《父爱之舟》第一课时教学设计

五年级（上册）19.《父爱之舟》
第一课时教学设计
教学目标：
1、会认13个生字，会写等14个生字，正确读写“渔船、报考”等词语。

2、有感情地朗读课文，感受字里行间描述的浓浓的父爱。

3、感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。

教学重点、难点：
1、通过重点词句体会父亲深沉的爱子之情,以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。

2、理解文章为什么以“父爱之舟”为题目。

3、感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。

教学准备：
希沃白板5课件
教学过程：
一、创设情景、导入新课
“慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

”这是孟郊的《游子吟》,这是一首歌颂母爱的古诗。

千百年来,歌颂母亲的作品层出不穷,而讴歌父亲的作品却少之又少。

难道父亲就不爱自己的子女吗?当然不是,只是父爱可能比母爱更深沉、含蓄。

著名画家吴冠中记忆中的父爱,却能载于小舟之中,飘入他的梦境。

今天,我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《父爱之舟》。

设计意图：利用关于母爱的诗句，更好的引出父爱这一话题，让学生真正了解父爱的深沉。

二、介绍作者，了解写作背景
1、作者简介：吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。

主要作品：油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

2、出示写作背景
设计意图：写作背景的导入，更好的帮助学生理解课文。

三、初读课文
1、自由读文，读准字音
2、出示字词,引导学生认读。

四、再读课文
1、梳理课文内容、概括难忘场景。

(1)师抛出任务,生快速默读。

这篇课文作者写的是梦中的经历,在作者的梦中,出现了哪些与父亲
有关的难忘场景,请同学们快速默读课文。

(2)师生交流,梳理场景,合作完成场景梳理。

2、游戏巩固梳理内容。

五、小结
同学们,作者在文中一共描写了梦中的七个场景,看来父亲的言
行举止、音容笑貌给作者留下了深刻的印象。

这篇课文的题目是“父爱之舟”。

那么,在课文中,这只小船分别出现在哪几个场景中呢?下节课我们继续学习。

设计意图:本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。

根据学生阅读心理,教师首先引导学生对课文进行概览,梳理出作者梦境中出现的场景,从而对课文形成整体感知。

板书设计：
19、父爱之舟父亲我。