学生、欣赏学生、善待学生。

本案例中
小明的小学三年级时的班主任在课外活动中以小明的学习兴趣为出发点，引
导小明对感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，使得小明
发现了学习的重要性，促使小明的学习有了很大提高。

(3)同样的学生，不同
的教师，会培养出不同的学生。

所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念。

能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。

3. 下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。

我班上有一个让各科老师都
很头疼的小男孩，叫小安。

他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句
“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。

有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一
个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。

听了
小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

找到症结后，我便对症下药。

一次，在课堂练习时，我
指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗?“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢?试
试看，好吗?”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小
点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，
我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。

渐渐地小
安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，
还赢得了学校绘画比赛的二等奖。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评
析刘老师的教育行为。

【答案】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值
得我们学习和借鉴。

（1）刘老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展。

每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多
差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。

材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学
生学生生动、活泼、主动地发展基本理念。

（2）教育应该面向全体，刘老
师的行为体现了这一点。

素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数
人的发展。

材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。

再次，刘老师
的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

材料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。

体现了美育，智育和德育等方面的共同发展。

（3）刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。

关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。

总之，作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念。