广西省贺州市2019-2020学年语文七上期末模拟学业水平测试试题(3)

广西省贺州市2019-2020学年语文七上期末模拟学业水平测试试题(3)
一、选择题
1．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（）
A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？
C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。

2．下面加点字的注音完全正确的一项是（）
A．附和．（hé）授予．（yǔ）裁．剪（cái）
B．袍子（páo）忙碌（lù）滑稽（jī）
C．御聘（pìn）钦差（qīng）急迫（pò）
D．分外（fèn）更衣（gēng）称职（chèng）
3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
历史车轮，时代潮流。

历史只会眷顾、、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。

A．滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者
B．滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者
C．浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者
D．浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者
4．下列各句中，有语病的一项是（）
A．通过本单元的学习，我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。

B．为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C．秋天的北京香山是一个旅游的好去处。

D．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

5．下列说法有误的一项是（）
A．《猫》通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫屈死的内疚、痛苦之情。

B．《鸟》一文中表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满。

C．《动物笑谈》一文作者的语言朴实大气，有时还带着调侃的味道，这大大增加了文章的幽默效果。

D．《狼》一文告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，勇于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。

二、名句名篇默写
6．古诗积累（10分）
（1）根据课本，给下列古诗文补写出上句或下句。

（6分）
①___________________，志在千里；烈士暮年，_____________________。

（曹操《龟虽寿》）
②我寄愁心与明月，_____________________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③_____________________，潭影空人心。

（常建《题破山寺后禅院》）
④_____________________，青山郭外斜。

（孟浩然《过故人庄》）
⑤君问归期未有期，_____________________。

（李商隐《夜雨寄北》）
（2）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）
A．神龟虽寿，尤有竟时；滕蛇乘雾，终成土灰。

B．故人俱鸡黍，邀我至田家。

C．万籁此都寂，但余钟磬音。

D．扬花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

E．养怡之福，可得永年；盈缩之期，不但在天。

F．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的诗歌，完成小题。

峨眉山月歌（李白）
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1）请用自己的语言描述前两句。

2）请说一说这首诗所表达的诗人的思想感情。

四、综合性学习
8．填空。

（1）《世说新语》是__(朝代)__(作者)组织编写的一部___(体裁)，主要记载__(朝代)士大夫的言谈、逸事。

（2）古人称谓有谦称和尊称的区别。

如尊称对方的父亲为“尊君”“___”，尊称对方的母亲为
“__”，谦称自己的父亲为“家君”“___”，与人初次见面说“__”，请人帮忙说“__”。

五、文言文阅读
9．阅读文言文，回答问题
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1）解释下列句中加点的词。

(1)静．以修身，俭以养德（_____）
(2)非学无以广．才（_____）
(3)淫慢
．．则不能励精（_____）
2）用现代汉语翻译下面的句子。

(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(2)年与时驰，意与日去。

3）下列对选文内容理解有误的一项是( )
A.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

B.文中作者只就学习这一方面进行了论述。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”常被人们用作“志当存高远”的座右铭。

10．阅读理解
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
1）解释下列句中划线的词。

（1）学而不思则罔罔：________
（2）吾日三省吾身省：
（3）人不堪其忧堪：__________
（4）不亦说乎? 说：
2）下列句中划线的词与意义用法相同的一项是（）
A．可以为师为人谋不忠乎
B．人不知而不愠博学而笃志
C．与儿女讲论文义陈太丘与友期行
D．公大笑乐好之者不如乐之者
3）翻译下列句子。

不义而富且贵，于我如浮云。

4）谈谈你对“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”的理解。

六、现代文阅读
11．讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。

他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。

”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。

这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。

这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。

”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。

还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。

”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。

”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。

我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美
术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。

出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。

月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。

”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。

”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。

可是他却一直记着，并为此改变了自己。

（选自《青年博览》2016年第9期）
1）试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。

（1）我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

（2）我含笑。

2）具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。

3）结合文章内容，分析文中的男生形象。

4）说说文章结尾处画线句的含义。

12．阅读《春》，完成下题。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1）上文的作者是，本文体裁是。

2）第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
3）作者调动了各种感官去描写无形的春风。

文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？
4）第⑥段通过对春雨中景物的描写，渲染出了怎样的氛围，抒发了作者怎样的思想感情？
5）第⑧-⑩自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？
七、作文
13．请以“我爱我家”为题,写一篇记叙文,不少于600字。

【参考答案】***
一、选择题
6．（1）①老骥伏枥。

壮心不已。

②随风直到夜郎西。

③山光悦鸟性。

④绿树村边合。

⑤巴山夜雨涨秋池。

（2）C F
三、诗歌鉴赏
7．1）峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，彷佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。

2）传达诗人江行的独特体验，抒发对友人的思念之情。

四、综合性学习
8．南朝宋刘义庆志人小说集汉末至东晋令君令堂家父久仰劳驾
五、文言文阅读
9．1）屏除杂念和干扰，宁静专一增长放纵懈怠
2）(1) 不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。

(2)年纪随同时光而逝去，意志随同岁月而消失。

3）B
10．1）（1）罔：迷惑（2）省：自我检查，反省（3）堪：忍受（4）说：通“悦”，愉快
2）C
3）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

”
4）围绕要珍惜时间均可
六、现代文阅读
11．1）相同点：认为这个男生天真无邪，活泼可爱。

不同点：（1）是出乎意料的笑。

男生的要求超出了自己的经验，很特别，也很有趣。

（2）是充满疼爱的笑，有欣赏，也有承诺。

2）父亲：简单粗暴。

孩子几门主课没考好，就用皮带抽，用脚踢。

“我”：①耐心细致。

男生认为自己的分数应比同桌的高时，给他做出详细的解析。

②因势利导（灵活变通）。

决定给男生加分时，没有直接给他加分，而是让他重画一幅。

③鼓励为主。

美术课上两次表扬
男生；男生讨分数时，夸他聪明。

3）①天真。

希望老师开恩，送他5分，下次还给老师。

②执着。

想尽各种办法向老师讨分数，不成功不罢休。

③自信。

和同桌相比，觉得自己画得更好。

④谨慎。

小心翼翼地关门（叮嘱老师不要告诉其他同学）。

4）老师的某一句话或许是不经意的，但有可能对学生产生重大的影响，甚至有可能改变他的一生。

12．1）朱自清散文
2）“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，烘托出一片热闹的气氛。

（1分）突出了花的香、多、艳的特点。

（2分）
3）触觉（1分）柔和的特点（2分）
4）渲染了安静平和的氛围，（2分）抒发了作者的喜爱之情。

（1分）
5）比喻、拟人、排比（1分）新（生机勃勃）（1分）美（艳丽多姿（1分））力（充满活力）（1分）
七、作文
13．例文:
我爱我家
“女儿,在看什么呢?”爸爸迈着愉愉的脚步进入我的房间。

“哦,是语文书,我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了,我很乖吧?”爸爸点了点,随即往书本上定睛一看,似乎想到了什么,便发话道:“女儿,你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听?我立马拍拍胸膛,作出一副胸有成竹的样子应道:“瞧我的!”
“陈太丘与友期行…”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡。

“客问元方,尊君在不(fǒu)?”“停!”正当我读到兴头上时,爸爸一声喝到,“错了,是‘尊君在不(bù)’,
不是尊君在不(fǒu)?”我听后立即作出反应,“不对,不对,这是读不(fǒu)…”是“不(bù)”爸爸硬声道。

我和爸爸争执不休,叽叽喳喳,吵得天昏地暗。

正当这时,妈妈和弟弟闻声而来,一见情景便知道发生何事,但只在一边观看。

“老爸,倒底读何音,我们睹一把,谁输了,就打屁股!”我摆出了一副架式。

“好,就这么办。

”爸爸毫不示弱。

妈妈站在一旁,没答话,她已习惯听从爸爸的话,肯定是站在他这边了。

但我也能输他一票?随即,我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神,哈,他只得乖乖地往我这边儿靠。

说干就干。

于是我翻桌倒柜,找出了几本文言文大全,仔细地查找着。

我一把抓过课本,翻到了192页,迅速找到了“尊君在不”这几个字,一看注释标音,真读“不(fǒu)”,我不禁沾沾自喜;而爸爸则把老眼瞪得圆圆的,显出一副将信将疑的模样,真令人哭笑不得,后我又找到《字句全解》给爸爸看。

哦,原来在古代,这“不”字是通假字,通现代的“否”字。

“哈哈,我胜利了吧!”我喜上眉梢,高兴得一蹦三尺高,爸妈看了,一拍脑勺,顿时恍然大悟。

爸爸自叹不如,甘拜下风,表示情愿受罚。

我和弟弟顺即往老爸身上一扑,调皮地打了他一下屁股。

这时,妈妈笑了,犹如一朵山茶花;爸爸也笑了,好像太阳的脸,红润润的;弟弟也笑了,好似美丽的向日葵;我也笑着,充溢着满怀的幸福…
各种笑声汇合在了一起,犹如一首充满爱的交响曲,那样祥和,那样动听,那样温馨…它又似夏天的细雨,滋润着每个人的心田。