部编版小学语文让作文声动起来

让作文“声”动起来
教学目标：
1、学习作文之中的写人物对话。

2、利用提示语让人物对话生动起来。

3、提示语的不同位置的不同标点符号的使用。

4、提示语不同位置的不同表达效果
教学重点：
1、学习作文之中的写人物对话。

2、利用提示语让人物对话生动起来。

3、提示语的不同位置的不同标点符号的使用。

教学难点：
提示语不同位置的不同表达效果
教学辅助：ppt
教学过程：
一、导入
生活中我们都离不开说话。

文学作品中，精彩的语言描写把各式各样的人物描给得活灵活现。

今天，我们一起来写人物活动剧本。

二、出示，剧本，讨论交流“让人物说话”
三、讨论“使用不同的说词。

”
四、讨论：“让提示语生动起来。

”
五、讨论：提示语的不同位置。

六、改剧本，小练笔。

教后反思：
本堂课层次分明，围绕“说话”的中心点，条理分明循序深入，让孩子们在朗读、表演、体验中，较好地掌握了“对话”练习这种写作方法。

不足的地方是这堂课的难点对三年级学生来说，有点儿难，放在这堂课里，反而有画蛇添足之感。

以后在设计课堂知识要点的时候，不要贪心，可以更加集中、精练。