精品解析：山西省晋城市沁水县多校2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(原卷版)

2023—2024学年第一学期期末试题
九年级语文
（满分120分，练习时间150分钟）
一、读·书（12分）
【书法笔墨浓淡里的博雅气韵】
1. 晋祠众多历史文化遗产中最享有盛誉的便是晋祠博物馆的“三绝”“三宝”“三匾”。

下面的两块匾额便出自此。

请从下面的选项中为甲、乙两匾分别选出最恰当的评价。

甲乙
A.书体流畅，字体清秀灵动，取自《汉书》“清水明镜，不可以形逃”。

B.行笔简省快捷，字体萦带连接，意为忠奸是非在清水明镜中昭然若揭。

C.笔画疏密有致，字体端正遒劲，出自《诗经》“对越在天，骏奔走在庙”。

D.字体一波三折，圆润流畅，宛如山岳嵯峨，被誉为“雄奇之笔”。

甲：（）乙：（）
【诗文景物描写中的大美中国】
2. 源远流长的中国古典文化中，借景抒情的诗文是其中重要的组成部分。

课堂上，九年级（3）班的同学围绕主题“诗中之景·诗人之情”进行了佳句竞答活动。

请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

小西：中国古诗词中写景抒情的句子俯拾皆是。

小宇：是的，“______，秋容如拭”（秋瑾《满江红》），是秋花之景。

小文：“岸芷汀兰，______”（范仲淹《岳阳楼记》），是春花之景。

小美：“______，佳木秀而繁阴，______，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》），是山间四时之景。

小欣：“转朱阁，______，照无眠”（苏轼《水调歌头》），是月夜之景。

小德：“______，千嶂里，______”（范仲淹《渔家傲·秋思》），是边塞日落之景。

小智：“______，天与云与山与水，上下一白，”（张岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。

小启：“左牵黄，右擎苍，______，______”苏轼《江城子·密州出猎》），是出猎之景。

二、读·思（38分）
文化兴国运兴，文化强民族强。

九年级（1）班开展了以“弘扬优秀文化，砥砺家国情怀”为主题的系列活动。

【活动一：展——英雄之光】
续范亭（1893—1947），山西峰县（现在的原平市）人，著名抗日爱国将领、诗人，早年参加中国同盟会，辛亥革命时任革命军山西远征队队长，后组织西北护国军，讨伐袁世凯。

1935年，因不忍目睹国家民族陷于危亡，赴南京呼吁国民党团结抗日，在中山陵前剖腹明志，震动全国。

挽联
为民族解放，为阶级翻身。

事业垂成，公胡遽死？有云水襟怀，有松柏气节，典型顿失，人尽含悲！
——毛泽东
绝命诗
续范亭
三岛切腹士，东海大
和魂。

悲壮牺牲者，不出王
侯门。

宇宙谁为贵？大地我
独尊。

无畏精神在，身死国
犹存。

范亭自辛亥革命
以来，即摸索为民族
和人民解放的真理，
奋勇前行，在几经波
折之后，终于认清了
只有中国共产党领导
的革命道路。

才是中
华民族彻底解放的道
路。

——摘自续范亭遗书
3. 以上是同学们分享的爱国将领续范亭的生平事迹以及相关资料，请你思考其内涵，将下面的内容补充完整。

续范亭是一位革命将军、他怀着坚定的革命追求和执着的______，毕其一生为______而奋斗；续范亭也是一位革命诗人，他以笔墨做武器，以口诛笔伐代替冲锋陷阵，为革命呕心沥血。

范亭精神将永远激励着我们，为振兴祖国而不懈努力！
【活动二：写——宣传家乡】
4. 山西被称为“地上文化博物馆”，历史遗迹遍布，文化资源丰富。

走在山西土地上，可以寻访文明踪迹，可以触摸历史沧桑。

请你参考示例，任选一处山西的名胜古迹，写一则宣传语。

示例：平遥古城、外雄内秀，雍容华贵中彰显大家风范，底蕴厚重又不失烂漫动人。

【活动三：读——涵养根基】
5. 许多选择，看似偶然，实则有着必然的原因。

请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。

供选名著及人物：A.《西游记》（孙悟空）B.《儒林外史》（王冕）
的
阅读下面的文字，完成下列小题。

人生有门功课叫不辜负自己
我们生活中努力打拼的意义是什么呢？当然不是为了消耗时间或者感动自己，而是能够有所收获，不辜负自己。

什么是不辜负自己？以写作为例，我想至少有这么几个特点：
首先，尊重自己付出的努力。

懂得努力只是第一步，还有比努力更高的境界叫尊重自己的努力，而后者才是不辜负自己。

比如，当一篇习作写完后并不意味着大功告成，反复修改才是组成木桶最短的那块木板。

又好比你已经走了99步，只有完成最后一步——别把你前面走的那些路不当回事，才算功德圆满。

当我们回首往事时，正是前面的所有行为才造就了今天的自己，所以付出了就应当珍惜，否则不如休息来得更有意义！
其次，A。

做任何事都有初心，只是后来走着走着就可能偏离了原来的道路。

比如写作，有人是为养家糊口，有人是为怡情养性……不管动机如何，都不该忘记初哀。

很多时候我们写着写着就为了迎合时宜或是屈服名利而抛弃了底线，尤其在“文化快餐”盛行的今天，为欺世盗名而标新立异、为赚取流量而博人眼球，这样的“成功”如同过眼云烟，谈不上对得起自己，也就是迎合了别人却辜负了自己。

最后，B。

有人说，除了生死，其他都是小事。

如此说来，写作只是人生中的一件小事，而小事之中最见禅意。

为什么我们在做这些小事的过程中，逐渐变得迷茫和焦虑不安起来？那是因为不懂得做这件事的意义。

人生的每件事都能够提升品德，比如写作于我的意义，不过就是改掉自己懒散、傲慢、贪图名利的毛病，除此以外别无其他。

我想，这才是不辜负自己的最高境界吧！
苏格拉底说：“未经审视的人生不值一过。

”有时我们以为已经足够了解自己，其实不然，每天看似忙忙碌碌、其实灵魂说不定正在饱受煎熬！不辜负自己是一门人生功课，假如这门功课不及格，岂不是白来人世一造？孟子有云：“行有不得，反求诸己。

”最后，我们还有自己可以求，所以，你怎么能辜负自己呢？
6. 请结合文意，在两处横线上填写合适的内容。

7. 文章中作者“以写作为例”阐述了“什么是不辜负自己”，请联系自身经历，另选角度，以“以为例，不辜负自己就是……”开头，写一段议论性文字，120字左右。

（至少运用一种论证方法）
经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。

班级举办了“学习先贤美德·体悟生命意义”专题学习活动。

【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》
【乙】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【晓其意·体会先贤形象】
8. 孟子认为面对“生”与“义”的选择时，应“舍生而取义也”，他①______生命选取道义的举动让我们敬佩；在宋濂求学过程中，“同舍生皆被绮绣”，同学们都②______华美的衣服，他一点也不羡慕。

（根据句中加点字的意思填空）
9. “贤者能勿丧耳”的意思是“①______”，体现了贤者的与众不同；“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是“②____________”，体现了宋濂与同舍生的与众不同。

明其志·探究精神力量】
10. 【甲】文中提到了“我所欲”，请摘抄下面词中能够体现词人“我所欲”的句子，并进行赏析。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！
摘抄：______________________
赏析：______________________
11. 善于继承才能善于创新，延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。

两篇文章都蕴含着深刻的道理。

你从中明白了什么道理。

请结合选文作答。

上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。

”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也，吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。

’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’亦犹是也。

”上曰：“然。

朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。

”
【注释】①上：指唐太宗。

②贾（gǔ）胡：胡商。

③赇（qiú）：贿赂。

④抵：触犯。

⑤徇：顺从。

12. 查工具书是学习文言文重要方法。

《古汉语词典》中关于“爱”的解释有很多，如：①喜爱；②爱
【的
惜；③怜惜、同情；④爱护。

结合语境，可以判断出画横线的“不爱其身”的“爱”含义是以上解释中的第______个义项。

13. 在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。

三、读·写（70分）
14. 班级准备制作一本毕业纪念册，向全班同学征集封面。

你推荐了下面两幅图，请任选一幅说明你的推荐理由。

写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。

图一图二
15. 阅读下面的选文，完成小题。

换床位
①老伴儿离世后，老孙头儿对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。

儿女们听后都不同意，老孙头儿倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。

再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。

”
②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。

老孙头儿起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，就不能享受单间待遇了。

新来的老头儿，也是一个胖老头儿，一打眼，估计体重最少也有二百斤。

老孙头儿心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。

③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头儿说：“免贵姓孙。

你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。

”老王头儿一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。

”
④老孙头儿来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。

其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。

不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。

”老孙头儿说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”老王头儿说：“不换就不换，多大一点儿事？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。

小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。

”
⑤老王头儿的大度让老孙头儿对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头儿也唠唠闲嗑。

说说笑笑，老哥儿俩的关系自然就拉近了。

老孙头儿说：“这个养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。

”老王头儿说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。

”老孙头儿“哦”了一声，觉得有些道理。

⑥两个老头儿一天几乎二十四小时都在一起，小摩擦也是经常有。

比如天热时，夜里，老孙头儿喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头儿就反对，说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这是浪费电不说，还伤身。

”老孙头儿反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。

“老孙头儿早晨刷牙刮脸的时候，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头儿看见了就说：“你这么长流水，多浪费啊？不用水时，把水龙头关掉行不行？”老孙头儿就说：“我交钱给公寓，用点儿水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头儿说：“不管是谁家的，浪费就是不对。

”
⑦老王头儿生活很节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。

老王头儿有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。

老孙头儿见了就说：“你也不嫌丢人，如今是啥年代？不是从前了，一条裤子穿八年。

”老王头儿说：“我只在睡觉时穿，没关系。

”
⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头儿很客气，问寒问暖，问有什么需求。

老王头儿也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。

老孙头儿对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。

我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑说：“算你说对了，我家孩子多啊。

”
⑨两个胖老头儿在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头儿又可以享受单间待遇了，老孙头儿心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。

两个月后，老王头儿还没有回来，却来了一个瘦老头儿。

老孙头儿问瘦老头儿，老王头儿怎么不回来了？瘦老头儿说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。

”老孙头儿心里一激灵，觉得心口发堵。

⑩几分钟后老孙头儿又问瘦老头儿，你怎么知道？瘦老头儿答：“他是我们班长。

”老孙头儿说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。

”瘦老头儿说：“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到。

”
结尾一：瘦老头儿的话让老孙头儿好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。

憋了好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头儿说：“他叫王维国，你可以上网查。

”老孙头儿摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头儿就是！”
结尾二：瘦老头儿来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头儿对瘦老头儿说：“兄弟，咱们互换床位吧。

” 瘦老头儿说：“不用啊。

”老孙头儿很坚决地说：“必须换。

”换完床位，瘦老头儿趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。

（选自《小小说选刊》2023年第4期，有删改）小说阅读课上，老师带领同学一起赏读《换床位》。

的
（1）初读·学贵有疑：小说为读者提供了两个不同结尾。

你认为哪种结尾更值得回味，给读者留下的思考更深刻呢？请说说你的看法。

（不少于50字）
（2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。

请你任选一句，围绕它写一段赏析性文
字。

（不少于150字）
◆老王头的种种表现堪称真名士。

◆本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。

◆本文的语言生动形象，表现力极强。

16. 请阅读下面材料，完成小题
材料一【焦虑是一种本能】
在疫情期间和日常生活中，以及在任何对自身危险的情况下，存在焦虑、恐惧的情绪都是正常反应。

它是人类的生存本能，是人类自我保护的一种能力。

要允许这种情绪存在，接纳并以积极的心态和方法去应对。

适当的焦虑可以提高警觉，保护自己。

焦虑有很多种，但所有的焦虑都有一个共同的来源即“冲突”，也许是我们自身内部的冲突，也许是我们和外部世界的冲突，各种焦虑都有一个共同的功能，就是预知危险，保护自己，只不过这种危险有时是内心世界的，有时是现实世界的，有时是真实的危险，有时是我们记忆中和假想中的，所以焦虑与恐惧这两种感情是息息相关的。

材料二【焦虑的种种表现】
漫画一漫画二漫画三漫画四
材料三【焦虑带来的影响】
材料四【如何面对焦虑】
克服焦虑，可以从这4个方面去做：
①不是对抗，而是接受它。

越是对抗，越会产生更大的对抗力，生命总会有不同的状态出现，当焦虑到来时，接受它，相信它的到来是有意义，对自己说：“欢迎你，我确信你是有意义的。

”
②做平缓呼吸练习，放松自己，改变应对方式，通过缓慢的呼吸，能够帮助我们平静下来，面对当前
的状况，以一种更加放松的状态面对，对它进行探索，也可以通过冥想、瑜伽、静坐等方式达到放松的效果。

③给自己一段“焦虑时间”，记录焦虑清单。

给焦虑一段时间，就不会陷入无止境的焦虑中，消耗过多的精力。

把头脑里的焦虑、想法、念头，不带批判地记录下来，然后再回头来看，能让自己缓下来。

④直面问题，找回内心平衡。

很多时候，焦虑是来自于内心失衡，当我们知道焦虑时，可以问自己，“是什么使我焦虑了？”有可能是对未来事物的不确定性，或者是超出能力范围，抑或是疲惫……找到问题的答案，积极面对它，重新找回内心的平衡。

如果是不知道原因，那就放松自己，对焦虑保持好奇。

班里开展了“科学认识焦虑”综合实践活动，下面是各小组收集的材料。

（1）材料二中的哪一幅漫画是你切身体会过的，请结合生活实际，谈谈你的认识。

（2）结合材料三，谈谈我们应该如何看待焦虑现象？
（3）当下，“内卷”“躺平”“精神内耗”这些网络词语很火，这些现象都和“精神焦虑”有关。

学校
的
团委决定组织主题为“敢于面对焦虑”演讲比赛，请你结合材料内容写一则简短的演讲稿。

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

17. 作文
时光流淌，世事变迁，但我们对生活的热爱永远不变。

只要认真体味，就会感受到生活中点点滴滴的美好；也许是教室里的热烈讨论，运动场上的你追我赶；也许是家人间的呵护惦念，邻里间的守望相助；也许是老师的一句笑语，路人的一声鼓励……
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：点滴的美好
题目二：那份永远的热爱
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。