利用身边的风(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动

利用身边的风（教学设计）
简介
本教学设计是针对全国通用五年级上册的综合实践活动而设计的。

我们将利用身边的风为主题开展一系列的活动，让孩子们通过实践探索风的来源、特点、使用等，并结合生活实际进行分析和反思，提高孩子们的综合实践能力、动手能力以及自主学习能力。

教学目标
1.认识风的种类和来源，了解它对人类生活的重要性；
2.探究风的运动规律；
3.学习风的利用方法，了解风能和风电发电的基本原理；
4.培养孩子的动手实践能力，提高孩子们的综合实践能力、动手能力以及自主学习能力。

教学内容
活动一：风的种类和来源
1.介绍大气运动和风的基本原理；
2.让孩子们通过观察天气、天空等现象，了解风的来源和分类；
3.让孩子们自己设计手制风筝，了解风筝在不同风力下的表现。

活动二：风的运动规律
1.通过游戏形式让孩子们深入了解风的运动规律；
2.让孩子们自己设计小风车，模拟风的运动过程。

活动三：风的利用方法
1.介绍风能和风电发电的基本原理；
2.让孩子们探究在自然条件下利用风能的简单方法；
3.让孩子们自己动手制作小型风力发电机。

活动四：综合实践
1.活动三的延伸，让孩子们利用风力发电机为小型LED灯或其他小型设备供电；
2.让孩子们在实践中改进自己的设计，提高毅力与创新。

教学方法
1.案例式教学：通过案例引入学习内容，让孩子们更加生动有趣地了解风的种类和来源、风的运动规律、风能和风电发电等。

2.探究式学习：让孩子们在实践中探究风的运动规律和风能原理，提供指导性问题和材料，让孩子在实践中发现问题、解决问题；
3.经验教育：提供问题和情境，鼓励孩子们运用已有知识解决问题，兼顾个体和集体发展。

教学评价
1.观察评价：从观察孩子们制作风筝、设计小风车、制作风力发电机等情况来评价孩子们是否理解相关知识点，是否掌握相关技能；
2.调查评价：通过调查问卷等方式来了解孩子们在活动中的学习效果、认知能力及动手能力进展。

3.自我评价：通过要求孩子绘制学习成果图、写反思笔记等活动来促进孩子们主动学习、自主思考、自我评价的全面发展。

教学手段与材料
•风的来源媒体资料；
•孩子们自己制作的风筝和风车；
•初、高中定制的风力发电装置或风力发电训练装置。

参考文献
1.《自然与科学》李华主编，高思教育出版社，2018年；
2.《五年级综合实践活动教师手册》，人民教育出版社，2018年；
3.《风能利用入门与实践》，王明华主编，机械工业出版社，2018年。