语文初中毕业学业水平考试模拟试题一

初中毕业学业水平考试模拟试题一
语文（综合）
温馨提示：
1．本试卷包括试题卷和答题卡。

满分150分，考试时量120分钟。

2．考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。

考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、语言积累与运用（共30分，选择题每小题3分）
1、下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A. 灼．伤（sháo）急燥恪．尽职守（kè）根深蒂固
B. 祭祀．（sī）藉贯长吁．短叹（yū）弄巧成崛
C. 缄．默（jiān）怂恿鲜．为人知（xiǎn）闲情逸致
D. 咫．尺（zhǐ）娴熟不谙．水性（àn）沤心沥血
2、下列加点词语运用不恰当的一项是( )
A．嘉陵江畔，南充渡口，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得
．．．．，其乐融融。

B．就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止
．．．．的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。

C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋
．．．．般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

D．在柔和舒缓的乐曲声中，老人们行云流水
．．．．般的太极扇舞表演，引来阵阵喝彩。

3、下列语句中没有语病的一项是（）
Ａ．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。

Ｂ．一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

Ｃ．支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重。

Ｄ．在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。

，，。

，。

①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④B．④②①⑤⑥③C．②⑥⑤①④③D．③①⑤②⑥④
5．从传统文化的角度来看，下列各选项中有误
．．的一项是（）
A.今年是鸡年，而小明的生肖属相是狗，小明说明年就是他的本命年了。

B.王安石的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”诗中所写的习俗发生在元旦。

C.农历五月初五端午节，外婆给小明包粽子，吃五毒饼，画五毒图，外公带小明去看赛龙舟。

D.今天是爷爷的六十岁生日，王公公来贺寿说：“恭喜您进入耳顺之年啦！”
6．综合探究与运用（10分）
“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”，从去年开始就成为舆论热议的话题。

而斑马线是马路上人行横道的标志，红绿灯更是保障行人和车辆秩序井然的有力工具。

但是近年来，行人因闯红灯交通事故频发，教训惨痛，为此湖南省文明办和有关部门近日共同发起了“拒绝中国式过马路”活动。

请你参加相关活动，完成下列任务。

（1）探究下列材料，简要写出你的两点发现。

（4分）
材料1：据湖南公安交管部门统计数据显示：2012年湖南全省交通事故致死的5000多人中，因车辆、行人闯红灯导致118人命丧车轮下，行人过马路不走人行横道导致180人死亡。

材料2：来自长沙的调查结果表明，约20%的行人认为，斑马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。

材料3：今年3月1日起，湖南省宣布对8类交通违法行为严管严惩，3月21日，湖南省公安厅有关负责人向媒体通报：“从3月1日实施严管以来，湖南全省已处罚各类交通违法行为近11万起，其中查处行人闯红灯行为8283起，过马路不走斑马线1622起。

”这一数据远远超过了机动车闯红灯的6757起。

探究发现一：
（2）在现实生活中，你看见“中国式过马路”的人正准备过马路，你会怎么说服他们呢？（4分）
（3）永州市某中学将举行以“安全校园”为主题的校园活动，为营造活动气氛，班里要出一期黑板报，请你在横线上再设计三个栏目名称。

（3分）
栏目一：安全在我心栏目二：
栏目三：栏目四：
7．名著阅读（共5分）
“现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。

尼莫船长走在前面，他的同伴在后面好几步跟随着我们。

康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。

我不再感到我的衣服，我的鞋子，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量……”
（1）选文出自凡尔纳的三部曲的第二部《》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。

第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《》。

（2）你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
二、古诗文阅读（共28分，选择题每小题3分）
（一）文言文阅读（15分）
【甲】忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼；百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声；曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【乙】阳子之宋，宿于逆旅①。

逆旅有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。

阳子问其故，逆旅小子②对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。

”阳子日：“弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！”
(选自《庄字·山木》) 注：①逆旅：旅馆。

②小子：这里指旅店主人。

8. 下列句子中画线的词解释错误的一项是( )
A. 不能名其一处也（说出）
B. 几欲先走（逃跑）
C. 其恶者自恶（罪恶之人）
D. 行贤而去自贤之行（远离）
9. 下列句子中画线的词意义和用法完全不一致的一项是( )
A. 中间力拉崩倒之声/阳子之宋
B. 其美者自美/吾不知其美也，
C. 不能指其一端/阳子问其故
D. 恶者贵而美者贱/行贤而去首贤之行
10. 下面对这两段文字的理解不正确的一项是( )。

A.甲段中用五个“百千”极力渲染火场上各种声音交织在一起的场景，描绘了口技艺人模拟的一场突发性的惊险的声响。

B.乙段中的故事告诉我们，人的思想品德的美远比容貌的美更重要，人并不是因孤芳自赏和自吹自擂而提高身价的。

C.甲、乙两段都主娄邀用了细带描写的手法，来突出所描写人物的技艺或品行。

D.甲段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外j无论是写宾客对口技艺人演技的赞叹，还是宾客以假为真的神态动作，都反衬了口技艺人高超的演技。

11. 用现代汉语写出下列句子的意思（6分，每小题3分）
①凡所应有，无所不有。

②其美者自美，吾不知其美也。

（二）古代诗歌阅读（7分）
水仙子﹒咏江南
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南！
12．下列对本词理解错误的是( )
A.这首小令描绘了江南水仙的美。

B.“芰荷丛”营造了淡淡的秋之意。

C.江南人家身处秀丽之景生活富足。

D.最后一句以抒情结尾，直抒胸臆。

13．请用自己的语言形象描绘“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐”所展示的画面。

（4分）
（三）名篇名句默写（6分，每空1分）
14．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）江山如此多娇，。

（毛泽东《沁园春雪》）
（2）夜阑卧听风吹雨，。

（陆游《十一月四日风雨大作》）（3），似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）
（4）惶恐滩头说惶恐，。

（文天祥《过零丁洋》）（5）学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“
，”。

（《论语•为政》）
三、现代文阅读（32分，选择题每小题3分）
（一）说明性文章（6分）
加碘盐有必要吃吗
①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。

这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？
②其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。

③碘是身体必需的微量元素。

在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。

如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。

④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。

含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。

不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。

为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。

因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。

而且海盐本身其实也不含碘的。

在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。

所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。

很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。

世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。

正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。

⑤很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。

食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。

世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20-40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20-30毫克/千克。

（选自《百科知识》，有删改）15．对文章第⑤自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（）
A．列数字、打比方 B．作比较、分类别
C．列数字、作比较 D．分类别、打比方
16．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）
A．第①自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。

B．第④自然段加点词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C．第④自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。

D．这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。

（二）论述性文章（6分）
该不该让家长陪读
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。

广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。

狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。

现在家长陪读已经成为一种风气。

有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。

该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。

“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。

孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。

有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。

”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。

确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。

现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。

另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。

（1）▲
——（广东）刘同学首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。

很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。

其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。

近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自己的生活和工作。

家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。

不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。

但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？（2）▲
——（河南）李同学家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。

要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。

我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。

我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。

遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。

这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。

我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。

（3）▲
——（浙江）张同学
（节选自《中学生阅读》，有删改）17．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）。

（3分）
A．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。

这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。

B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正
的人生教益。

C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。

家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。

（1）（2）（3）
18．编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（）（3分）
A．解释陪读的现象。

B．呈现对陪读的看法。

C．说明陪读的方法。

D．倡导陪读的风气。

（三）记叙性文章（20分）
燃烧的木棉花
杨春山
①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。

而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。

②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。

在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。

挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。

有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。

木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。

③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。

一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。

有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。

有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。

在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。

④除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。

在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。

五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。

选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。

那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。

⑤有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。

在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。

爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。

每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。

这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。

⑥没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。

河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温馨农人的朴素生活。

给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。

⑦木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地张扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。

木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它们的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。

我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。

⑧蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。

怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。

那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行。

⑨被木棉花染红的春天是幸福的．有了木棉花的滇西北是幸福的。

我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。

19. 第②一④段从形、色方面刻画了木棉花的什么特点？请用文中词语回答。

（3分）20．第⑦段中“目光所及之内”和“目光所及之外”的具体内容分别是什么 (3分) 21．赏析第⑥段中的画线句子．(4分)
22. 有人认为文章量后一段作用不大，可以删去；也有认为这一段很重要，不可删去，你认同哪一种观点？请说明具体理由。

(4分)
23．作者的文章给你什么样的启示？请结合自己的经历谈谈你的感悟。

（6分）
四、作文（60分）
24．阅读下面材料，写一篇作文。

泥人和木人在河边玩，木人调皮的向泥人泼水，泥人吓得连滚带爬地逃走，没命地喊着：“杀人啦，救命呀!”木人生气地说：“你这个人很难相处啊，泼一点水在身上算得了什么?怎地喊杀人、救命呀?没意思!”两人走到篝火前，泥人抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人啦，救命呀!”泥人赶快抱离篝火，不理解的说：“你这个人也太难相处了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么杀人、放火呀?没意思!”
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意
．．．．立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

参考答案：
1、C
2、C
3、D. 选项A（搭配不当：去掉"不再"或"不",或将"不再"改为"继续"），选项B（一面与两面搭配不当）选项C、（搭配不当：主语和谓语.在"过敏性鼻炎"后加"患者"）
4、A 5.B
6、（1）探究发现一：近年来，斑马线上交通事故屡发。

探究发现二：这与部分行人闯红灯、安全意识淡薄有关。

（2）有称呼、有礼貌（2分）；语气委婉得体，表达流畅（2分）。

（3）示例：平安出行交通安全常识安全歌
分析：
小题1:此题主要是综合性实践活动的考查范畴。

活动一是让学生通过叙述性材料，探究出内
中所含的缘由或道理，这样的题型就要细细理顺所给的材料，，找到共同点，通过表象分析出实质；如果材料中有总结性的句子，可以考虑整合总结性的句子。

如本题，通过材料1、材料2、材料3的细细阅读，可以发现一个共同点：斑马线上屡屡发生交通事故；人们过马路安全意识淡薄。

小题2:试题分析：这是一道口语交际题，因为是劝导公众，所以说话一定要有礼貌，语气委婉，千万不能语气强硬，适得其反；说话内容要围绕主题，语句顺畅。

7、（1）《海底两万里》《神秘岛》（2）海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。

海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。

科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。

曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。

8.C(“恶”用作动词，“以…为丑”)。

9.A（A．助词，的/动词，到，往B漂亮C．其中D.转折连词，却）
10.C(甲段运用了细节描写的手法，描写了表演者以口技模拟失火、救火时发出的各种声音，并通过对宾客的描写，侧面烘托了演技者的高超。

而乙段，主要是运用对比的写作手法，告诉我们，人的容貌美与不美并不以个人的自我感觉为标准，用孤芳彦赏和自吹自擂提高身价只能适得其反。

人的思想品行的美远比容貌美更重要。

）
11.（1）凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。

（2）那个美丽的自以为美丽而骄傲，所以我不认为她美
12.A 13.明媚的阳光照耀江水，波光潋滟，江面上笼罩着一层薄薄的烟雾；江水两岸的人家，一户接一户，彩绘的屋檐两相连接，非常好看。

14.略
三、现代文阅读
15.C 16.C 17. (1)C (2)B (3)A (3 分，各1 分) 18. B
19.形：俊逸挺拔，硕大肥厚。

（2分）色：鲜红艳丽。

（1分）
20.目光所及之内：木棉花开花时赏心悦目，凋零后食用可口。

（1分）
目光所及之外：木棉花给人以“弘扬美好，摒弃丑陋”“勇敢绽放”的生命启示。

21.采用排比、拟人的修辞手法，（1分）语言生动，情感浓烈，（1分）讴歌金沙江边的木棉花无处不在的美丽和奉献、朴实、隐忍的精神气度。

（2分）
⑨段说：“我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实”紧承第⑧段陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行”而来，衔接顺畅自然。

“被木棉花染红的春天”一句还有点题的作用。

（2分）内容上，这一段反复出现“幸福”一词，是对前一段写“怀念”木棉花的深化，丰富了内容，深化了主题。