26 蜜蜂引路教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
26 蜜蜂引路
一、猜谜导入
1、同学们，我们一起来猜个谜语，请看大屏幕，听老师读谜语。

2、出示：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一群飞进百花丛。

传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。

3、指名猜：蜜蜂。

4、同学们，今天老师和你们学一个和蜜蜂有关的小故事，叫什么名字？（课件出示：蜜蜂引路）
5、板题。

（学生伸出手指一起写“蜂”，它是什么旁?你学过的哪些字和这个字的右边一样？锋、峰、缝、逢）
指导写“引”。

（两部份分开一定的距离）
6、齐读课题。

二、学习新知
1、看了题目，你有什么疑问？（谁让蜜蜂引路呢?蜜蜂是怎样引路的？）
2、我们带着问题来学习，先看图，图上画着谁？学生答师板书。

3、蜜蜂引路是个怎样的故事呢?课件出示自读要求。

4、同学们读得真有劲，把生字宝宝读醒了，瞧，他们来了，谁认识他们？
5、词语宝宝也来凑热闹，谁来读？（一人读一个词，读正确了，其他同学跟读，错误的改正，看谁反应快？）
6、摘掉生字宝宝的帽子，你能把它送回家吗?
7、词语宝宝也想回家，他们坐上了火车，你来当司机，看谁的火车开得快？
三、理解课文内容
1、同学们读得真棒。

现在我们接着读课文，看看课文讲了一件什么事？课件出示读书要求：指名说：（）通过（）找到了（）。

2、这件事发生在什么时间？什么地点?课文那个自然段告诉了我们?
思考：这一段告诉了我们什么？
“常常”可以换成什么词？
3、有一回，列宁又想找养蜂人谈谈怎样养蜂，这次他遇到了什么困难？你能用“经常”说一句话吗？
4、比较句子：1）、列宁常常请养蜂的人来谈天。

2）、往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

加点的词意思一样吗？分别是什么意思？
课件出示练习，填一填。

5、齐读这段，说说列宁为什么要亲自去找？你能用“因为……可是……所以……”来说原因吗？
6、读第三自然段，说说列宁是怎样找到养蜂人的？他发现了什么，是怎么想的？
1）齐读，指名说。

2）我们来看看列宁找养蜂人的线路图。

（课件演示）
3)边读边想，和老师一起回顾线路图。

（师板书）
4）从哪些词可以看出列宁善于观察？用横线画出。

5）列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？他怎么想的?
6)你觉得列宁是个什么样的人？
7、列宁找到养蜂人了吗？你从哪个词可以看出？该怎么读？出示练习。

8、小结。

9、列宁终于见到养蜂人了，什么心情？养蜂人呢？（惊讶）可以用哪个词来代替。

指导朗读。

分角色朗读对话。

10、思考：文中的“向导”指谁？蜜蜂真的会引路吗？
11、夸一夸：如果你是养蜂人，听到列宁这么说，你会情不自禁的说些什么？
四、总结课文
你想向列宁学习什么?
五、拓展练习
六、板书设计
26蜜蜂引路
列宁——小路——花丛——蜜蜂——园子——小房子——养蜂人。