《二氧化碳》导学案

《二氧化碳》导学案
【提出问题】你知道二氧化碳哪些性质，它们分别属于物理性质还是化学性质？能否设计实验或根据生活经验加以证明？
【明确要求】
1.知识与技能：
⑴通过实验探究，了解二氧化碳的性质；
⑵能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论；
2.过程和方法：
⑴通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程；
⑵通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程；
3.情感态度与价值观：通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

【重点难点】
重点：二氧化碳的化学性质。

难点：对二氧化碳与水反应的原理的探究。

【指示方法】通过创设问题情境，让学生积极主动参与，以实验为问题的生长点，以“探究主题－实验事实－解释与结论－表达与交流”为教学主线。

【自主学习】
1.观察二氧化碳的颜色、状态、气味
小结：通常状况下，二氧化碳是＿色＿味的＿体。

固态二氧化碳为＿＿状＿体，俗称“＿＿”，升华会＿＿大量的热，因此可用作＿＿＿来冷藏食品或人工降雨。

2.如右图所示，向平衡纸筒的一端倾倒二氧化碳气体，
现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小结：二氧化碳的密度比空气＿。

3.向一个充满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约一半的水，振荡，
现象：＿＿＿＿＿。

小结：二氧化碳＿溶于水。

【反馈展示】
1．二氧化碳溶于水时会与水发生化学反应吗？观察下列实验现象并进行分析：序号实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ实验Ⅳ实验Ⅴ操作先向紫色小花上向紫色小花将紫花放入向紫花上将紫花在酒
方法喷水，然后放入
二氧化碳气体中上喷水干燥的CO2
气体中
喷稀盐酸精灯上微微
加热
现象
分析＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
水＿＿（能
或不能）使
石蕊变红
干燥的二氧
化碳＿＿使
石蕊变红
酸＿＿使
紫色石蕊
变红
碳酸＿＿＿，
＿＿＿＿＿
方程
小结：二氧化碳＿＿＿＿＿＿＿＿＿，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，生成的＿＿＿＿＿，常温易＿＿，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．演示：如右图所示，向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中缓缓倾倒
二氧化碳气体，观察。

现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

结论：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿。

3．二氧化碳的检验方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小结：二氧化碳能与＿＿＿＿＿反应，反应方程为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．进入久未开启的菜窖前要做＿＿＿＿。

因为二氧化碳＿＿＿＿＿＿。

【启发点拨】
物质的性质决定用途，请你推测一下，二氧化碳有哪些用途。

＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

其中既利用物理性质又利用化学性质的是＿＿。

【展示反馈】
阅读“温室效应”部分，思考下列问题：
1．温室气体有哪些?＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿等。

2．温室效应可能导致怎样的后果?＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

3．如何防止温室效应进一步增强?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【再点拨】
1.讨论:为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点变硬变干,为什么常常需在室内生炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而“出汗”?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.某化学兴趣小组用右图示的装置做有关CO2气体的性质实
验：小明同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中,
并轻轻振荡试管。

①描述产生的现象。

②写出化学方程式。

3.长期盛放澄清石灰水的容器内壁常会出现“白环”,“白环”的成分叫______,形成原因用方程可表示为___________________________,若想除去,可加入一些______,反应方程可表示为____________________________。

【再训练】
1.二氧化碳的下列用途既利用了物理性质又利用了化学性质的是( )
A.人工降雨
B.灭火
C.光合作用
D.化工原
料
2.某化学兴趣小组同学在学习了CO2的性质后设计了如下图
所示装置。

挤压装置图中滴管的胶头，使澄清石灰水[Ca(OH)2
溶液]滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球将 (变大、变小或不变)，产生这一现象的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.如图所示，向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液由
__色变为__色，有关反应方程为________________；然后将该试
管加热，溶液由__色变为__色，有关反应方程为
________________；最后向该试管中投入几小块木炭，震荡，溶
液由__色变为__色，因为__________。

【家庭作业小超市】
1.完成课时1“深化拓展”部分。

2.预习《一氧化碳》，完成“自主学习”部分。

【教学反思】。