新人教版(PEP)四年级英语下册Unit 2 A Let's spell-课件
人教PEP四年级下册英语Unit 2 What time is it？ Part A Let’s spell课件
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时3 2分9秒 下午10 时32分 22:32:0 920.9.1 1
谢谢大家
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（读单词，找规律）
h urt n urse
ham burger
ur /3:/
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Read and write
A nurse and hamburger
her
.
A girl and her bird .
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Let’s chant
A girl and her bird. A nurse and her hamburger. The girl likes the bird.
The bird likes the hamburger. The nurse likes the girl. Oh. It’s funny! It’s funny!
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Let’s see
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Enjoy a story
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Work in groups of four 四人小组活动
Try to read the story after class.
课后试着读这个故事。
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9、 人的价值，在招收Байду номын сангаас惑的一瞬间被决定 。20.9.1 120.9.1 1Friday , September 11, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 2:32:09 22:32:0 922:32 9/11/20 20 10:32:09 PM
Unit 2 What time is it? Part A
英语人教版四年级下册unit2 A. Let's spell
PEP4 Unit 2 What time is it?A Let’s spell一. 教学内容: A Let’s spell二. 教学目标:1.能力目标：让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读单词。
2.知识目标：能在四线三格上正确书写四会单词girl, bird, nurse, hamburger。
3情感目标：（1）.通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。
（2）.通过chant的形式，提高学生的审美情趣。
三. 教学重难点:教学重点：学习字母组合ir, ur的发音和认读单词。
.教学难点：1.[ ə:]的发音。
2.在四线三格上正确书写四会单词girl, bird, nurse, hamburger。
四.媒体链接:Words cards, tableware and CAI.五. 教学过程:一、热身（Warm-up）1、师生做日常口语练习:A: What time is it?B: It's ...（设计意图：在课前有个热身，既活跃了课堂气氛，也提高了他们对英语课的兴趣以及通过表演来锻炼他们的口语表达能力。
）2、请学生表A部分Let’s chant 的内容。
二、复习（Revision）1.活动：记忆力大比拼课件快速出示六个单词的图片，让学生在最短的时间内记住这六个单词。
要求学生要按顺序说出所记的单词。
顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在组加分。
2.Play a game: Guessing game活动方式：学生两人一组，其中一人想一个四会单词，告诉对方：这个单词由几个字母组成，首字母是什么，对方根据提示猜单词并拼读出该单词。
（设计意图：四会单词的复习为下面的学习做好铺垫。
）三、新课呈现(Presentation)1.教师利用课件播放小鸟的叫声，提问：What’s this? 学生回答：It’s a bird.教师出示小鸟的图片，拼读单词bird。
教师引导学生观察词性并进行板书bird, ir用红色书写。
PEP小学英语四年级下册Unit2 Part A Let’s spell 教学设计
小学英语四年级下册Unit2 Part A Let’s spell教学设计教学目标：1.学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ir 和ur 的发音规则的单词。
3. 能够根据单词读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
教学重点：感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
教学难点：根据单词读音拼写出符合字母组合ir 和ur 发音规则的单词。
教学过程：Step 1 Warm up1. Enjoy a song: A is for apple.T: Hello, boys and girls. Let’s enjoy a song: A is for apple. Please try to remember the sound of the letters.2. GreetingsT: Hello, boys and girls. Today I’m your English teacher. My English name is____. How to read? Yes, Lily. So, in this class, you can call me “Lily”. Class begins, stand up!Step2 Presentation1.Memory testT: First, let’s have a memory test. Now look at the screen carefully!5, 4, 3, 2, 1 Can you remember?Ss: bird, girl, shirt, skirt, thirtyT: Check answer. You have a good memory!2.导入字母组合”ir”发音T: Look at the words carefully! What do you find?Ss: They have the same letters “ir”.T: Sharp eyes! What else?Ss: ir 的发音都一样。
新PEP四下Unit2-A-Let's-Learn
04
听力训练与提高
听力材料选取及技巧指导
选择与主题相关的听力材料
选择与Unit2-A-Let's-Learn主题相关的听力材料，如学校 生活、日常活动等，确保学生能够接触到与课文内容相似 的语境和词汇。
注重听力材料的多样性
选取不同来源、不同难度的听力材料，包括对话、独白、 新闻等，以提高学生的听力适应能力和理解能力。
能够用简单的英语描述自己在学校中的生活和经历。
教学目标与要求
情感、态度和价值观 目标
帮助学生树立正确的 学校生活观念，如尊 重师长、团结同学等 。
培养学生热爱学校生 活的情感。
教材分析与建议
• 教材分析：本单元教材主要包括词汇、对话、短文和练习四个 部分。词汇部分列出了与学校生活相关的常用词汇；对话部分 通过模拟学生之间的对话，展示了如何运用这些词汇进行实际 交流；短文部分则提供了一篇关于学校生活的简短文章，帮助 学生更好地理解和运用所学内容；练习部分则提供了多种形式 的练习，帮助学生巩固所学内容。
早餐，指早晨吃的第一顿饭。
lunch
午餐，指中午吃的饭。
dinner
晚餐，指正餐或晚上吃的饭。
P.E. class
体育课，指在学校进行的体育活 动课程。
music class
音乐课，指在学校学习的音乐课 程。
English class
英语课，指在学校学习的英语课 程。
词汇拓展与例句
拓展词汇
cereal（麦片），toast（吐司） ，juice（果汁）
例句
I usually have cereal and milk for breakfast.（我早餐通常吃麦 片和牛奶。）
词汇拓展与例句
英语人教版四年级下册Unit 2 A Let's spell
PEP4 Unit2 What time is it？A Let’s spell教学目标：1、知识目标：能够掌握ir和ur在单词中发长音/ ɜ：/ 的发音规则。
2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能写出符合ir和ur发音规则的单词。
3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ ɜ：/ 的规则。
教学重点：知道ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。
教学难点：能读出符合ir和ur发音规则的单词，并能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，。
教具准备：多媒体课件字母卡片教学流程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)⑴Let’s sing: I love my family⑵读一读，复习er发音规律。
【设计意图】结合歌曲，说一说字母组合的发音规律等方式，很好的复习了er发音规律。
同时英语歌曲既活跃课堂气氛又对学生进行了情感教育，还为引出下面的教学内容做好了铺垫。
二、呈现新课(Presentation )⑴看图，说chant (教师自编chant）This is my friend.Her name is Shirley.What’s on her hand? A bird.(教师自编chant）Shirley is a little ,little girl.She has a nice ,nice bird.⑵读单词，找相同点，发现语音规律ir / з : /(3)看发音口型视频，正音(4)吟唱chant，巩固ir 发音规律(5)学着试拼单词：拼读ir加辅音。
(6)拼读单词帮助小鸟高飞(7)引出新词hurtA. 小鸟没飞走，教师提出问题：Why doesn’t the bird fly away? What’s wrong with the bird?学生仔细观察回答：The bird is hurt. 教读新词：hurt 并强调ur的发音。
新人教(pep)四年级英语下册第二单元A Let’s spell说课稿.doc
PEP小学四年级英语下册第二单元A Let’s spell说课稿大城县孙毅小学杨玉芝各位老师：大家好！我说课的内容是小学英语PEP四年级下册Unit 2 What time is it?的A Let’s spell部分。
整体设计思路：本课由小女孩的信息切入，通过关键词girl、skirt、first.让学生自主发现字母组合ir、ur在单词中发/3:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏，趣味绕口令等，强调字母组合的音—形对应关系。
提高学生见词能读的能力。
之后进入课本文本学习，通过Read,listen and chant吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listen and circle和拆音拼写游戏强调字母组合的音—形对应关系和听词能拼的能力；通过Look、listen and write提高学生听音能写的能力。
最后是猜谜语游戏，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。
我主要从指导思想、学生情况分析、教材教材、教学措施、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、指导思想本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析学生经过了两年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析本课教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
人教版PEP英语四年级下册Unit2 What time is itA lets spell课件等
ir /3:/
b ird
Oh, no!
The bird hurt
is
. (受伤)
WhOohc,atnhehegliprl mcaen? help me!
b ir d
bdhpgsf ir l /3:/
Let’s try
g irl
Little girl, little girl, take the bird,take the bird.
The trees are taller. The flowers are more beautiful.
Tips: 多音节形容词比较级，在形容词前+more。
Can you think of any other changes? Look and tick!
√
√
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
While-reading Task 1: Listen and answer
1.Who is in the story?
Little Duck and Old Tree.
2.What are they talking about?
They are talking about shadow.
Task 2: Read and answer
ur /3:/ ham burger
The bird is hurt.Oh no! The bird is hurt.Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse. The bird is hurt.Oh no!
人教版PEP英语四年级下册Unit2 What time is itA lets spell课件等
ur /3:/ ham burger
The bird is hurt.Oh no! The bird is hurt.Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse. The bird is hurt.Oh no!
Let’s see
Enjoy a story
Work in groups of four 四人小组活动
Read and circle. 圈出词尾含有er的单词， 小组内读一读。
surfer bigger
over
Read, circle and guess. 圈出含有ir, ur 的单词，并猜一猜它的意思。
ir /3:/
b ird
Oh, no!
The bird hurt
is
. (受伤)
WhOohc,atnhehegliprl mcaen? help me!
b ir d
bdhpgsf ir l /3:/
Let’s try
g irl
Little girl, little girl, take the bird,take the bird.
第二课时
湖北巴东县东壤口镇中心小学 张丽娟
How about your day?
get up
eat lunch
do morning exercises start class in the afternoon
eat breakfast
go home
go to school
do homework
start class in the morning
You
7:00 a.m.