河北省保定市满城区2024届语文八下期末质量检测试题含解析

河北省保定市满城区2024届语文八下期末质量检测试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识积累及运用(30分)
1、下列各项中字音、字形完全正确的一项是（）
A．拾．级（shí）斡旋戛．然而止（jiá）销声匿迹
B．雾霭．（ǎi）帷幕紛至沓．来（tà）不修边副
C．缅．怀（miǎn）抉择目眩．神迷（xuàn）震耳欲聋
D．漩．涡（xuán）浮燥暴风骤．雨（zhòu）历历在目
2、标点符号使用错误的一项是
A．“都回来了！那里会错。

我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

（《社戏》）
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（《安塞腰鼓》）
C．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

（《大自然的语言》）D．每隔一段时间，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为《泛大陆》。

3、下列句子没有语病
．．．．的一项是（）
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。

B．傅雷以其真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难。

C．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选产生。

D．《朗读者》这一节目比特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。

4、对下列各句使用的修辞手法及其作用的理解，不正确的一项是（）
A．卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

理解：这句话连续用了比喻的修辞方法，生动形象地说明了卷云的形状及其洁白和轻盈的特点。

B．在受教育之前，我正像大雾里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

理解：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了海伦当时的痛苦、迷茫。

C．盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

理解：运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，生动写出春天富有人情味，读来非常亲切。

D．他（皇帝）每天每一点钟都要换套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”
理解：运用夸张的修辞方法，极言“换衣服”之多，把皇帝爱穿新衣服的特点强调到了极致，极具讽刺效果。

5、下列句中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A．他又吵架似的嚷嚷开了，固执的表情完全是一个三、四岁孩子的模样。

B．“听我说，”爸爸继续说，“你需要想的是迈一小步，这个你能做到。

”
C．《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，文章记叙了“我”和长妈妈的许多往事。

D．各地严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”等形式，替代义务教育的非法办学行为。

6、下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A．日本文部省别出心裁
．．．．地一再修改日本中小学历史教科书，企图掩盖侵华战争的罪行。

B．在学习上，他虚心好学，见异思迁
．．．．，因此取得了优异成绩。

C．富有创造性的人总是孜孜不倦
．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。

D．参加我国首次载人航天飞行的航天员杨利伟，乘返回舱返回地面后，身体状况良好，精神矍铄
．．．．。

7、下列关于作品表述有误
．．是（）（）
．．的两项
A．琦君《桂花雨》是一篇回忆性借物抒情散文，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对故乡和亲人的怀念之情。

B．《伤仲永》中的仲永，原本是一个极有天赋的神童，但是因自己骄傲自满，不思进取，喜好卖弄才学，最终泯为众人，这个故事教育我们：后天的努力更为重要。

C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，在《北冥有鱼》中，作者运用丰富的想象和奇特的夸张，所刻画的振翼击水扶摇而上的“鹏”，能激发人的豪情壮志。

D．李清照《无题》中颈联的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，前句是写相思之苦，后句是写相知之深，“无”“有”相对，痛苦中有甜蜜，寂寞中有期待。

8、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A．狞．笑(níng) 嘻．笑(xī）震憾．(hàn) 惟．命是从（wéi）
B．厄．运（è）拘泥．（ní）苍劲．（jìng）振．耳欲聋（zhèn）
C．纨．绔（wán）嘈．杂（cáo）佯．怒（yáng）岿．然不动（kuī）
D．侦察．（chá）颓唐（tuí）绰．号（chuō）宏．篇巨制（hòng）
9、名句填空。

（1）《子衿》一诗中，“________________，_______________。

”的内心独白，通过夸张的修辞技巧，以主观时间与客观时间的反差，形象的表现出了诗人强烈的情绪心理。

（2）一个人即使遭遇挫折也坚持自己的操守，这样高洁的品行可以用陆游《卜算子·咏梅》中“__________________，_______________________。

”的词句来赞美他。

（3）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。

在杜甫的诗中担当是
“_______________________，______________________。

”的情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。

10、按要求完成文后各题。

①善，是一种内质，一种品德，一种操守。

②在一个社会、一个单位、一个团体内部，_________善成为所有人的行为主导，_________这个社会、这个单位、这个团体就有了发展的基因和传承的血脉。

③“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，”这既是对人的良苦劝诫，也应是人的言行规范。

④但善亦有度，很多时候，良好愿望不一定带来如意效果。

⑤倘若超过某种限度，即使你的出发点没有任何私心杂念，也完全是为他人着想，可结果却可能事实与愿望相反。

（1）第②句的横线处应填入的一组关联词语是：________________。

（2）第③句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：________________。

（3）请用一个四字成语替换第⑤句中的画线内容: _________________。

二、现代文阅读 (25分)
11、高山流水
①那天我们是去寻山的。

②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。

那天的天气很高爽。

我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。

③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。

山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。

何况山上到处有美妙的花草，薪郁的林木，展开一片活鮮的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。

④生活在平地上的人，一且爬上了高山，真不行。

我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歌。

山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。

不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追逐，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！
⑤盘盘旋施，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。

时间，在山上。

也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。

⑥早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。

⑦山，并没请谁来！
⑧真的，山没有请谁来。

山威严地站在那儿不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。

想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趲路的况味？
⑨寂寞趲路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。

有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。

究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。

⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。

翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。

看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？
（11）那线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。

可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？
（12）我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐：我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。

（13）我们不该学学这一脉山泉吗？
（14）不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。

如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃：有时激越如仰天吟啸：有时又轻轻地像情人的私语。

懂么？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
（15）在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。

山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。

我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。

要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！
（16）山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。

在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，激荡幽壑，向山峦要道路。

山泉，每一分钟，每秒钟，都呈现着生生不已的流动。

看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪种水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！
（17）我们徘徊在泉水旁，不忍离开。

（18）我们不该学学这脉的山泉吗？
（19）那天，我们终于登上了山峰。

（20）我们欣慰，不仅是因为到达峰顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。

（21）我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。

1．结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？
2．根据②到⑥段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。

_____________________________→______________________________→____________________________。

3．第⑨段可以删掉吗？为什么？
4．本文语言优美生动，请具体分析第⒁段中划线的句子。

①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。

②世间的音乐家，谁能把这份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？
5．汪国真的诗《祝愿》：当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜。

与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。

12、阅读下面文章，完成下列小题。

我家书橱
陆其国
①四十多年前我刚工作时，单位在汉口路上，出大门穿过对面弄堂就是福州路，抬头可见上海旧书店、古籍书店；出后门则是九江路，穿过弄堂一拐弯，没走几步就是南京东路新华书店。

如此优越的购书环境，于我真可用“老鼠跌进米缸里”来形容。

尽管当时我工资少，但毕竟有了零花钱买书淘书。

这对我来说便也是一种幸福。

②随着工龄增长，用来买书淘书的钱越来越多，我的书也就越来越多，以至于后来每次
．．看到我喜滋滋买书回家，
母亲总要
．．提醒我:“儿子，你不能把钱都用来买书，你要存些钱，以后总要结婚成家。

”眼见书越买越多，母亲又开始告诫我:“家里摊得到处都是书，这样下去可怎么办？”
③母亲的告诫对于我们家来说，确实是一个严峻问题。

当时我们家居住面积才19平方米，奶奶还在世，加上父母弟妹和我共7人，平均每人不到3平方米；再徒添我那些只进不出，不断叠加的书，真可说是书满为患。

正是在那种窘迫的境况下，邻居汪阿姨及时向我施予援手，将他们家那只大碗橱，妙变成“书橱”来到我家。

④我们家那一带是上海老式里弄，我家住二楼，最高四楼，汪阿姨家就住四楼。

汪阿姨有一儿一女，他们小我几岁，他们觉得我们家热闹，经常下楼来我家玩；我和弟妹也会去他们家玩。

汪阿姨家那只碗橱上端玻璃移拉门，常常被我们拉来拉去玩耍，比谁用手拨得轻，门却滑得远，当然，这样玩肯定是趁大人不在的时候。

⑤我们渐渐长大，自然不会再这样顽皮，各自的兴趣也早已换了内容，比如我开始酷爱读书。

书越买越多，但藏书却成了大问题。

有一天，我对汪阿姨的儿子开玩笑道：“你们家那只碗橱卖给我做书橱就好了，贴墙放，容量大，又不占地方。

”我当时兴之所至随口一说，过后也就忘了。

不料几天后，汪阿姨在楼梯口看到我，把我叫住了。

汪阿姨说：“你想要我们家那只碗橱用来当书橱”？我一时不知汪阿姨问这话是什么意思，赶紧纠正道：“我是说——买。

”汪阿姨噗哧一下笑了，接着说道:“买什么呀买，一只旧碗橱，你真觉得可以当书橱，搬去就是了。

”汪阿姨是认真说这话的，我当天就将此事告诉了母亲。

我母亲觉得这只碗橱确实不怎么占地方，而且可以放不少书。

不过从来不爱占人便宜的母亲说:“不能白拿人家汪阿姨的东西，你要的话也要付钱。

”汪阿姨平时和我们家关系不错，她本不想要钱，但见我母亲态度坚决，只好同意。

她说，随便给就行了。

⑥汪阿姨可以说“随便给”，我母亲可不会让我“随便给”。

结果还是请了旧货商店（那时也叫寄卖商店）的一位估价师上门估价，我记得那位估价师一会戴上眼镜，一会摘下眼镜，围着那只碗橱上下里外仔细地瞧，仿佛在鉴别文物的真假，他还真以为只要他估出合适的价，我们就会把它送去寄卖商店。

⑦我感激汪阿姨一家对我的成全，也感激母亲让我从她身上学到不少东西。

后来随着岁月流逝，社会发展，尤其是我成家后几经搬迁，书橱早已鸟枪换炮，原先那只书橱也早就送人。

但那只“书橱”对我的润泽，却一直留在我的美好记忆中。

（2019年05月18日《新民晚报》，略有改动）
1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．第④段，插叙孩子们一同玩闹的情景，体现两家之间和睦融洽的邻里关系。

B．第⑥段，请估价师对碗橱估价的举动，体现母亲不占他人便宜的性格特点。

C．文章围绕“书橱”叙述了“我”没有书橱、得到书橱、怀念书橱的过程。

D．文章语言生动形象，采用叙议结合的方式，内容富有哲理，令人深思。

2．赏析下面的词句。

（1）以至于后来每次
．．提醒我：“儿子，你不能把钱都用来买书，你要存些钱，以后．．看到我喜滋滋买书回家，母亲总要
总要结婚成家。

”（赏析加点词）
（2）汪阿姨噗哧一下笑了，接着说道：“买什么呀买，一只旧碗橱，你真觉得可以当书橱，搬去就是了。

”（赏析人物描写书法）
3．文章第③段为什么要详细地介绍了我家窘迫的境况？
4．文章结尾写道：“但那只‘书橱’对我的润泽，却一直留在我的美好记忆中。

”请分析那只书橱对“我”的润泽具体表现在哪些方面？
三、文言文阅读（25分）
13、（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（韩愈《马说》）
（乙）臣有二马，故常奇之。

日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。

致远之材也。

(节选自岳飞《论马》)
注：①介：披上战甲。

②鬣（liè）：颈上的长毛. ③褫(chǐ)：解除。

1．解释下列句中划线的词。

（1）祇辱于奴隶人之手（_____）（2）食马者不知其能千里而食也（_____）
（3）其真不知马也（_____）（4）故常奇之（_____）
2．用现代汉语翻译下列句子。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3．美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使
我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：__________________________。

4．这两段文字表面谈马，实际都是在议论如何对待人才的。

这两段文字表达了怎样的人才观？
14、清白堂记
范仲淹
一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。

即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。

乃扃②而澄之，三日而后汲视。

其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠③不可竭。

当大暑时，饮之若．饵④白雪，咀轻冰，凛如也；当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。

其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。

又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。

予爱其清白而有德义，可为官师之规．。

因署其堂曰清白堂，又构亭于其侧，曰清白亭。

庶几居斯堂登斯亭而无忝⑤其名哉。

（节选自范仲淹《清白堂记》）
（注释）①芟(shān)：除草。

②扃(jiōng)：关锁。

③绠(gěng)：原指井绳，此指提水。

④饵：吃。

⑤忝(tiǎn)：玷污。

1．下列句子中加粗字的意思和用法相同的一项是( )。

A．即呼工出其泥滓，观其好恶货恶其弃于地也，不必藏于己
B．乃扃而澄之，三日而后汲视乃不知有汉，无论魏晋
C．可为官师之规闻之，欣然规往
D．饮之若饵白雪皆若空游无所依
2．给文中画横线的句子断句。

（用“／”表示，限断两处）
庶几居斯堂登斯亭而无忝其名哉。

3．用现代汉语翻译下面的句子。

其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。

4．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。

四、作文(40分)
15、请以“乐在其中”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案
一、基础知识积累及运用(30分)
1、C
【解题分析】
A.拾．级（shè）。

B.不修边副——不修边幅。

D.浮燥——浮躁。

故选C。

2、D
【解题分析】
D.“泛大陆”是特定称谓，书名号改为引号。

故选D。

3、A
【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

B.“倾听”与“困难”搭配不当。

C.语序不当，应为“讨论、推举、表决”。

D.句式杂糅，应为：把夜班后的疲劳、瞌睡赶到九霄云外去了。

故选A。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4、B
【解题分析】
B. 没有运用拟人的修辞方法。

故选B。

5、A
【解题分析】
A.“三、四岁”中不用顿号。

【题目点拨】
句子中并列词语或并列短语之间停顿，要用顿号来表示，但表示约数的相邻整数之间不用顿号。

如：他只有七、八元钱。

“七、八元钱”表示约数，其中顿号应删去。

应注意的是，相邻的整数不是约数，又是并列关系，整数之间有短暂的停顿的，就要用顿号。

如：“我们要尊重领导同志和退居二、三线的老同志。

”
6、C
【解题分析】试题分析：A别出心裁：另有一种构思或设计。

指想出的办法与众不同。

褒义词。

B见异思迁，迁：变
动。

看见另一个事物就想改变原来的主意。

指意志不坚定，喜爱不专一。

贬义词。

D精神矍铄：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。

用错了对象。

点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

7、BD
【解题分析】
B. 《伤仲永》中的仲永，并不是因自己骄傲自满，不思进取，喜好卖弄才学，最终泯为众人，这而是他父亲带他到处炫耀，“不使学”导致的；
D. 《无题》的作者是唐代诗人李商隐。

故选BD。

8、C
【解题分析】
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

A项“嘻笑”写作“嬉笑”，“震憾”写作“震撼”；B项“拘泥”读作“nì”，“振耳欲聋”写作“震耳欲聋”；D项“绰号”读作“chuò”，“宏篇巨制”读作“hóng”。

9、（1）一日不见如三月兮（2）零落成泥碾作尘只有香如故（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
【解题分析】
默写名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“兮、碾、俱”等字词的书写。

10、（1）如果那么（2）将“勿以善小而不为”后的逗号放在引号外面。

（3）事与愿违
【解题分析】
（1）考查对关联词语的理解。

根据后一句中的“就有”，前后句之间是假设关系，假设“善成为所有人的行为主导”，会出现一个结果“这个社会、这个单位、这个团体就有了发展的基因和传承的血脉。

”关联词语“如果……那么”。

（2）考查对标点符号的辨析。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，”逗号应放在引号外面。

（3）考查对成语的理解。

事与愿违：事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到。

二、现代文阅读 (25分)
11、1．答案示例：概括文章主要内容；高山和流泉，暗合高山流水遇知音的典故；揭示文本的主题，从高山和流泉中悟出“耐住寂寞付出艰辛方能有所收获”的生命哲理。

2．兴致勃勃、无精打采、后悔莫及
3．答案示例：不可以。

结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。

4．答案示例：
（1）采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。

（2）先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。

5．答案示例：采用托物言志（答托物寓意也可）的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

【解题分析】
1．考查文章标题的妙处的理解。

回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。

首先，此题题目中的“高山流水”的是文章写作的中心事件，概括主要内容；“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。

高山和流水，与我国古代伯牙善琴，子期善听，钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故暗合；同时作者从高山和流泉中感悟探寻生命的意义，揭示文本的主题。

2．本题考查学生梳理人物情感变化的能力。

此类试题根据文章②到⑥段情节的发展变化，一般都能在文段中用原词来选择提取，没有再根据句意来概括。

根据“九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山”提取“兴致勃勃”；“原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。

”概括为“无精打采”；“早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。

”概括为“追悔莫及”。

3．某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。

中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。

内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。

结构上，起到了承上启下的作用。

承接上文所写的登山之苦，引出下文攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，看到清泉后欢呼心情做铺垫。

内容上，前后内容形成鲜明的对比。

所以此段不可以删去。

4．本题考查赏析文章精妙语句的能力。

赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。

①句三个“有时……”构成排比句，“如”运用比喻修辞手法，“像情人的私语”运用拟人修辞手法，多种修辞手法的运用，生动形象地写出了流泉声音之美妙。

②句“谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？”设问与反问连用，强烈地表达了作者对流泉灵秀、晶莹、活力的喜爱与赞美。

5．本题考查学生分析文章写法的能力。

从文章的“意象、情感”等角度来分析即可。

了解常用的托物言志等写作手法，明确每一种写法的表达效果。

学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。

一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

汪国真的诗《祝愿》借青山和波澜（流水）来告诫朋友。