班主任工作总结：以“法”治班见成效

以法治班见成效
各位领导、各位老师，大家好：
学校领导安排我在这里说一说我是怎么“以法治班”的，其实我也就是干了7年的班主任，期间也自以为总结了一些方法，但是随着时间的推移，现在看来以前很多方法都是幼稚的。

下面我要说的一些，虽然我现在认为是比较可行的，但是肯定有很多不足，请各位老师指正。

大家都知道，要培养一支朝气蓬勃、奋发向上的优秀的班集体，需要班主任做很多工作，其中“以法治班”，充分发挥班规的良好的导向作用非常重要。

我在制定班规的时候，主要考虑这几个方面：要民主、要量化、要奖惩结合、还要与学生的切身利益相关联。

下面我简单的说一下我是怎么做的。

第一要“民主”：一套班规应该说是很好制定的，我首先制定了一个框架，然后学生可以群策群力，再进一步完善。

这样每个人在讨论的时候，不自觉的就深入的学习了一遍。

最后完善成了这样一部《2006级4班量化管理奖惩条例(初稿)》。

当然内容无外乎就是学习、纪律、体育、卫生和好人好事。

其中采用加分减分的方法，尽可能详细的规定了哪些是应该做的，哪些是可以做的，那些事不能做的。

第二要“量化”：这一点还是受到学校领导对咱们老师的量化管理的启发。

如果班规只是笼统的规定了一些条条框框，我想很难有好的效果。

而量化的好处是公平具体，便于统计，便于反馈。

在我们班这部《量化管理奖惩条例》中，就尽可能具体规定了每一种行为将要得到什么样的后果。

另外班规制定出来了，怎么达到良好的效果。

关键是要有人管，有人记，有人反馈。

所以我们班的墙壁上有三张打印好的《＿＿＿＿考核记录》和
一张《好人好事加分记录》。

我把任务分配给班干部。

纪律委员负责记录《纪律考核记录》表、卫生委员负责《卫生考核记录》表、学习委员负责《学习考核记录》表。

而班长和团支书有更大的权力，可以根据情况记录这三张表。

而且我对班干部的要求是：先反馈本人，然后再记录。

还有一张《好人好事加分记录》表，由团支书负责，记录好人好事，比如义务参加学校的活动，主动承担班里或学校给的任务，要加分。

还有捡到矿泉水瓶要加分，所以我们班可能是每学期卖矿泉水瓶最多的了。

第三要“要奖惩结合”：平时不严格要求自己的要扣分，好人好事要加分。

还有，我们知道学校对于卫生和纪律要求很严格。

所以卫生委员和纪律委员的担子就比较重，而且还要管人扣分，不但累而且还得罪人。

因此一般都不愿意干纪律委员和卫生委员。

所以我就采用奖励加分的办法“招标”，卫生委员年终要加５０分，纪律委员年终要加４０分。

当然，干不好的话要罚，比如卫生不好被学校扣分了，说明卫生委员管理不到位，那也要相应的给卫生委员了扣分。

第四要“与学生的切身利益相关联”：这个量化结果有什么用呢？我们说有时候家长来找班主任了解孩子情况，我们只是说孩子表现怎么怎么样，没有说服力。

这时候把量化结果拿出来，就不用多说一些了。

也可以在家长会上反馈给家长，这个对于学生来说威慑力是很大的。

特别是一些经常不完成作业的学生，当家长看到量化的数字的时候，要比我们笼统的去评价这个学生效果要好得多。

家长掌握了第一手材料，回家后就会更好的配合老师对学生思想教育。

其实这些量化数字还有很多用处。

我要做的就是把它和学生的切身利益结合起来。

比如，每一学期，学生都希望自己获得三好学生的奖状，这也是学生看来最重要的一张奖状。

我刚开始干班主任的时候，三好学生的
评选都是到了期末大家投票，这个方法很民主，但是不排除有很多的人情票和关系票。

以至于最后选出来的有些仅仅是班里那些比较活跃，关系比较好的学生。

不大利于形成一种比学习、比进步的风气。

后来，我又采用按照期末考试成绩来评三好学生，但是，学习好并不代表“德”和“体”都好。

有些学生在班里就是不起好作用，成绩却很突出。

我还曾经采用过直接指定的方法，那样就更没有大的说服力了。

所以我考虑怎么把平时表现和期末成绩两方面结合了起来，来评三好学生。

因为量化结果就反映了平时的表现，所以我们班三好学生的评选就是看量化结果和期末考试成绩。

这样就让每个学生都有了成功的机会，只要他平时严格要求自己，就有可能成功。

班里就曾经有几个学习很好学生评不上三好学生，也出现过学习不太好，但是平时严格要求自己的学生成为三好学生。

这样，班规就真正达到了平时对学生的约束作用。

最后总结一下，其实这一些总的来说就是“班规结合量化管理”。

我认为要“以法治班”，不能单纯的制定一套班规，那样就类似于“简单说教”，很难有好的效果。

应该从学生的切身利益出发，让学生感受到要是违反了，不但损害班集体的利益，还直接损害自己的利益。

同时给每一个学生平等的成功机会，让学生感受到只有平时严格要求自己，最后才可能成功。

２００９年８月
_______级_____班量化管理奖惩条例(初稿)
学习：（学习委员、课代表负责）
1、不按时交作业的，每次扣2分，并要求当天做完交并上交，否则加倍扣分。

2、背诵作业，不熟练的扣1分/次，基本背不过的扣2分/次
3、英语课单词听写错5个(含个)以上每次扣2分
纪律：（班长、副班长、纪律委员、团支书负责）
1、不遵守学校纪律，迟到扣2分/次，早退扣2分/次，旷课扣5分/次。

2、早读时下位、讲话、做作业扣2分/次，自习随便讲话、下位扣2分/次。

与班
干部发生冲突的扣2分/次。

3、不遵守课堂纪律，上课吃东西、讲话、做鬼脸、睡觉、下位及不带课本和上课
有关
物品的，一经发现或有同学反映，经调查属实的，扣2分/次。

4、不认真做早操、眼保健操，上下楼打闹，做操不到位。

不按要求做和被老师批
评的，扣2分/次。

5、集会讲话、吵闹、升旗时不穿校服的扣2分/次。

6、骂人扣2分/次，打架并造成恶劣影响的扣20分/次。

平时不穿校服、不戴校卡并给班级减分的扣2分/次。

体育：（体育委员负责）
1、凡报名参加各种体育赛事并选上的奖励2分。

2、体育比赛获奖的第一名奖励10分/次，第二名奖励8分/次，第三名奖励5分/
次。

3、是校队成员（含鼓号队、舞蹈队等）并按要求参加校队各种训练，无违纪现象
的，奖励10分/学期。

卫生及文明礼貌方面：（卫生委员、班长、副班长、纪律委员、团支书负责）
1、因个人卫生不好，同学意见大的，限一周内改正，同学仍有反映的扣2分/次。

2、乱扔、乱吐、乱丢及个人课桌椅有人为损坏和地面有废纸的，一经发现扣2个
/次。

3、大扫除不带劳动工具，不劳动及劳动懒散的，扣2个/次。

4、当日值日工作被学校扣分的加倍扣分。

5、给老师、同学起带侮辱性外号的扣5分/次。

好人好事方面：（文娱宣传委员、班级财产管理员负责）
1、每做一件好事奖励。

2分/次。

2、所做好事上报并产生重大影响的奖励10分/次。

3、主动帮助学习有困难的同学，与之结成帮扶对子。

使学习有困难的同学提高的
奖励5分/次
文艺演出、比赛、竞赛获奖情况方面：（文娱宣传委员、学习委员负责）
国家级：奖励30分/次；省级：奖励20分/次；
市级：奖励10分/次；区级：奖励5分/次；
其它需要补充的条款：
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注：此量化统计结果将作为三好学生评选的重要依据。