大学生消费教育研究

要 】 大学生消费教育研究对促进确立正确 的人 生观 、 价值观有重要 意义。本文概述 了大学生消￣， － ｔ ｇ的内容和途径 ， 分析 了大学
生消 费存在的问题与 消费教育现状 ， 出了进行 大学生消费教 育的具体 实施 内容和载体。 提
【 关键词 】 大学生； 育消费； 教 现状 ； 费教育 内容； 消 栽体 消费 教育起 源于 国外 ， 内的 消费 教 育研 究 历 史不 长 ， 国 内容 也 热 “ 、 考证热 ” “ 、租房 热 ” 等等 消费 潮汐现 象 ， 也充 分 显示 出大 学 这 未成体 系 。随着市 场经济 的发 展 ， 确的 消费教 育已经 受到 人们 的 生在消 费中缺 乏理 性。 正 关注 ， 等院校 中研 究消费 教育也 和大 学生思 想观 念和政 治教 育 在高 （） ３ 消费 两极 分 化 。贫 困大 学 生 往 往来 自农 村 贫 困家 庭 和 城 有联 系。 市 下岗 职工 家庭 ， 困大学 生 的支 出 主 要来 源 于助 学 贷 款 、 学 金 贫 奖 消 费教 育的 内容和途 径 助 学金 、 勤工俭 学 收 入 、 友 资助 。 虽 然 针 对 贫 困 生 有 。 （ 学 亲 奖 奖 １ 消费教 育的 内容 、 金）贷（ ， 助学 贷 款） 助 （ 府助 学 金 ） 补 （ 殊 困难 补 助 ） 等 政 ， 政 和 特 ” 对于 消费 教育 ， 我 国还 没有 明确 的 实践过 程 ， 是对 消费 教 策 ， 特殊 困难家 庭的难 处 ， 的超 出常人 的想 象 ， 部分 特 困大 在 但 但是 有 一 育 的概 念 理解为 ： 有 计划 有 目 的 的 向被 教 育 者 传 授 消费 知 识 技 学 生消 费水平 只处 在 “ 饱 ” 上 。相 比之 下 ， 是 温 线 大学 生群 体 中 也 客 能 ， 养合理 地消 费观念 ， 消费维 权意 识 ， 高消费 者素 质 的一 观 存在 着“ 培 树立 提 高消 费一族 ” 他 们 的 月 生 活 费 在千 元 以上 水 平 。这 部 ， 种实践 活 动。 消费教 育的 内容包 括 ： 消费经济 学常识 教 育、 消费 观 分大学 生家庭 条件优 越 ， 母 对其 消 费 不加 限 制 ， 父 学校 对 大学 生 的 念教 育 、 费技术 教育 、 消 消费 习惯 和 方 式教 育 、 活质 量 教育 、 持 高消费 行为 ， 没有 强制性 的规 定 。社 会上 的贫富 分化 导致 了一 系 生 可 也 续消 费教 育、 信贷 消费 教育 、 费决 策 教育 、 费者 组 织 教育 、 费 列 社会不 稳 定 因 素 ， 学 生 群 体 的 消 费 两 级 分 化 也 有 很 多 消 极 消 消 消 大 法律 法规 教育 、 中国消 费思想 史 、 消费 比较 ， 。 中外 等等 影 响。 ２ 消 费教 育的途径 、 （） ４ 消费 技能 和维权 意识 缺 乏。大 学生 生 活 范围 小 ， 品消 费 商 在我 国 ， 消费 教育 的途 径 主要 有社 会 教育 、 家庭 教 育和 学校 教 信 息 比较闭塞 ， 实践经 验 不 足 ， 消费 大学 生 的 消费 本领 往 往都 是 在 育三种 途径 。 家庭教 育中零 星获 得 ， 消费 陷阱 更 是 认识 不足 ， 对 面对 侵 权 事件 既 社会 上的消 费教 育主要是 针对 成年人 进行 的 ， 是利用 各种 传 缺乏防 范意识 又没 有补救 措 施 。每年 都 有好 多 学 生在 消 费过 程 中 或 媒 手段 针对 如何 维权进 行的 引导和 教育 ， 消费者 协会组 织 的教 上 当受骗 ， 一个 很好 的证 明 ， 或是 就是 而这 就 恰恰 需 要 系统 的 消费 教 育 育咨询 活动 。 来 帮助解 决此 类问题 。 家庭 教育都 是在 子女未成 年 前 ， 长或其 他长 辈担当 教育 者 由家 ２ 大学 生消 费教 育现 状 、 的角色 ， 没有计 划而 潜移 默 化的 教 育。这 种 教 育虽 不 正规 ， 是 是 但 大 学生消 费教 育基本 没有被 列入 教学计 划之 中 ， 即使有 些学 校 历ｔ Ｏ间久 ， 的影 响作用 较大 。 ］， －－ ｊｊ ，－ 教育 设 置一 些课程 也仅仅 限于 相关理 论传 授 ， 有针对 大学 生实 际需 要 没 学校 教育算 是正规 的消费 教育 。在美 国 ， 中学和大 学开 设 消费 而 专 门设置 ， 只是从 面 向全体消 费者 的角度 进行 的一些 泛 泛的 常识 教育是 比较 普遍 的现 象 ， 在国 内 ， 教育还 没有 得到 普及 ， 但是 消费 在 教育 。在 学生 的思 想政治 教育 中也 只是 一 味 强调 “ 俭节 约 、 苦 勤 艰 大学 除了经 济类 专业 学生开设 消费 经济学 这类课 程 ， 其他专 业学 生 朴素 ， 乏关于 消 费 方面 的 引 导 ， 以满 足 教 育对 象对 系统 消 费 缺 难 都没有 对 消费教 育这类 课程 的接触 。 教 育的 需求 。
大学生消费教 育研究
本文为辽宁省社会科学规划基金项目（ １Ｄ Ｚ５ “ Ｌ ０ Ｚ ０ ６） 辽宁省高校大学生消费文化现状研究” 阶段性成果
ห้องสมุดไป่ตู้
教 育 探 索
大 学生 消 费 教 育 研 究
林媛媛 高 宏博
（ 辽宁工程技 术大学公共管理与法学院 辽宁阜新 １３ ０ ） ２ ０ ０
【 摘
一
、
１ 大学 生消 费教 育 的 内容 、 （） １ 消费主 义倾 向。消 费行为 的产 生是 离不 开我 们 日常 生 活 ， （） １ 消费 观念 教 育。 消费 观 念 教 育应 该 是 贯 穿于 人 的 成 长 过 这 是一 种 崇尚和追 求 满足 自己和 对 人生 目标 的价 值 取 向 。２ １ 程 中 ， Ｊ ００ 大学 生基 本都 已年满 １ ， ８岁 消费观 念基本 已经 达到 了一 个 稳 年 一 ０２年辽 宁省 社 科 规划 基 金 项 目 （ １Ｄ Ｚ ５ ） 辽 宁 省 高 校 定状态 ， ２１ Ｌ０ Ｚ ０６ “ 想要 改变属 实不易 。但是 消费 观念是 消费 技能 学 习和 消费